Викторина по развитию речи

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 184» (МБ ДОУ «Детский сад № 184»)

Деловая игра для педагогов

«Викторина по развитию речи»

Автор-составитель:

старший воспитатель

Карпенко Лариса Николаевна

Новокузнецкий городской округ, 2018

Вступление.

Я приглашаю вас на деловую игру. Итак, мы начинаем, я задаю вопросы, вы отвечаете.

Задание №1 Литературная страница.

Отвечает тот, кто быстрее других ударит в бубен. У одного участника каждой группы в руках – бубен.

1. Автор сказки «Красная Шапочка». (Шарль Перро.)

2. Назовите украинскую сказку, созвучную по сюжету русской народной
сказке «Теремок». («Рукавичка».)

3.Советские писатели, создававшие произведения о природе для детей. (Сладков, Бианки, Чарушин.)

4. Автор сказки «Гадкий утенок». (Ганс Христиан Андерсен.)

5. Известный советский писатель, написавший большое количество стихотворных сказок для детей. (Корней Иванович Чуковский.)

6. Назовите наиболее известные сказки А.С. Пушкина. («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде».)

7. Из какой сказки заимствовано крылатое выражение: «Ловись рыбка большая и маленькая!»? («Лисичка-сестричка и Серый Волк».)

8. Самый высокий герой Сергея Михалкова. (Дядя Степа.)

9. О каком зверьке С. Маршак создал сказку в умном и глупом варианте?
(О мышонке.)

10.   Сказка, в которой девочка сначала ела только пшеничные пирожки, а потом полюбила и ржаные. («Гуси-лебеди».)

11.   Назовите имя прообраза нашего Буратино? (Пиноккио.)

12. В какой сказке девочка смогла пролезть в коровье ушко? («Крошечка-хаврошечка».)

13. Кто такие «Крылатый, мохнатый да масленый»? (Воробей, мышонок и блин.)

14. Как хвастал заяц в одноименной сказке? («У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи».)

15. Автор сказки «Серебряное копытце»? (Бажов.)

16. Автор сказки «Конек-горбунок»? (Ершов.)

17. Писатель и художник, автор книг «Ребятам о зверятах», «Про Тюпу» и др.? (Чарушин.)

18. Сказка, в которой один герой говорит другому: «Как выпрыгну, как выскочу — полетят клочки по закоулочкам!»? («Заюшкина избушка».)

19. Назовите самый известный вариант итальянской сказки, пересказанной Алексеем Толстым? («Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

20. Как звали мышат из украинской сказки «Колосок»? (Круть и Верть.)

Задание № 2 Подберите к существительным прилагательные (чтобы ни одно не повторялось).

К примеру: стол - круглый; пруд - большой.

Задание №3 « Вопрос-ответ»

Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по ознакомлению с художественной литературой:

 Воспитывать умение слушать внимательно сказки, стихи, рассказы. Следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Учить понимать смысл произведения; воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание в правильной последовательности; выразительно читать наизусть небольшие потешки и стихотворения.  

       (2-ая младшая группа)

Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Учить оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственные качества (добрый, злой, смелый). Учить выразительно читать стихотворения, потешки.(Средняя группа)

Учить различать жанры литературных произведений  и некоторые особенности  каждого жанра. Учить эмоционально передавать содержание небольшого прозаического произведения и выразительно читать наизусть стихотворения. Развивать поэтический слух, интонационную выразительность речи. Учить понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. (Подготовительная к школе группа)

 4. Назовите основные требования к оформлению книжных уголков (команды по очереди отвечают): 
- рациональное размещение в группе, 
- соответствие возрасту, индивидуальным особенностям детей группы, 
- соответствие интересам детей, 
- постоянная сменяемость, 
- эстетическое оформление,
- востребованность.

Задание № 4 «Переведи пословицу на русский язык»

Для 1-ой команды 

Сын леопарда – тоже леопард (Яблоко от яблони недалеко падает)

Верблюда под мостом не спрячешь (Шила в мешке не утаишь)

Бойся тихой реки, а не шумной (В тихом омуте черти водятся)

Для 2-команды

Молчаливый рот – золотой рот (Слово – серебро, а молчание – золото)

Тот не заблудится, кто спрашивает (Язык до Киева доведет)

Ошпаренный петух от дождя убегает (Обжегшись на молоке, дует на воду)

Задание № 5. «Вопрос – ответ»

1 команда

1. Назовите основные формы речи? (диалогическая и монологическая)

2. Какие формы работы используют при обучении детей монологической речи? (пересказ, рассказ с опорой и без опоры на наглядность (описательный, по воображению, по памяти, из личного опыта, по восприятию и пр.)

3. Разговор двух лиц, связанный с какой-либо ситуацией (диалог)

4. Ведущий прием для активизации речи и мышления (вопросы педагога)

2 команда

1. Как называется вид текста, в котором идет перечисление признаков, свойств, качеств, действий? (описание)

2. С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи? (средняя группа)

3. Ведущий прием в средней группе используемый при составлении рассказа по картине (образец воспитателя)

4. Речь одного собеседника, обращенная к слушателям (монолог).

Задание № 6. «Расшифруй русские народные сказки» В наборе слогов зашифрованы русские народные сказки.

кашечрохав    («Хаврошечка»)

боклоко            («Колобок») 

зоркомо            («Морозко»)

очвокамйюд     («Дюймовочка»)

дыродйом         («Мойдодыр»)                            

гукароснеч      («Снегурочка»)

комерет           («Теремок»)

щеинакатар     («Тараканище»)

Выполняется педагогами и выкладывается на магнитной доске.

Задание № 7. «Общее сочинение на тему « Почему речь воспитателя детского сада должна быть образцом…»

Каждый из участвующих пишет фразу на узком листе, почему речь воспитателя (как он считает ) должна быть образцом – прикрепить на магнитной доске и зачитать.

Вступление – «Речь педагога – основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для воспитанников»

Задание № 8.

Подберите к поговорке сказку, которая подходит ей по смыслу
1.Не в золоте счастье. (Курочка Ряба)
2.Чьи хоромы, того и хлеб. (Три медведя)
3.Не верь речам, где меду слишком, не будь самоуверен слишком. (Колобок)

Подберите к поговорке сказку, которая подходит ей по смыслу
1.Вместе вдвое, дело любое, спорится друзья. (Репка)
2.В тесноте, да не в обиде. (Рукавичка)
3.Захотел побыть волк в овечьей шкуре, да не вышло. (Волк и семеро козлят)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341983-viktorina-po-razvitiju-rechi