- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подарок для мамочки
324
0
Методическая разработка образовательной деятельности по теме:
«Подарок для мамочки»
Возраст воспитанников: ранний возраст (третий год жизни).
Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Цель: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
Задачи:
- Развитие умения раскатывать круговыми движениями ладоней маленькие комочки и налепливать на силуэт.
-Побуждение детей рассказывать о том, что сделал.
-Закрепление понятий о красном и желтом цветах
-Обучение передвигаться, повторяя движения взрослого (не разрывая цепь)
Предварительная работа: Рассматривание альбома «Наши мамы хороши»
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель, незаметно для детей, рассматривает шкатулку. В случае, если дети не замечают их, обращает внимание на неё. -Друзья, а вы ничего не замечаете у меня в руках? -Как вам моя новая шкатулка? | -Какой ты внимательный (наблюдательный)! |
-А ведь я ее не просто так принесла. -Может быть и вы хотите узнать, что в неё? | - Я уверена, что вы очень любопытные. |
-А как вы думаете, когда мама идёт в гости, что она надевает?(Красивую одежду, обувь, бусы). | Если дети отвечают неверно: -Интересный вариант! -Кто еще как думает? Если дети отвечают правильно: -Точно! -Именно так! Как здорово, что ты это знаешь! Если дети отвечают «не знаю»: -А кому интересно узнать? |
-Так получается, что мы с вами будем делать подарки, но не просто, а лепить. | -Вот это да! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-А как вы думаете, друзья, что нужно, чтобы получились такие красивые бусы? (Ответы детей). - Правильно, глазами мы посмотрели и увидели, что бусинки красного и желтого цвета. | -Согласна, это важно! А еще? - Здорово! Интересно! Как необычно! Вот это да! |
-Это будет чудесно! Думаю, получится здорово! Как интересно! Как необычно! Ух ты! Класс! |
-Прежде чем лепить, предлагаю немного потренироваться – сделать бусинки. Заодно разомнем свои пальчики. Как вам такая идея? | В случае, если дети не захотят: -Какие вы нетерпеливые…Поскорее хочется сделать подарок. В случае, если дети заинтересуются предложением: -Отлично, я знаю, вам понравится! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Мне кажется, мы готовы творить! Приглашаю вас в мастерскую ! (на столах приготовлены тарелочки с пластилином двух цветов для каждого ребенка и воспитателя, фотографии - портреты мам) -Посмотрите, я возьму кусочек красного пластилина, раскатаю шарик и прикреплю бусинку на шею, потом возьму кусочек желтого пластилина и слеплю желтую бусину, прикреплю рядом с красной и т. д. Теперь попробуйте вы слепить бусы для ваших мам сами. | При необходимости, воспитатель поясняет назначение предметов и дает советы. |
-Желаю вам интересной творческой работы! (самостоятельная изобразительная деятельность детей) | -Что это будет? Где ты расположишь это? Как ты хочешь это украсить? -Необычно! Оригинально! Как забавно! Супер! Мне очень нравится! |
-Ребята, для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что рабочее место всегда должно быть в порядке. Для этого у вас есть влажные салфетки и мусорное ведро! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось! Предлагаю устроить показ наших работ. -Какая красота! | В случае, если дети будут недовольны результатом: -Какие необычные бусы! Ни у кого таких нет! В случае, если дети довольны: -Мне очень нравится твоя работа! |
-Приглашаю всех ребят на коллективное фото! -Я так рада, что у вас все получилось! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341599-podarok-dlja-mamochki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика начального образования
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.