Недельный план «Новый год» для средней группы ДОУ: занятия и мероприятия

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности.

Все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 24.12.2018Гг

Утро

Беседа «Что за праздник Новый год?» Цель: закрепить знания о празднике, о традициях празднования, с обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. .Д/и «Какая елочка» - подбирать прилагательные к данному слову.

Индивидуальное заучивание новогодних стихов с подгруппой детей, четко проговаривать слова и фразы.

КГН- формировать умение хорошо вести себя за столом во время приема пищи «когда я ем я глух и нем».

Внести плакаты и дидактический материал на тему «Новогодний праздник».

НОД 1Познание (ФЦКМ и ознак с природой)

ФЦКМ Тема: «Зима» Каушкаль стр.48

П/С:познакомить детей с основными признаками зимы, с изменениями в живой и неживой природе; с обобщающем понятием времена года.

НОД2Физ.культура

По плану специалиста.

ПрогулкаI

Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о свойствах снега. Труд –счистить снег с лавочки, прививать трудовые навыки. .П/и «Поймай снежинку» упражнять в прыжках, ловкости.

С Машей Никитой, Викой,

отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы развивать координацию движений, ловкость.

Формировать навыки самостоятельности, закреплять умение выворачивать свои вещи сушить, и аккуратно складывать их в шкафчик.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей.

После сна

Гимнастика пробуждения.

Закаливание. ЧХЛ: Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки»

побеседовать по содержанию, учить детей внимательно слушать.

Повторить последовательность времен года и дней недели с подгруппой детей, учить ориентироваться во времени суток.

Продолжать формировать умение заботиться о своем здоровье, умываться после сна, опрятно одеваться, пользоваться предметами личной гигиены.

Предложить трафареты, раскраски - формировать умение обводить предметы и закрашивать их.

ПрогулкаII

Наблюдать за играми детей, отметить виды зимних забав.. Труд собрать игрушки в корзину. П\И «Кот и мыши» ловкость., быстроту реакций.

Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. Сережу, Леру, Арину  

Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой ,отмечать его высоту где много снега а где нет почему? делать выводы.

Игрушки для игры и самостоятельной деятельности

Вечер

С\р игра «Нарядим нашу елочку» помочь организовать игру, формировать желание готовиться к празднику. П/и «Дует дует ветерок» проговаривать слова, сочетать слова с движениями пальцев рук

Д/У «Найди и опиши». С Сережей, Никитой, Денисом, умение ориентироваться и описывать предметы, активизировать речь.

Строительные игры с напольным строителем. «Строим горку», формировать умение сооружать постройки играть сними.

Предложить детям мячи, формировать умение прокатывать, ловить мяч, развивать ловкость, глазомер.

Работа с родителями. Изготовление атрибутов для украшения группы и окон. Цель: взаимодействие с родителями.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка?» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь) Д/И «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)

С Надей, Машей, Артемом «Где стоит елочка ?» Цель:  Учить дифференцировать в речи предлоги «в», «на».

Формировать навыки культуры еды, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфетками, благодарить взрослых после еды.

Внести и рассмотреть фотографии, картинки, плакаты, на тему недели. Оформить группу к празднику.

Вторник 25.12.2016г

1.Музыка

Новогодний праздник «Белоснежка в гостях у ребят» Цель: формировать желание участвовать в новогоднем празднике, читать стихи, петь, водить хороводы, танцевать, играть. Желание отмечать праздник с сказочными героями

ПрогулкаI:

Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду. П/и «Мышеловка»

Развивать двигательную активность. Ориентировка в пространстве, слуховое внимание. Труд: сгрести снег в кучу

«Перепрыгни через шнур» - развивать умение детей перепрыгивать через препятствие с Женей, Ариной, Никитой

Исследовательская деятельность: Сравнить время замерзания воды в большой и маленькой формочках, уточнить знания о свойствах воды и льда                 

Выносной материал для игр, для труда метелочки, лопаточки..

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливание. Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание ЧХЛ Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание) - развивать память, воображение.

Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок - снежки, сосулька -сосульки. И т. д) С Машей, Викой, Дашей.

Закрепить умение дежурить по столовой, правильно сервировать столы, вызвать желание дежурить, выполнять поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

ПрогулкаII:

Отметить «Что изменилось на участке?» Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память. П/И «Мороз» ловкость, внимание. соблюдать правила игры Труд постройка горки

Инд. Работа с подгруппой детей, закрепить навык ходьбы по скользкой дорожке, ловкость в выполнении упражнения.

Опытно исследовательская деятельность Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан  плотно или рыхло, учить делать выводы анализировать.

Внести: выносной материал для игр и труда на участке – лопаты, ведра.

Вечер:

С/Р игра «Больница Маша заболела гриппом». развивать умение брать на себя роль, действовать в соответствии с нею. Д/И « Что в мешке у Деда Мороза?» описывать предметы, знать их назначение

С Женей, Мирой, Лерой, умение рисовать «снеговиков»закрепить полученные навыки, умения добиваться результата своей работы.

Продолжать  учить самостоятельно, высмаркивать  нос, мыть его.

Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Игры в уголке театра Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении желание обыгрывать роли героев любимых произведений.

Работа с родителями:

Беседа на тему : «Как нужно вести себя на утренниках» Цель: напомнить правила.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа: «Как дети готовятся к Новому году?» - развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе. Д/И «Назови приметы зимы» расширять кругозор, речь, мышление.

С Лерой, Дашей, Мирой, уточнить приемы лепки «снегурочки»:  - Развивать творческие способности, мелкую моторику., развивать усидчивость , моторику рук, желание работу доводить до конца.

КГН: «Как сидим мы за столом» - повторение правил поведения во время приема пищи, игровой деятельности, формировать знания ЗОЖ.

Предложить детям сюжетные картинки на тему «Новогодняя елка» умение составлять рассказ.

Среда 26.12.2018г

НОД 1. Познание (ФЭМП)/ПИД

ФЭМП Колесникова №16 стр 48. П/С: Учить соотносить цифру количеством предметов. Формировать представления о пространственных отношениях. Закреплять: знания о геометрических фигурах; временах года.

2.Физкультура

По плану специалиста

ПрогулкаI:

Наблюдать за птицами, их повадками, Отметить птиц которые остались зимовать их особенности. Труд посыпать дорожку песком, видеть результат своего труда. П/И «Птицелов» внимание, ловкость, уточнить правила игры.

Учить лазать по гимнастической лесенке - Женю, Дениса, Мишу, развивать умение правильно выполнять упражнение.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании, формировать умение сушить мокрые вещи.

Выносной материал для уборки участка и игр со снегом..

После сна:

Гимнастика пробуждения, закаливания. ЧХЛ А. Усачев «Новогоднее поздравление снеговика» – развиваем память, вызвать интерес к произведению, желание беседовать по содержанию П/И «Снеговик» сочетать движения с текстом.

С Викой, Машей, Сережей, работать с раскрасками, умение штриховать не выходя за контур, усидчивость.

Прививать детям навыки культуры поведения и общения умение играть вместе, употреблять в речи вежливые слова, соблюдать правила совместных игр.

Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки- воспитывать желание вместе любоваться красотой иллюстраций , воспитывать аккуратность в обращении с книгой 

ПрогулкаII:

Наблюдение за снегопадом, расширять и уточнять знания об явлениях в природе. Труд: собрать игрушки, желание трудится. П/И «Заморожу» реагировать на сигнал, быстроту реакций.

«Бег на скорость» с подгруппой девочек, быстроту, ловкость.

Ситуативная беседа «Как ты поступишь если потеряешься?», закрепить знания, учить детей заботиться о своей безопасности.

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

Вечер:

С/Р игра «Семья готовиться к празднику» завлечь детей, в игре уточнить знания ОБЖ. Д/И «Я начну, а вы закончите» закреплять представления детей о предложении.

ЗКР с Лерой,, Артемом Мирой- уточнять произношение свистящих звуков: с, з,

Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки самообслуживания, умение соблюдать правила личной гигиены..

Самостоятельная     деятельность в центре творчества: рисование на тему «Новый год?» закрепить полученные навыки.

Работа с родителями:

Консультация «Новогодняя елка красива м опасна» Цель: формировать знания о технике безопасности .

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Какой подарок ты хотел бы получить от Деда Мороза?» учить детей высказывать свои мысли, желания.Д/И «Назови первый звук в слове» знакомство со звуками «с-з» развивать фонематический слух.

С Сережей, Женей, Мирой Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» умение выполнять упражнения «заборчик», «варенье».

КГН: сервирование стола - учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Работа в мастерской Деда Мороза, формировать желание изготавливать поделки (снежинки, фонарики, бусы) для украшения елки, развивать творчество, желание трудиться.

Четверг 27.12.2018г.

НОД1 Рисоваание

Тема: «Рисование красками снегурочки» Т.С.Комарова стр 45П/С: учить детей изображать Снегурочку в шубке ,закрепить умение рисовать кисточкой и красками, накладывать краску на другую по высыханию, при украшении шубки, промывать кисть и сушить ее о тряпочку, развивать самостоятельность, творческое воображение, воспитывать интерес к творческой деятельности.

2.Физкультура

По плану специалиста.

ПрогулкаI:

Наблюдать за деревьями, познакомить с понятием (иней). Расширять наблюдательность, кругозор. П/И «Третий лишний» ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание. Труд посыпать скользкую дорожку песком

Инд раб с Дашей, Викой, Савелием, ходить приставным шагом, перешагивать через препятствия, правильно выполнять ОВД

Исследовательская деятельность : снежинка – какая она?, где мы ее можем рассмотреть?, где быстро таит? и т.д.. Формировать желание знакомить с явлениями окружающего нас мира.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав и для уборки участка метелки. ведерки, песок..

После сна:

Гимнастика пробуждения.Хождение по массажной дорожке. ЧХЛ Е.Григорьевой «Старый год» - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту.

С Мишей, Женей, Викой, проговаривание чистоговорок со звуком - «ч» - Черепашка» и со звуком «ж» - «Жираф», четко проговаривать слова и фразы с этими звуками.

Ситуативная беседа «Хорошо или плохо» разбор игровых ситуаций, умение анализировать поступки, делать выводы, активизировать речь.

Игры по выбору и желанию детей, учить детей самостоятельно выбирать деятельность, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел, .проследить за взаимоотношениями между детьми.

ПрогулкаII:

Наблюдения за долготой дня, отметить, что 22 декабря был самый короткий день. По народному календарю – день солнцеворота. П/И «Ловишки с приседанием» ознакомить с правилами. Труд: счистить снег с лавочки, с дорожки – вызвать желание трудиться.

Умение выполнять броски в цель, с Никитой, Лерой, Артемом формировать ловкость, меткость, координацию

Проблемная ситуация «Зима хорошо это или плохо?» - развивать логическое мышление, учить детей сравнивать и анализировать, дать знания о смены времен года.

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

Вечер:

С/Р игра «Новогодний карнавал» завлечь детей, вызвать желание играть, использовать атрибуты по назначению. Д/И «Четвертый лишний» классифицировать, умение описывать предметы.

Отгадывание загадок: о ёлке, новогоднем празднике, с подгруппой детей, речь, мышление, память.

Подготовка к ужину: водные процедуры. приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки самообслуживания

Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом,уточнить правила поведения с мячом в помещении, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками

Работа с родителями:

Беседа с мамой Вики, Миши, Миры « Учите с детьми стихи» Цель; ЗКР детей 5-го года жизни.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) активизировать речь. Д/И «Назови елочные игрушки» расширять кругозор.

С Ромой, Мишей, Надей, Дашей, умение вырезать елочки по трафарету, уточнить приемы работы с ножницами.

Учить детей дежурить и помогать сервировать столы, вызвать желание трудится.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности.

Пятница 28.12.2018г

1. НОД Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Я.Тайц «Поезд». О.С.Ушакова стр140. П\С: учить пересказывать небольшой рассказ впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей, упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных З КР закрепить представление о значении терминов «слово», «звук»,, учить самостоятельно подбирать слова со звуком «с».

2.Музыка

По плану руководителя

ПрогулкаI:

Наблюдение за работой дворника. Труд: очистить заснеженные дорожки от снега, вызвать желание трудиться. П/И «Два круга» умение ориентироваться в пространстве, реагировать на сигнал.

Ходить по скамейки перешагивая через предметы с Женей, Артемом, Савелием,, развивать координацию движений.

Д/И «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать их с предлогами. Формировать знания ОБЖ при использовании в игре зимней атрибутики.

Обеспечение выносным материалом для уборки: ведерки, лопаточки, скакалки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. « Д/И: «Где сидит кошка?» - учить использовать предлоги «за», «под», «на»,«около». ЧХЛ. А. Барто «К деткам елочка пришла»,:умение отвечать на поставленные вопросы.

Развивать фонематический слух Закрепить умение называть слова на заданный звук с Машей, Надей, Викой.

Закрепить навыки самостоятельного застегивания одежды с разными видами застежек (пуговица, молния, кнопка, липучка) прививать навыки самостоятельности.

Создать условия для работы в уголке «Речецветик» умение работать язычком перед зеркалом, выполняя артикуляционную гимнастику.

ПрогулкаII:

Наблюдать за транспортом, отметить его виды, назначение. П\И «Самолеты» сочетать движения с текстом, умение играть, реагировать на сигнал

Труд: уборка участка от снега

Формировать умение ходить по извилистой дорожке, перепрыгивать через препятствия, с Сережей, Мирой, Дашей..

Ситуативный разговор «Как вызвать службу в экстренных ситуациях» расширять кругозор детей, умение вызывать пожарных, скорую, закрепить знания безопасности.

Выносной материал для игр и труда: ведерки.

Вечер:

С/Р игра «Магазин Новогодних игрушек» выявить знания о ОБЖ в обращении с новогодними игрушками. Д/И «Назови одним словом» формировать умение классифицировать, активизировать речь.

С, Машей. Ч, Сережей, Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку» следить за техникой выполнения упражнений

Хозяйственно-бытовой труд в природном уголке, помоем цветы и протрем листья. Воспитывать трудолюбие.

Создать условия для конструктивной деятельности детей, упражнять в умении конструировать постройки и обыгрывать их. Развивать конструктивные умения.

Работа с родителями:

Статья «Зимние забавы» Цель: формировать умение с пользой провести прогулку с ребенком.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа: «Как готовится город к новому году». Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника  Д/И : «Что такое хорощо, что такое плохо?» ( разбор ситуаций, развивать внимание, память, речь.)

Д/И:: « Один – много» Цель: Упражнять в умении образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме зима (снежок - снежки,и т.д.) с Артемом, Надей, Дашей.

Ситуативный разговор.

«Правила поведения воспитанных детей» уточнить умение детей правильно вести себя за столом во время еды, во время занятий и игры со сверстниками.

Раскрашивание картинок на новогоднюю тему.

НОД 1Познание (ФЦКМ и ознак с природой)

«Праздник Новый Год. Нарядная елка» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 119. П/С: Познакомить с традициями праздника Новый год; научить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.

Суббота 29.12.2018г.

НОД 2. Физкультура

По плану специалиста.

ПрогулкаI:

Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду. П/и «Догонялки»

Развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве. Труд: сгрести снег в кучу

«Перепрыгни через сугроб» - развивать умение детей перепрыгивать через препятствие с Сережей, Ариной, Викой.

Исследовательская деятельность: «Что произошло с водой? уточнить знания о свойствах воды и льда                 

Выносной материал для игр, для труда метелочки, лопаточки..

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливание. Д/и «Найди предмет данной формы»: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание ЧХЛ Чтение р. н. с. «Снегурушка и лиса».беседа по содержанию, сопереживать героям произведения.

Индивидуальная работа: «Рисуем ёлку, снеговика» - развивать желание рисовать, видеть результат своего труда, с подгруппой детей.

Закрепить умение дежурить по столовой, правильно сервировать столы, вызвать желание дежурить, выполнять поручения.

Предложить детям настольные игры«Парные картинки», «Домино», «Пазлы»., учить играть за столами сообща, дружно..    .

ПрогулкаII:

Отметить «Что изменилось на участке?». Развивать наблюдательность, зрительное внимание, память. П/И «Зайцы и лиса» ловкость, внимание. соблюдать правила игры Труд постройка горки для куклы.

. Работа с подгруппой детей, закрепить навык ходьбы по скользкой дорожке, ловкость в выполнении упражнения.

Игры забавы «Напечатай узор», «Нарисуй что хочешь» формировать умение находить себе занятия в игре со снегом, развивать воображение, фантазию.

Внести: выносной материал для игр и труда на участке – лопаты, ведра.

Вечер:

С/Р игра «Новогодний карнавал» доставить детям радость встречи с праздником. Д/И «Четвертый лишний» описывать предметы, знать их назначение, умение классифицировать.

С Денисом, Машей, Лерой, Савелием, ориентироваться во времени суток, и в пространстве от себя. закрепить полученные умения, добиваться результата

Продолжать  учить самостоятельно, высмаркивать  нос, мыть его.

Продолжать закреплять навыки самостоятельности, умение следить за чистотой носа.

Игры в игровых зонах, умение выбирать игру, доводить задуманный замысел до конца.

Работа с родителями:

Принять участие в акции «Помоги птицам зимой» Цель: вызвать желание помочь птицам зимой.