Календарно-тематическое планирование для второй младшей группы: игры и занятия на каждую неделю

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно - исследовательская деятельность:

Наблюдение из окна группы за погодой – формировать навык самостоятельно выделять и называть явления в природе зимой.

Распознающее наблюдение «Снегопад».

Распознающее наблюдение «Иней на окнах». Продолжать знакомить детей со свойствами воды, рассказать как образуются узоры на окнах, предложить рассмотреть как они блестят в солнечный день, как подтаивают и растекаются водой.

Распознающее наблюдение «Рябина зимой».

Опыты:

Детская лаборатория «Волшебница - вода»: опыт «Есть ли у воды запах?».

Детская лаборатория: опыты «Куда исчез снег?»

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы.

Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Беседа: «Кто в домике живет». Беседа по ОБЖ «Безопасное поведение детей на праздниках».

Рассказать детям о самом «вежливом» дне года – всемирном дне «Спасибо», что спасибо слово не простое, а волшебное.

Образовательная ситуация «Наше здоровье зимой».

Игровая деятельность:

«Когда это бывает?», «Раздели на группы».

Игры на формирование воздушной струи «Кто дальше загонит мяч».

«Чья мама?». «Кто, где живет?».

Игра «Волшебный мешочек».

Выкладывание из счётных палочек, палочек Кюизенера, игры с прищепками, динамическими и сборными игрушками (ММ).

Складывание разрезанных картинок, пазлов и т.п. (игры на восприятие).

Д/и «Что для чего?».

«Кто сказал?», «Угадай, кто позвал»; д/игра «Парные картинки».

Д/игра «Скажи ласково», «Доброе слово».

Д/игра «Объедини предметы».

Д/игра «Больше - меньше»

Д/и «Все наоборот».

Д/игра « Полезно - не полезно».

Д/и «Опиши предмет».

Игра – шутка «Моё тело».

Игра «Дружные пары»

Игры со строительным материалом, конструкторами: Конструирование совместно с детьми «Загончик для волчат».

Игры со строительным материалом: конкурс «Чья башня выше?». (Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел).

Сюжетно-ролевые игры: Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовимся ко дню рождения бабушки». «Детский сад»: игровая ситуация «Воспитатель встречает детей» Предложить детям обыграть различные ситуации, активизировать приветствия, вежливое обращение друг к другу.

Театрализованные игры, игры-драматизации: Игра-драматизация по сказке «Колобок». Режиссерские игры – настольный театр «Теремок». Учить детей подбирать игрушки, передавать действия персонажей сказки, выразительно проговаривать реплики. Игровое упражнение «Кошечки».

Коммуникативные, хороводные игры: «Найди свой цвет», Паровоз»,

«Хоровод».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Индивидуальная работа в уголке природы: поощрять стремление детей ухаживать за растениями, учить правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты. Поливаем рассаду в уголке природы. Точим карандаши. Чиним машинки.

Изобразительная деятельность:

Рисование пальчиками «Снежинки-пушинки». Разукрашиваем новогодние украшения для елочки (карандашами, восковыми мелками).

Рисование «Украсим тортик для гостей».

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):

Конструирование из бумаги «Дом для друзей». Учить создавать простейшие постройки из одинаковых и различных деталей; различать, правильно называть базовые строительные детали (куб, кирпич, пластина).

Музыкальная деятельность: Прослушивание песни «Зима», муз. В.Карасеевой, сл. Н.Френкель.

Слушание детской музыки, музыкальных сказок, композиций.

Игровое упражнение «Снежинки и ветер».

Музыкальная композиция «Ночной лес».

Развлечение «Прощание с ёлочкой».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Совместное рисование с детьми на тему: «Новогодняя елочка на нашем участке».

Лепка из пластилина «герои любимых сказок».

Конструирование из природных материалов «Снежные цветы».

Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Гусеница».

Рассматривание иллюстраций, картин: Рассматривание картин, иллюстраций и фотографий с изображением новогодних праздников (в семейном кругу, в детском саду).

Рассматривание фотоальбома «Зимние забавы».

Придумывание рассказов, сказок:

придумывание рассказов на тему: «Как хороши новогодние праздники!».

Иллюстрирование сказок, рассказов: иллюстрации к придуманному рассказу, иллюстрации к загадкам про здоровье.

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: «Комплекс № «1» (январь).

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: прыжки, бросание мяча, бег змейкой, хождение с мешочком на голове, бросание колец в цель.

Игровое упражнение «Пройди по снежному мостику».

Подвижная игра «Найди свой домик», «Беги ко мне» поиск, ориентировка в пространстве.

Игровое упражнение «Веселые пружинки».

Игровое упражнение « Снежинки и ветер».

«Лохматый пёс», «Пролезь в арку», «Найди свой домик», «По ровненькой дорожке».

Пальчиковые игры, упражнения: «Снежок», «Наша прогулка», «Рукавичка».

Артикуляционные упражнения: «Лопаточка», «бублик», «часики». «Непослушный язычок», «качели», «шарик».

«Зима».

Дыхательная гимнастика:«Ветер дует на снежинки».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием:игры с кеглями, скакалками, спортивные дуги, мячи.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Н.Заболтский «Как мыши с котом воевали».

«Сказка о невоспитанном мышонке» С.Прокафьева.

Заучивание стихотворения А.Барто «Мишка».

Чтение отрывка стихотворения С.Маршака «В январе, в январе…».

Сказка Е.Чарушина «Теремок».

Чтение стихотворения Л.Воронковой «Снег идет».

М. Дружинин «Я и снег».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Просмотр мультфильма «Если хочешь быть здоров» (сериал «Смешарики»).

Совместная тематическая образовательная деятельность

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»:

Тема: «Пришла коляда - отворяй ворота»

Знакомство детей с Рождеством

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение группы новыми игрушками, создание новых игровых зон.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Профилактика ОРЗ и ОРВИ».

Предложить родителям слепить вместе с детьми снежные скульптуры на участке.

Попросить родителей принести лук, для посадки.

Консультация для родителей «Всемирный день «спасибо».

Консультация «Витаминная азбука».

Предложить родителям организовать для своих детей экскурсию в парк.

Консультация «Формирование культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской

деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Наблюдения

- за изменениями в погоде из окна,

- за ростом моркови, лука, свёклы, полив растений, рыхление почвы.

Опыты

«Песочная страна»

(см. картотеку)

Игры-эксперименты

«Какие предметы могут плавать?»

Задачи: дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.

(см картотеку)

Коммуникативная

деятельность:

Ситуативные беседы: Рассматривание картин и иллюстраций с изобр-ем домов, комнат, мебели. Составление рассказа по схеме «Какие разные домики», «Мебель в нашей группе». Беседа по ЗОЖ «На дороге гололед» - обратить внимание детей, что сейчас на дорогах гололед, поговорить о том, как правильно вести себя при таком сезонном явлении.

Игровая деятельность:

Настольные,

Дидактические игры:

Д/и «Магазин вежливых слов», «Когда это бывает?», «Четвертый лишний?», «Длинное - короткое», «Назови фигуру», «Как одеваться зимой чтоб не заболеть»

Н/и «Чей дом?», «Что, где растет».

Игры со строительным материалом, конструкторами:

«Зоопарк», «Домик для зверят», «Гараж для машин».

Сюжетно-ролевые игры:

«Друзья пришли в гости к Зайке»; «Кукла Маша заболела».

Театрализованные игры, игры-драматизации:

театрализация сказки «Три медведя».

Коммуникативные, хороводные игры:

«Дружная пара»; «У медведя во бору».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: прибираем после себя доску, стеки, пластилин; учимся застегивать сандалики и пуговицы; учимся правильно пользоваться ложкой, салфеткой.

Труд в кукольном уголке (переезд) - Продолжать развивать трудовые умения и навыки; воспитывать желание доводить начатое дело до конца

Изобразительная

Деятельность:

- рисование домиков

- рисуем предметы мебели

- раскрашиваем раскраски с изображением комнаты, предметов мебели.

Конструктивно-модельная

деятельность

(моделирование,

макетирование):

«Собери домик» - учить составлять домик из палочек Кюизенера.

Музыкальная деятельность: Слушание аудиозаписи: «Голоса птиц», «Звуки воды»,

П/и с музыкальным сопровождением

Самостоятельная

художественная

деятельность

(подготовка к выставкам):

разукрашивание в раскрасках «Мебель».

Рассматривание

иллюстраций, картин:

Тематический альбом «Мебель в нашем доме»,

- иллюстрации домов, комнат.

Придумывание

рассказов, сказок:

Сочинение рассказа «Сказочный домик».

Иллюстрирование

сказок, рассказов:

- иллюстрации сказки «Три медведя».

Двигательная

деятельность:

Утренняя гимнастика:

«Комплекс № 2»

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

П/и «Беги туда, куда скажу», «Кто вперед принесёт?»

«Прокати мяч через ворота», «Попади в корзину», «Море волнуется».

Пальчиковые игры, упражнения:

«1,2,3,4,Сколько мебели в квартире», «Наша прогулка», «Мебель».

Артикуляционные упражнения:

«Улыбочка, заборчик, бублик, горка».

Дыхательная гимнастика:

«Вырасти большой»; «Подуй на снежинку».

Самостоятельная

деятельность со спортивным оборудованием:

Мячи, обручи, скамейки, кегли, кольцеброс, канат для перетягивания, щит для метания.

Гимнастика пробуждения: «Комплекс № 2»

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора:

Р.н. сказки «Маша и медведь», «Три медведя», «Три поросенка».

Загадки о мебели.

Е.Алябьева «На кроватках ночью», «Стол», «Полки», «Шкаф», «Мебель».

Просмотр и обсуждение

презентаций,

мультфильмов,

спектаклей:

Презентация «Мебельный магазин»

Просмотр мультфильмов:

«Маша и медведь», «Барбоскины».

Совместная тематическая образовательная деятельность

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»:

«Фока воду кипятит и как зеркало блестит»

Знакомство детей с самоваром. Дидактическая игра «Напоим куклу чаем»

Деятельность,

направленная на

становление

первичной

ценностной

ориентации и

социализации.

НОД

(занятия)

ФКЦМ:

Тема: «Мебель»

Задачи: уточнить знания детей о предметах мебели, закрепить представление о качествах и свойствах, целевом назначении и функциях, познакомить с новыми предметами; закрепить видовые понятия.

ФЭМП:

Тема № 15: Сравнение предметов по ширине . (В.П. Новикова, стр. 35-36)

Задачи: Упражнять в сравнении двух предметов по ширине, используя слова: «шире», «уже»; в сравнении двух групп предметов путем наложения; отражать в речи результат сравнения: столько, сколько, поровну, одинаково.

Рисование

Тема № 22: «Забор возле дома». (Колдина Д.Н. стр. 44)

Задачи: продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.

Лепка:

Тема: «Стол» (Колдина Д.Н. стр. 26)

Музыкальное занятие:

(По плану музыкального руководителя)

Физкультурное

Занятие:

(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:

Тема: Чтение русской народной сказки

«Гуси-лебеди»

Цель. Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. (см.Гербова)

Создание условий

для детской деятельности в группе

- трафареты на тему недели

- тематические плакаты на тему недели

- раскраски по ЗОЖ в зимний период

- краски, цветные и восковые карандаши

- пластилин

- мячи, кегли, обручи, скамейки, спортивные дуги. Ортопедические дорожки.

Создание условий для детской деятельности на участке

- Вынос лопаток для очистки дорожек от снега

- Вынос корма для птиц (в кормушки)

- Маски для подвижных игр

Взаимодействие с родителями

Консультации для родителей «Безопасный дом для ребенка 3-4 лет», «Родителям-водителям», «Аккуратно – гололед», «Профилактика гриппа и ОРВИ», пожарная, бытовая безопасность. (папки-передвижки в приемной, папки по каждой тематике).

Выставка рисунков «Сколько мебели в квартире».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно - исследовательская деятельность:

Наблюдение из окна «Зимнее утро».

Формировать простейшие представления о взаимосвязях в живой и неживой природе, расширять представления о характерных особенностях зимней природы и тех изменениях, которые происходят в жизни детей и взрослых (мороз – не идем гулять, прошел снег – чистим участок).

Опыты:

Опыт: «Свойства снега».

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы

Продолжать знакомить с правилами безопасности, связанными с зимними видами спорта, атрибутами, обеспечивающими безопасность. Учить различать инвентарь спортсменов и называть его.

Образовательная ситуация «Зимушка-зима».

Игровая деятельность:

Настольные, дидактические игры:

Д/игра «Рассказ игрушки».

Д/игра ФЦКМ (социальное окружение) «Кукла Катя покупает санки».

Игра «Прохлопай, как я».

Настольная игра «Собери картинку» (занятия спортом).

Игры с геометрическим конструктором «делаем горку для зайчат» (танграм).

Развитие мелкой моторики: шнуровки, бусы, вкладыши, пазлы. Игры с прищепками. Выложи лыжи из фасоли.

Д/игра «Кому что?».

Д/игра ФМП «Подбери фигуру», «Геометрическое лото».

Д/игра «Как петушок разбудил утром детей».

Д/и «Какое время года?».

Д/и «Волшебный сундучок».

Д/и «Угадай по описанию».

Д/игра «Запомни во что одета кукла Маша».

Д/и «Каждую бусинку на ниточку», «Угадай где звонит колокольчик».

Игры со строительным материалом, конструкторами:

«Ледовый дворец спорта». Закрепить название деталей строительного материала, цвета. Выполнять конструкции по образцу.

Сюжетно-ролевые игры:

Игра ситуация «Морозные деньки».

Игры детей в уголке ряжения «Семья»-«Собираем малышей на прогулку в лес, на санках».

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Игровое упражнение «Цирковые лошадки».

Игры детей в уголке ряжения «Семья»-«Собираем малышей на прогулку».

Коммуникативные, хороводные игры:

Игры - имитации «Угадай какое животное».

Д/и «У нас порядок».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Оказывать посильную помощь помощнику воспитателя в сервировке столов.

Помогать воспитателю готовить рабочие места к занятию, а после убирать их. Индивидуальная работа в уголке природы: протереть листочки у комнатных растений и опрыскать.

Труд в кукольном уголке «Перестановка кроватки и шкафа». Хозяйственно-бытовой труд уборка в уголке конструирования.

Продолжать побуждать желание у детей приводить игрушки в порядок. Расчесывать куклам волосы, заплетать им хвостики, одевать платья.

Изобразительная деятельность:

Индивидуальная работа по изодеятельности

Раскрашивание раскрасок «Зимние забавы для ребят».

Раскрашивание раскрасок о зимних видах спорта, (карандашами, восковыми мелками).

Музыкальная деятельность:

Игры-имитации, игры-этюды с музыкальным сопровождением «Мы на лыжах в лес пошли…»

Детская дискотека под любимые песенки из мультфильмов.

Игры-имитации, игры-этюды с музыкальным сопровождением «Котята на прогулке».

Организация предметной среды для музыцирования на музыкальных инструментах.

Прослушивание песни «Голубые санки».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

(работы к выставкам) – «Зимние забавы. Зимние виды спорта» (пополнение уголка творчества в группе).

Художественный труд из бросового материала: Творческая мастерская «Фабрика спортивного инвентаря».

Рассматривание иллюстраций, картин:

Рассматривание фотоальбома «Зимние забавы» (расширять представления о способах проведения досуга, об играх и забавах в зимнее время года).

Рассматривание тематических коллекций о зимних забавах и зимних видах спорта.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Всемирный день снега».

Придумывание рассказов, сказок:

Сочинение загадок, сказок рассказов (зимние забавы и виды спорта).

Составление рассказа по схеме «Какие зимние забавы я люблю».

Иллюстрирование сказок, рассказов:

Рисование запомнившегося героя из сказки «Заюшкина избушка».

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: Комплекс №2.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

П/и эстафеты: прыжки «Через болото», прокатывание мячей «Точный пас», бег между кубиками, игра «Найди свой цвет»..

Игра-забава «Трам-там-там, Трам-там-там, встали куклы по местам».

Игровые упражнения «Мы спортсмены».

Игры с элементами спортивных игр «Попади в цель», «Сбей кеглю», игровое упражнение «Ходьба на лыжах» (движения ступающим шагом).

П/и эстафеты: прыжки, бросание снежков в цель, бег на лыжах, хождение с мешочком на голове. Игровое упражнение «Скольжение по ледяным дорожкам».

Пальчиковые игры, упражнения: «Лепим мы из снега ком».

«Давай, дружок, смелей, дружок!».

Дыхательная гимнастика:

«Ветер дует на снежинки».

«Вырастем большими».

Артикуляционные упражнения:

«Лопаточка», «Горка».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с обручами, перекатывание, вращение, подлезание под дугу.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Л.Воронкова «Снег идет».

С. Маршак «Белые медведи».

С. Маршак «Пингвин».

«Где мой пальчик» Н.Саксонская (учить эмоционально воспринимать стихотворение, передавать интонации сожаления и радости).

РНС «Снегурочка».

РНС «Снегурочка и лиса».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Просмотр фрагментов мультфильмов из серии «Ну, погоди!».

Компьютерная презентация «Зимние забавы и виды спорта».

Просмотр спектакля:

25.01.2019 в 15:15

Театр «Зазеркалье» // г. Новосибирск

Спектакль «Храбрый снеговик»

Совместная тематическая образовательная деятельность

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»: «Гость на гость – хозяйке радость»

Знакомство детей с медведем Мишуткой. Лепка посуды

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: Тема: «Время года зима». Цели: Формирование представлений о приметах  осени и зимы, отличии одного времени года от другого. 

ФЭМП: Занятие №16 Тема: «Сравнение предметов по ширине»(закрепление) (В.П. Новикова стр.37-38).

Рисование: Тема: «Большие и маленькие комки снега».

Цели: Продолжать закреплять навыки работы с кистью и гуашью; сравнивать предметы по величине.

Лепка: Тема: «Снеговик». Цели: Побуждать детей формировать из пластилина нужную форму; обыгрывать свою поделку, дополняя ее деталями.

Физкультурное занятие: по плану руководителя.

Развитие речи: Рассматривание иллюстраций к сказке

«Гуси-лебеди» и сюжетных картин

(по выбору педагога)

Цель. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

(см.Гербова)

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение игровых и развивающих зон необходимым игровым материалом, литературой, иллюстрациями, дидактическими играми, материалом для творчества, инвентарем для практической деятельности детей в соответствии с возрастными особенностями детей.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские лопатки, кубики для подвижной игры, игрушки для игр о снегом..

Взаимодействие с родителями

Рекомендации родителям, касающиеся зимнего досуга с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание птиц).

Привлечь родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.

Побеседовать с родителями о настроении детей. Попросить родителей вместе с детьми принести загадки по теме недели.

Беседа на тему: «Поведение в общественных местах», обратить внимание родителей на памятки в приемной.

Консультации для родителей «Зимние забавы – как завлечь ребенка на улице».