- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности общекультурного направления «Веселый карандаш»
Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит и нереализованными в будущей жизни. Вопрос гармоничного развития и творческой самореализации становится, чуть ли не самым главным вопросом для современного человека. Рисование – одно из самых любимых занятий детей раннего возраста.
1460
0
- Согласованно: Утверждено:
Специалист УО Директор МОУ СОШ № 17
____________ ____________
____________ ___________
Программа
внеурочной деятельности общекультурного направления
«Веселый карандаш»
2016-2019г.
1-4 класс
Возраст: 7-10 лет.
Руководитель: Якуненко Татьяна Григорьевна
Пояснительная записка.
Мы знаем, что все дети изначально талантливы. Поэтому очень важно заметить, почувствовать эти таланты и способности в ребенке, предоставить возможность как можно раньше проявить их на практике, в реальной жизни.
Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит и нереализованными в будущей жизни. Вопрос гармоничного развития и творческой самореализации становится, чуть ли не самым главным вопросом для современного человека. Рисование – одно из самых любимых занятий детей раннего возраста. Дети рисуют карандашами, фломастерами, мелками и красками, покрывая своими пока непонятными изображениями все на своем пути. Но наступает такой момент в развитии детей, когда им уже нужно получать определенные знания, навыки и приемы рисования, для того чтобы отчетливо изображать свои наблюдения из окружающей жизни, выражать свои фантазии, создать свой мир на листе бумаги.
Изобразительное искусство – это целая наука со своими законами и техническими приемами, которые нужно изучать. Это особый язык, на котором нужно учиться говорить с помощью цвета, формы, ритма, линии, фактуры, движения, других средств выражения. Но как объяснить маленькому ребенку язык изображения в простой форме? Как заинтересовать и увлечь современных детей, проводящих большую часть времени у экрана телевизора и компьютера? Занятия рисованием, изобразительным творчеством смогут дать ребенку те необходимые знания, которые ему нужны для полноценного развития, для того чтобы он почувствовал красоту и гармонию
природы, чтобы лучше понимал себя и других людей, чтобы смог выражать свои оригинальные идеи и фантазии, чтобы стал счастливым человеком.
Программа кружка «Веселый карандаш» рассчитана на 4 года и предусматривает обучение детей изобразительному искусству, начального звена .
Направленность образовательной программы:
создание условий для самореализации и самоопределения личности ребёнка;
освоение окружающего мира путём творческого познания его, осознание своего места в этом мире.
Цели и задачи образовательной программы:
Цель программы:
Способствовать развитию потенциальных способностей ребенка средствами изобразительного искусства.
Помочь ребенку открыть самого себя, увидеть прекрасное в самых обычных вещах и сделать мир ярче (развивать творческую личность)
Прививать любовь к родной природе, своему народу, Родине (уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре).
Расширять фантазию, воображение.
Задачи:
1. Приобщать ребенка к различным видам искусства (живопись, декоративно-прикладное искусство, музыка, художественная литература) с целью формирования эмоциональной сферы.
2. Формировать нравственное отношение к окружающему миру в процессе накопления художественно познавательной информации.
3. Формировать художественную грамотность, практические умения и навыки работы.
4. Учить детей цветом передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому предмету, экспериментировать красками.
5. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними.
6. Познакомить с нетрадиционными техниками изображения, их применением
7. Познакомить с жанрами изобразительного искусства.
8. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность.
9. Прививать навыки работы в группе.
Все задания объединены по темам и даются в строгой последовательности от простого к сложному; занимаясь по этой программе, дети постепенно осваивают язык изображения. Новый материал всегда дается понемногу, с учетом пройденного ранее материала, или же он является развитием и продолжением предыдущей серии заданий.
Весь арсенал средств работает на то, чтобы увлечь детей, зажечь, душевно разбудить ребят. Создаются условия благоприятные для сопереживания. В сопереживании кроются истоки нравственности. Все впечатления, представления и знания, которые прошли через душу ребенка, становятся его собственными знаниями, его собственной точкой зрения, его мыслями и убеждениями, его отношением к прекрасному и безобразному, добру и злу.
Учебно-тематическое планирование 1класс
№ | Наименование материала | Дата | Количество часов | Теория | Практика |
1. | Формирование группы. Техника безопасности. | 1 | 1 | 1 | |
2. | «Какого цвета осень» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3. | «Птичьи хлопоты» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
4. | «На что похоже?» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
5. | «Что творится на реке?» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
6. | «Как живут деревья?» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
7. | Впечатления осени | 1 | 0,5 | 0,5 | |
8. | В ожидании зимы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
9. | Первый снег | 1 | 0,5 | 0,5 | |
10. | Пернатые соседи | 1 | 0,5 | 0,5 |
11. | Какого цвета снег? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
12. | Зимние забавы. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
13. | Узоры на стекле. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
14. | Какие бывают снежинки | 1 | 0,5 | 0,5 | |
15. | Белые пушинки - хрупкие снежинки! | 1 | 0,5 | 0,5 | |
16. | Что за праздник, Новый год! | 1 | 0,5 | 0,5 | |
17. | Цирк | 1 | 0,5 | 0,5 | |
18. | Кем мы будем? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
19. | В каком доме ты живёшь? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
20. | Сказочные птицы. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
21. | Я рисую друга (подругу) | 1 | 0,5 | 0,5 | |
22. | Мы с другом любим поиграть… | 1 | 0,5 | 0,5 | |
23. | Подарок мужчинам к празднику. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
24. | Роспись филимоновской игрушки | 1 | 0,5 | 0,5 | |
25. | Открытка для мамы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
26. | Открытка для мамы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
27. | Ждём весну - какая она? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
28. | Скоро птицы прилетят! | 1 | 0,5 | 0,5 | |
29. | Как просыпается природа? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
30. | Верба. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
31. | Писанки. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
32. | Мои лесные друзья | 1 | 0,5 | 0,5 | |
33. | Апрель с водой, май с травой! | 1 | 0,5 | 0,5 | |
Всего часов | 33 | 16,5 | 16,5 |
Учебно-тематическое планирование 2 класс.
№ | Наименование материала | Дата | Количество часов | Теория | Практика |
1. | Формирование группы. Техника безопасности. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
2. | «По осенним тропкам» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3. | «Золотая осень» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
4. | «Осенние хлопоты» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
5. | «Дорисуй похоже !» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
6. | «С кем простимся до весны?» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
7. | «У природы нет плохой погоды» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
8. | В гостях у сказки | 1 | 0,5 | 0,5 | |
9. | Мой край родной | 1 | 0,5 | 0,5 | |
10. | Мой пернатый друг | 1 | 0,5 | 0,5 | |
11. | Узорные варежки | 1 | 0,5 | 0,5 | |
12. | Зимний узор. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
13. | Где живёт дед мороз? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
14. | Кем мы будем: первый шаг к мечте. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
15. | Дом-мечта. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
16. | Зверьё моё. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
17. | Сказочный лес. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
18. | Автопортрет. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
19. | Если такое возможно… | 1 | 0,5 | 0,5 | |
20. | Защитник отечества. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
21. | Роспись дымковской игрушки | 1 | 0,5 | 0,5 | |
22. | Открытка для мамы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
23. | Природа и человек. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
24. | А к нам «грачи прилетели»? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
25. | «Птица - папагаль» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
26. | «Вслед за солнечным лучиком» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
27. | Праздник широкой масленицы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
28. | Весна и мы. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
29. | Пасхальные открытки. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
30. | Журчат ручьи? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
31. | Чудо-цветок. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
32. | Подвиг. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
33. | Ощущения лета. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
34. | Ощущения лета. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
35. | Кто к нам летом погостить? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
ВСЕГО ЧАСОВ | 35 | 17,5 | 17,5 |
Учебно-тематическое планирование 3 класс
№ | Наименование материала | Дата | Количество часов | Теория | Практика |
1. | Формирование группы. Техника безопасности. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
2. | «Тепло – холодно» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3. | «Осенний пейзаж» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
4. | «Осенний день – год кормит» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
5. | «Фантазии нам осень навевает…» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
6. | «Прощальный взгляд» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
7. | «Прощальный взгляд» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
8. | Лесные зарисовки | 1 | 0,5 | 0,5 | |
9. | «Деревенский этюд» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
10. | «Моя сказка» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
11. | Моё зимнее настроение выглядит вот так… | 1 | 0,5 | 0,5 | |
12. | Мы в ответе за них… | 1 | 0,5 | 0,5 | |
13. | Зимние сны наяву | 1 | 0,5 | 0,5 | |
14. | «Мороз не велик, но стоять не велит!» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
15. | Самый морозный узор | 1 | 0,5 | 0,5 | |
16. | Силуэты зимы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
17. | Снежный городок | 1 | 0,5 | 0,5 | |
18. | Каким я хочу стать? | 1 | 0,5 | 0,5 | |
19. | Своё пространство | 1 | 0,5 | 0,5 |
20. | «Заколдован невидимкой…» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
21. | Мы с товарищем | 1 | 0,5 | 0,5 | |
22. | «Если с другом вышел в путь…» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
23. | Защитник отечества. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
24. | Мезенские лошадки | 1 | 0,5 | 0,5 | |
25. | Сюрприз для мамы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
26. | Весенние происшествия | 1 | 0,5 | 0,5 | |
27. | Птичья круговерть | 1 | 0,5 | 0,5 | |
28. | Моё впечатление праздника широкой масленицы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
29. | Весточки весны | 1 | 0,5 | 0,5 | |
30. | Пасхальные хлопоты. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
31. | Весенние радости в лесных чертогах | 1 | 0,5 | 0,5 | |
32. | Зарисовки о весне | 1 | 0,5 | 0,5 | |
33. | Скоро лето | 1 | 0,5 | 0,5 | |
34. | Посланники лета | 1 | 0,5 | 0,5 | |
35. | Обобщающее занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
Всего часов | 35 | 17,5 | 17,5 |
Учебно-тематическое планирование 4 класс
№ | Наименование материала | Дата | Количество часов | Теория | Практика |
1. | Формирование группы. Техника безопасности. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
2. | «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
3. | «Осенний пейзаж родного города». | 1 | 0,5 | 0,5 | |
4. | «Осень даст нам зиму пережить». | 1 | 0,5 | 0,5 | |
5. | «Осенние фантазии». | 1 | 0,5 | 0,5 | |
6. | «Прощай, осень». | 1 | 0,5 | 0,5 | |
7. | «Осенний вальс» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
8. | Рисуем лес. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
9. | «Мы в деревне» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
10. | «Волшебный мир сказок». | 1 | 0,5 | 0,5 | |
11. | Зимнее настроение . | 1 | 0,5 | 0,5 | |
12. | Зверье мое | 1 | 0,5 | 0,5 | |
13. | Все что зимою нам снится. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
14. | «Мороз Воевода дозором обходит владенья свои.» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
15. | Зима рисует нам узоры. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
16. | Зимние силуэты. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
17. | Забавы зимой. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
18. | У меня растут года…. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
19. | Все что меня окружает. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
20. | «Зимний лес под сказкой сна…» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
21. | Мы с товарищем вдвоем замечательно живем. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
22. | «Друг познается в беде…» | 1 | 0,5 | 0,5 | |
23. | Слава, Защитникам отечества. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
24. | Жостовские подносы | 1 | 0,5 | 0,5 | |
25. | Наши мамы самые….. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
26. | Весна с водой… | 1 | 0,5 | 0,5 | |
27. | Первые гости | 1 | 0,5 | 0,5 | |
28. | Широкая масленица | 1 | 0,5 | 0,5 | |
29. | Вестники весны | 1 | 0,5 | 0,5 | |
30. | Великая пасха. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
31. | Весна в лесу. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
32. | Красоты весны. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
33. | Готовимся к лету. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
34. | Ура, скоро лето! | 1 | 0,5 | 0,5 | |
35. | Обобщающее занятие. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
Всего часов | 35 | 17,5 | 17,5 |
Содержание программы.
1 класс. 33часа.
Тема 1:Формирование группы. Техника безопасности.
Формирование группы, знакомство с режимом работы кружка, правила поведения во время занятий, ознакомление с планом работы и перечнем художественных материалов, необходимых для занятий. Техника безопасности - инструктаж.
Тема 2: «Какого цвета осень».
Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге, зарисовкам с прошлого занятия.
Тем 3:«Птичьи хлопоты»
Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.
Тема 4: «На что похоже?»
Работа в технике монотипии.
Тема 5:«Что творится на реке?»
Рисунок по работе с прошлого занятия акварелью.
Тема 6:«Как живут деревья?»
Работа на бумаге, изображение голых веток по светлому картону восковыми мелками.
Тема 7: Впечатления осени.
Общее панно с индивидуальными работами.
Тема 8: В ожидании зимы.
Работа на бумаге простым карандашом по светлому картон в технике быстрых зарисовок.
Тема 9: Первый снег.
Аппликация из ваты по предварительному рисунку.
Тема 10: Пернатые соседи.
Рисунок по памяти с использованием цветных мелков.
Тема 11: Какого цвета снег?
Оттенки белого. Заливки акварелью, размывы.
Тема 12: Зимние забавы.
Рисунок гуашью по работе прошлого урока.
Тема 13: Узоры на стекле.
Рисунок по цветному картону жёсткой кистью белилами.
Тема 14: Какие бывают снежинки.
Наблюдения на бумаге, быстрые зарисовки по белой бумаге простым карандашом Тема 15: Белые пушинки - хрупкие снежинки!
Вырезание из белой бумаги снежинок и наклеивание на работу прошлого занятия.
Тема 16: Что за праздник, Новый год!
Рисунок по представлению.
Тема 17: Цирк.
Рисование по памяти или по представлению гуашью.
Тема 18: Кем мы будем?
Создание коллективного панно из работ учеников.
Тема 19: В каком доме ты живёшь?
Рисунок по памяти гуашью по цветному картону или заранее окрашенной бумаге.
Тема 20: Сказочные птицы.
Мозаика из цветной бумаги.
Тема 21: Я рисую друга (подругу).
Портрет акварелью.
Тема 22: Мы с другом любим поиграть…
Рисунок по представлению или по памяти с применением акварели и гуаши.
Тема 23: Подарок мужчинам к празднику.
Изображаем воинов любых эпох по цветному картону гуашью.
Тема 24: Роспись филимоновской игрушки.
Роспись подготовленной фигурки с прошлого занятия в традиционной технике филимоновской игрушки.
Тема 25-26: Открытка для мамы.
Выполнение открытки в технике граттажа.
Тема 27: Ждём весну - какая она?
Пейзаж в технике отпечатков мятой бумагой белилами по цветному картону с последующей дорисовкой крон деревьев коричневой гуашью.
Тема 28: Скоро птицы прилетят!
Наблюдения за птицами, быстрые зарисовки цветными мелками.
Тема 29: Как просыпается природа?
Прогулка с целью наблюдения.
Тема 30: Верба.
Рисунок по цветному картону гуашью.
Тема 31: « Писанки».
Роспись пасхального яйца гуашью в традиционной народной технике
Тема 32: Мои лесные друзья.
Рисунок по представлению акварелью.
Тема 33:Апрель с водой, май с травой!
Наблюдения за весенней рекой, зарисовки простым карандашом.
2 класс. 35 часов.
Тема 1:Формирование группы. Техника безопасности.
Формирование группы, знакомство с режимом работы кружка, правила поведения во время занятий, ознакомление с планом работы и перечнем художественных материалов, необходимых для занятий. Техника безопасности – инструктаж.
Тема 2: «По осенним тропкам».
Быстрые зарисовки на бумаге
Тем 3: «Золотая осень».
Рисунок по представлению гуашью по зарисовкам с прошлого занятия.
Тема 4:«Осенние хлопоты»
Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.
Тема 5:«Дорисуй, похожее!»
Работа в технике монотипии.
Тема 6: «С кем простимся до весны».
Рисунок по работе прошлого занятия.
Тема 7:«У природы нет плохой погоды»
Изображение деревьев разных пород.
Тема 8: В гостях у сказки.
Иллюстрирование русских народных сказок.
Тема 9: Мой край родной.
Работа на бумаге простым карандашом по светлому картону в технике быстрых зарисовок.
Тема 10: Мой пернатый друг.
Рисунок по памяти с использованием цветных мелков.
Тема 11: Узорные варежки
Рисунок по цветному картону.
Тема 12: Зимний узор.
Вырезание из белой бумаги снежинок и наклеивание на работу прошлого занятия. Тема 13: Где живёт дед мороз?
Рисунок по представлению.
Тема 14: Кем мы будем - первый шаг к мечте.
Создание коллективного панно из работ учеников.
Тема 15: Дом-мечта.
Рисунок по памяти гуашью по цветному картону или заранее окрашенной бумаге.
Тема 16:Зверьё моё.
Рисунок по памяти гуашью.
Тема 17: Сказочный лес.
Аппликация из ткани.
Тема 18: Автопортрет.
Портрет акварелью.
Тема 19: Если такое возможно…
Рисунок по представлению с применением акварели и гуаши.
Тема 20: Защитник отечества.
Изображаем воинов любых эпох по цветному картону гуашью.
Тема 21: Роспись дымковской игрушки.
Роспись подготовленной фигурки с прошлого занятия в традиционной технике дымковской игрушки.
Тема 22: Открытка для мамы.
Выполнение открытки из цветных салфеток.
Тема 23: Природа и человек.
Пейзаж в технике отпечатков мятой бумагой белилами по цветному картону с последующей дорисовкой сюжета гуашью.
Тема 24: А к нам «грачи прилетели»?
Наблюдения за птицами, быстрые зарисовки цветными мелками.
Тема 25: «Птица - папагаль»
Роспись в стиле северодвинской росписи.
Тема 26: «Вслед за солнечным лучиком»
Рисунок по памяти
Тема 27: Праздник широкой масленицы.
Рисунок по представлению гуашью по цветному фону.
Тема 28: Весна и мы.
Рисунок по цветному картону гуашью.
Тема 29: Пасхальная открытка.
Аппликация из ткани.
Тема 30: Журчат ручьи?
Этюдные зарисовки пейзажа акварелью кисти по окрашенной бумаге.
Тема 31: Чудо-цветок.
Поделки из природного материала: шишек, травинок, веточек, бересты и пластилина.
Тема 32: Подвиг.
Лепка из пластилина фигурок солдат времён ВОВ, сборка панорамы боя по представлению.
Тема 33-34: Ощущения лета.
Работа на бумаге восковыми мелками по плотной бумаге.
Тема 35: «Кто к нам летом погостить?»
Наблюдения за жизнью насекомых, быстрые зарисовки восковыми мелками.
.
3 класс. 35 часов.
Тема 1:Формирование группы. Техника безопасности.
Формирование группы, знакомство с режимом работы кружка, правила поведения во время занятий, ознакомление с планом работы и перечнем художественных материалов, необходимых для занятий. Техника безопасности – инструктаж.
Тема 2: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Рисунок по представлению гуашью по зарисовкам с прошлого занятия.
Тема 3:«Осенний день – год кормит »
Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.
Тема 4:«Фантазии нам осень навевает…»
Работа в технике монотипии или кляксографии по выбору учащихся.
Тема 5-6: «Прощальный взгляд»
Рисунок по работе с прошлого занятия акварелью.
Тема 7: Лесные зарисовки
Рисунок по цветному картону.
Тема 8: «Деревенский этюд»
Рисунок по представлению с использованием предварительных зарисовок.
Тема 9:«Моя сказка»
Рисунок по представлению.
Тема 10: Моё зимнее настроение выглядит вот так…
Коллаж, знакомство с новым изобразительным приёмом.
Тема 11:Мы в ответе за них…
Рисунок по памяти с использованием цветных мелков.
Тема 12: Зимние сны наяву
Оттенки белого. Создание выразительного рисунка без ярких цветов.
Тема 13: «Мороз не велик, но стоять не велит!»
Игры на свежем воздухе.
Тема 14: Самый морозный узор
Узор в квадрате.
Тема 15:Силуэты зимы
Вырезание из белой бумаги силуэтов и наклеивание на цветной картон.
Тема 16:Снежный городок
Рисунок по представлению.
Тема 17: Каким я хочу стать?
Автопортрет много лет тому вперёд.
Тема 18: Своё пространство
Рисунок по представлению на цветном картоне или заранее окрашенной бумаге.
Тема 19:«Заколдован невидимкой…»
Аппликация из салфеток.
Тема 20: Мы с товарищем
Портрет акварелью.
Тема 21: «Если с другом вышел в путь…»
Рисунок по представлению с применением акварели и гуаши.
Тема 22:Защитник отечества.
Рисунок по представлению.
Тема 23:Мезенские лошадки.
Роспись тарелочки в стиле мезенской росписи.
Тема 24:Сюрприз для мамы
Выполнение вазочки в технике Папье-маше и её роспись.
Тема 25: Весенние происшествия
Пейзаж по сырой бумаге.
Тема 26:Птичья круговерть.
Роспись тарелочки в стиле городецкой росписи.
Тема 27: Моё впечатление праздника широкой масленицы
Рисунок по представлению.
Тема 28: Весточки весны
Рисунок по цветному картону.
Тема 29:Пасхальные хлопоты.
Изготовление подставки для яйца, роспись пасхального яйца.
Тема 30.Весенние радости в лесных чертогах
Пейзаж по представлению.
Тема 31Зарисовки о весне
Пейзаж, техника на выбор.
Тема32:Скоро лето
Работа на бумаге.
Тема33:Посланники лета
Наблюдения, зарисовки.
Тема 35: Обобщающее занятие.
Подведение итогов за год. Выставка работ.
4 класс. 35 часов.
Тема 1:Формирование группы. Техника безопасности.
Формирование группы, знакомство с режимом работы кружка, правила поведения во время занятий, ознакомление с планом работы и перечнем художественных материалов, необходимых для занятий. Техника безопасности – инструктаж.
Тема 2: «Осенний пейзаж родного города».
Рисунок по представлению гуашью.
Тема 3:«Осень даст нам зиму пережить …»
Рисунок по представлению гуашью по цветному картону или окрашенной альбомной бумаге.
Тема 4:«Осенние фантазии».
Работа в технике монотипии или кляксографии по выбору учащихся.
Тема 5-6: «Прощай, осень!»
Рисунок по работе с прошлого занятия акварелью.
Тема 7: Осенний вальс.
Рисунок по цветному картону.
Тема 8: Рисуем осенний лес.
Рисунок по представлению с использованием предварительных зарисовок.
Тема 9:«Мы в деревне»
Рисунок по представлению.
Тема 10:Волшебный мир сказок
Коллаж, знакомство с новым изобразительным приёмом.
Тема 11:Зимнее настроение
Рисунок по воображению с использованием цветных мелков.
Тема 12: Зверье мое.
Рисунок по представлению.
Тема 13: «Все что зимою нам снится.!»
Оттенки белого. Создание выразительного рисунка без ярких цветов
Тема 14: «Мороз Воевода дозором обходит владенья свои.»
Аппликация из салфеток.
Тема 15:Зима рисует нам узоры.
Узор в квадрате.
Тема 16:Зимние силуэты.
Вырезание из белой бумаги силуэтов и наклеивание на цветной картон.
Тема 17:Забавы зимой.
Зимние игры детей.
Тема 18: «У меня растут года…»
Автопортрет много лет тому вперёд.
Тема 19:«Все что меня окружает…»
Рисунок по выбору.
Тема 20:«Зимний лес под сказкой сна…»
Рисунок по представлению с применением акварели и гуаши.
Тема 21: «Мы с товарищем вдвоем замечательно живем……»
Портрет.
Тема 22: «Друг познается в беде.»
Рисунок по памяти.
Тема 23: Слава, Защитнику отечества.
Рисунок открытки.
Тема 24:Жостовские подносы
Роспись тарелочки в стиле жостовского подноса.
Тема 25: Наши мамы самые…..
Рисунок портрета.
Тема 26:«Весна с водой……».
Пейзаж по сырой бумаге. .
Тема 27: Первые гости
Рисунок по представлению.
Тема 28:Широкая масленица
Рисунок по памяти.
Тема 29:Вестники весны.
Рисунок по образцу.
Тема 30:Великая пасха..
Раскрашивание.
Тема 31:Весна в лесу.
Пейзаж, техника на выбор.
Тема32:Красоты весны.
Пейзаж, техника на выбор.
Тема33:Готовимся к лету.
Наблюдения, зарисовки.
Тема34: Ура, скоро лето!
Наблюдения, зарисовки.
Тема 35: Обобщающее занятие.
Подведение итогов за год. Выставка работ.
Методическое обеспечение. 1 класс.
№ | Тема | Форма занятия | Оборудование | Вид деятельности |
1 | Формирование группы. Техника безопасности. | Беседа | ||
2 | «Какого цвета осень» | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению |
3 | «Птичьи хлопоты» | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению |
4 | «На что похоже?» | Тематическое рисование | гуашь, альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Монотипия |
5 | «Что творится на реке?» | Тематическое рисование | основные цвета, акварель, палитра, кисти, баночка с водой, лист бумаги. | Рисунок по работе с прошлого занятия |
6 | «Как живут деревья?» | Рисование с натуры на бумаге | светлый картон, восковые мелки, твёрдая основа для листа. | изображение голых веток |
7 | Впечатления осени | Тематическое рисование | Картон синий и коричневый гуашь, баночка с водой, кисти | Общее панно с индивидуальными работами |
8 | В ожидании зимы | Рисование с натуры на бумаге | простой карандаш, картон | Изображение голых деревьев |
9 | Первый снег | Тематическое рисование | Вата, картон, гуашь, кисти, баночка с водой, клей ПВА | Аппликация из ваты по предварительному рисунку |
10 | Пернатые соседи | Тематическое рисование | бумага плотная, или картон, восковые мелки | Рисунок по памяти |
11 | Какого цвета снег? | Тематическое рисование | акварель, кисти, баночка с водой, бумага. | Оттенки белого, заливка цветом |
12 | Зимние забавы. | Тематическое рисование | Гуашь, работа прошлого урока, кисть, баночка с водой. | Рисунок по работе прошлого урока |
13 | Узоры на стекле. | Декоративное рисование | серая бумага, 2-3 цвета гуаши, жёсткая кисть. | Рисунок по представлению или по памяти |
14 | Какие бывают снежинки | Рисование с натуры | бумага, простой карандаш | Наблюдения на пленере, быстрые зарисовки. |
15 | Белые пушинки - хрупкие снежинки! | Декоративное рисование | ножницы, бумага белая, цветной картон, клей. | Вырезание из бумаги. |
14 | Что за праздник, Новый год! | Тематическое рисование | акварель, кисти, баночка с водой, бумага. | Рисунок по представлению |
15 | Цирк | Тематическое рисование | бумага, краски гуашь, акварель, баночка с водой, кисти. | Рисование по памяти |
16 | Кем мы будем? | Тематическое рисование | бумага, карандаш, восковые мелки, шаблон фигуры человека, основа для панно. | Создание коллективного панно. |
17 | В каком доме ты живёшь? | Тематическое рисование | бумага, карандаш, гуашь, баночка с водой, кисти. | Рисунок по памяти. |
18 | Сказочные птицы. | Декоративное рисование | клей, цветная бумага, цветной картон для основы, черный фломастер, шаблон. | Мозаика из цветной бумаги |
19 | Я рисую друга (подругу) | Тематическое рисование | бумага, гуашь, кисти, баночка с водой. | Портрет |
20 | Мы с другом любим поиграть… | Тематическое рисование | бумага, акварель, кисти, баночка с водой. | Рисунок по представлению или по памяти. |
21 | Подарок мужчинам к празднику. | Тематическое рисование | цветной картон, гуашь, кисти, баночка с водой | Изображаем воинов любых эпох. |
22 | Роспись филимоновской игрушки | Декоративное рисование | фигурки с прошлого занятия, гуашь, кисти, баночка с водой. | Роспись |
23 | Открытка для мамы | Декоративное рисование | открытка, восковая свеча, чёрная тушь, гуашь, клей, светлая бумага по величине открытки, кисть. | Подготовка основы для открытки в технике граттаж. |
24 | Открытка для мамы | Декоративное рисование | подготовленная основа, шаблон, стек или тонкая палочка. | завершение работы в технике граттаж. |
25 | Ждём весну - какая она? | Тематическое рисование | белила, цветной картон, коричневая гуашь. | Пейзаж, техника отпечатков мятой бумагой |
26 | Скоро птицы прилетят! | Рисование с натуры | белая бумага, основа под лист, восковые мелки. | Наблюдения за птицами, быстрые зарисовки. |
27 | Как просыпается природа? | экскурсия | Прогулка с целью наблюдения. | |
28 | Верба. | Тематическое рисование | гуашь, цветной картон, баночка с водой. | Рисунок по цветному картону |
29 | Писанки. | Декоративное рисование | яйцо, гуашь, кисти, баночка с водой. | Роспись яйца |
30 | Мои лесные друзья | Тематическое рисование | акварель, кисти, бумага, баночка с водой. | Рисунок по представлению. |
31 | Апрель с водой, май с травой! | Рисование с натуры | бумага, карандаш, твёрдая основа для листа. | Наблюдения за весенней рекой, зарисовки. |
32 | Весенние картинки с речки. | Тематическое рисование | акварель, кисти, бумага, баночка с водой | Пейзаж |
33 | Наши мечты о лете. | Рисование с натуры | восковые мелки, бумага, твёрдая основа. | Работа на бумаге. |
Методическое обеспечение.
2 класс
№ | Тема | Форма занятия | Оборудование | Вид деятельности |
1 | Формирование группы. Техника безопасности. | Правила поведения во время занятий, перечнь художественных материалов, необходимых для занятий. Техника безопасности. | АРМ | Лекция-диалог |
2 | «По осенним тропкам» | Рисование с натуры на пленере | светлый картон, восковые мелки, твёрдая основа для листа. | зарисовки |
3 | «Золотая осень» | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению |
4 | «Осенние хлопоты» | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению |
5 | «Дорисуй похоже !» | Тематическое рисование | гуашь, альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Работа в технике монотипии с последующей дорисовкой |
6 | «С кем простимся до весны?» | Тематическое рисование | Работа с прошлого занятия, гуашь, кисти, баночка с водой. | Рисунок |
7 | «У природы нет плохой погоды» | Рисование с натуры | светлый картон, восковые мелки, твёрдая основа для листа. | Изображение деревьев разных пород |
8 | В гостях у сказки | Тематическое рисование | Альбомная бумага, гуашь, баночка с водой, кисти | Иллюстрирование русских народных сказок |
9 | Мой край родной | Рисование с натуры | простой карандаш, картон | пейзаж |
10 | Мой пернатый друг | Тематическое рисование | бумага плотная, или картон, восковые мелки | Рисунок по памяти |
11 | Узорные варежки | Декоративное рисование | Цветной картон, гуашь, кисть. | Рисунок по представлению или по памяти |
12 | Зимний узор. | Декоративное рисование | ножницы, бумага белая, цветной картон, клей. | Вырезание из бумаги. |
13 | Где живёт дед мороз? | Тематическое рисование | акварель, кисти, баночка с водой, бумага. | Рисунок по представлению |
14 | Кем мы будем: первый шаг к мечте. | Тематическое рисование | бумага, карандаш, восковые мелки, шаблон фигуры человека, основа для панно. | Создание коллективного панно. |
15 | Дом-мечта. | Тематическое рисование | бумага, карандаш, гуашь, баночка с водой, кисти. | Рисунок по памяти. |
16 | Зверьё моё. | Работа с природным материалом | клей ПВА, цветной картон, шаблоны лесных зверей нашего края, береста. | Аппликация из бересты. |
17 | Сказочный лес. | Декоративное рисование | клей, цветной картон для основы, цветные лоскутки, шаблоны деталей. | Аппликация из ткани. |
18 | Автопортрет. | Тематическое рисование | бумага, гуашь, кисти, баночка с водой. | Рисунок по памяти |
19 | Если такое возможно… | Тематическое рисование | бумага, акварель, кисти, баночка с водой. | Рисунок по представлению. |
20 | Защитник отечества. | Тематическое рисование | цветной картон, гуашь, кисти, баночка с водой | Изображаем воинов любых эпох. |
21 | Роспись дымковской игрушки | Декоративное рисование | фигурки с прошлого занятия, гуашь, кисти, баночка с водой. | Роспись |
22 | Открытка для мамы | Декоративное рисование | Плотный картон, лист белой бумаги, акварель, кисть, клей. | Подготовка основы для открытки. |
23 | Природа и человек. | Тематическое рисование | Бумага, кисти, гуашь. | Пейзаж, техника отпечатков мятой бумагой |
24 | А к нам «грачи прилетели»? | Рисование с натуры | белая бумага, основа под лист, восковые мелки. | Наблюдения за птицами, быстрые зарисовки. |
25 | «Птица - папагаль» | Декоративное рисование | гуашь, баночка с водой, кисть, разовая картонная тарелочка. | Роспись в стиле северодвинской росписи |
26 | «Вслед за солнечным лучиком» | Тематическое рисование | гуашь, баночка с водой, кисть, разовая картон цветной | Рисунок по памяти |
27 | Праздник широкой масленицы | Тематическое рисование | гуашь, кисти, баночка с водой, бумага | Рисунок по представлению. |
28 | Весна и мы. | Тематическое рисование | гуашь, цветной картон, баночка с водой. | Рисунок по цветному картону |
29 | Пасхальные открытки. | Декоративное рисование | Белый плотный лист бумаги, цветная бумага, 2 лоскутка ткани, клей, сухоцветы или искусственные цветы. | Выполнение аппликации |
30 | Журчат ручьи? | Тематическое рисование | бумага, карандаш, твёрдая основа для листа. | Наблюдения за весенней рекой, зарисовки. |
31 | Чудо-цветок. | Работа с природным материалом Тематическое рисование | шишки, травинки, веточки, пластилин, береста. | Поделки из природного материала. |
32 | Подвиг. | Тематическое рисование | пластилин, стек, кусок картона, клеёнка. | Наблюдения за весенней рекой, зарисовки. |
33 | Ощущения лета. | Рисование с натуры | восковые мелки, бумага, твёрдая основа. | Работа на пленере. |
34 | Ощущения лета. | Рисование с натуры | восковые мелки, бумага, твёрдая основа. | Наблюдения за весенней рекой, зарисовки. |
35 | Кто к нам летом погостить? | Рисование с натуры | бумага, твёрдая основа, восковые мелки. | Наблюдения за жизнью насекомых, зарисовки. |
Методическое обеспечение.
3 класс.
№ | Тема | Форма занятия | Оборудование | Вид деятельности |
1 | Формирование группы. Техника безопасности. | Правила поведения во время занятий, перечнь художественных материалов, необходимых для занятий. Техника безопасности. | АРМ | Лекция-диалог |
2 | «Тепло – холодно» | Тематическое рисование | альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой | Теплые и холодные цвета |
3 | «Осенний пейзаж» | Тематическое рисование | гуашь, работа с прошлого занятия, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению |
4 | «Осенний день – год кормит» | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению с использованием предварительных зарисовок |
5 | «Фантазии нам осень навевает…» | Тематическое рисование | гуашь, альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Монотипия, кляксография и др. |
6 | «Прощальный взгляд» | Рисование с натуры на пленере | Плотная бумага, карандаш простой, твёрдая основа для листа. | зарисовки |
7 | «Прощальный взгляд» | Тематическое рисование | работа с прошлого занятия, основные цвета, акварель, палитра, кисти, баночка с водой, лист бумаги. | Рисунок по работе с прошлого занятия |
8 | Лесные зарисовки | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по цветному картону |
9 | «Деревенский этюд» | Тематическое рисование | акварель, палитра, кисти, баночка с водой, лист бумаги. | Рисунок по представлению с использованием предварительных зарисовок. |
10 | «Моя сказка» | Тематическое рисование | Альбомная бумага, гуашь, баночка с водой, кисти | Рисунок по представлению |
11 | Моё зимнее настроение выглядит вот так… | Тематическое рисование | картон, гуашь, кисти, баночка с водой | коллаж |
12 | Мы в ответе за них… | Тематическое рисование | бумага плотная, или картон, восковые мелки | Рисунок по памяти |
13 | Зимние сны наяву | Тематическое рисование | акварель, кисти, баночка с водой, бумага. | Создание выразительного рисунка без ярких цветов |
14 | «Мороз не велик, но стоять не велит!» | экскурсия | Лопатки, санки-ледянки. | Игры на св. воздухе |
15 | Самый морозный узор | Декоративное рисование | серая бумага, гуашь, кисть. | Узор в квадрате |
16 | Силуэты зимы | Декоративное рисование | ножницы, бумага белая, цветной картон, клей. | Вырезание из бумаги. |
17 | Снежный городок | Тематическое рисование | акварель, кисти, баночка с водой, бумага. | Рисунок по представлению |
18 | Каким я хочу стать? | Тематическое рисование | бумага, краски гуашь, акварель, баночка с водой, кисти. | портрет |
19 | Своё пространство | Тематическое рисование | бумага, карандаш, гуашь, баночка с водой, кисти. | Рисунок по представлению |
20 | «Заколдован невидимкой…» | Декоративное рисование | клей, белый картон, белые салфетки | Аппликация |
21 | Мы с товарищем | Тематическое рисование | бумага, гуашь, кисти, баночка с водой. | портрет |
22 | «Если с другом вышел в путь…» | Тематическое рисование | бумага, акварель, кисти, баночка с водой. | Рисунок по представлению. |
23 | Защитник отечества. | Тематическое рисование | цветной картон, гуашь, кисти, баночка с водой | Рисунок по представлению |
24 | Мезенские лошадки | Декоративное рисование | Картонные одноразовые тарелки, гуашь, кисти, баночка с водой. | Роспись |
25 | Сюрприз для мамы | Декоративное рисование | гуашь, баночка с водой, кисть. | роспись работы. |
26 | Весенние происшествия | Тематическое рисование | Бумага, кисти, гуашь. | Пейзаж, |
27 | Птичья круговерть | Декоративное рисование | гуашь, баночка с водой, кисть, разовая картонная тарелочка. | Роспись в стиле городецкой росписи |
28 | Моё впечатление праздника широкой масленицы | Тематическое рисование | гуашь, кисти, баночка с водой, бумага | Рисунок по представлению. |
29 | Весточки весны | Тематическое рисование | гуашь, цветной картон, баночка с водой. | Рисунок по цветному картону |
30 | Пасхальные хлопоты. | Декоративное рисование | Вареные яйца, плотная белая бумага, ножницы | Изготовление подставки для яйца, роспись пасхального яйца |
31 | Весенние радости в лесных чертогах | Тематическое рисование | акварель, кисти, бумага, баночка с водой. | Рисунок по представлению. |
32 | Зарисовки о весне | Тематическое рисование | акварель, кисти, бумага, баночка с водой | Пейзаж |
33 | Скоро лето | Рисование с натуры | восковые мелки, бумага, твёрдая основа. | Работа на пленере. |
34 | Посланники лета | Рисование с натуры | бумага, твёрдая основа, восковые мелки. | Наблюдения, зарисовки. |
35 | Обобщающее занятие. | Подведение итогов работы за год. | работы учеников | Выставка. |
Методическое обеспечение.
4 класс.
№ | Тема | Форма занятия | Оборудование | Вид деятельности |
1 | Формирование группы. Техника безопасности. | Правила поведения во время занятий, перечнь художественных материалов, необходимых для занятий. Техника безопасности. | АРМ | Лекция-диалог |
2 | «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.» | Тематическое рисование | альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой | Теплые и холодные цвета |
3 | «Осенний пейзаж родного города». | Тематическое рисование | гуашь, работа с прошлого занятия, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению |
4 | «Осень даст нам зиму пережить». | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по представлению с использованием предварительных зарисовок |
5 | «Осенние фантазии». | Тематическое рисование | гуашь, альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Монотипия, кляксография и др. |
6 | «Прощай, осень». | Рисование по памяти на пленере | Плотная бумага, карандаш простой, твёрдая основа для листа. | зарисовки |
7 | «Осенний вальс» | Тематическое рисование | работа с прошлого занятия, основные цвета, акварель, палитра, кисти, баночка с водой, лист бумаги. | Рисунок по работе с прошлого занятия |
8 | Рисуем лес. | Тематическое рисование | гуашь, цветной не глянцевый картон или окрашенная альбомная бумага, кисти, краски, баночка с водой. | Рисунок по цветному картону |
9 | «Мы в деревне» | Тематическое рисование | акварель, палитра, кисти, баночка с водой, лист бумаги. | Рисунок по представлению с использованием предварительных зарисовок. |
10 | «Волшебный мир сказок». | Тематическое рисование | Альбомная бумага, гуашь, баночка с водой, кисти | Рисунок по представлению |
11 | Зимнее настроение. | Тематическое рисование | картон, гуашь, кисти, баночка с водой | коллаж |
12 | Зверье мое | Тематическое рисование | бумага плотная, или картон, восковые мелки | Рисунок по памяти |
13 | Все что зимою нам снится. | Тематическое рисование | акварель, кисти, баночка с водой, бумага. | Создание выразительного рисунка без ярких цветов |
14 | «Мороз Воевода дозором обходит владенья свои.» | экскурсия | Лопатки, санки-ледянки. | Игры на св. воздухе |
15 | Зима рисует нам узоры. | Декоративное рисование | серая бумага, гуашь, кисть. | Узор в квадрате |
16 | Зимние силуэты. | Декоративное рисование | ножницы, бумага белая, цветной картон, клей. | Вырезание из бумаги. |
17 | Забавы зимой. | Тематическое рисование | акварель, кисти, баночка с водой, бумага. | Рисунок по представлению |
18 | У меня растут года…. | Тематическое рисование по воображению | бумага, краски гуашь, акварель, баночка с водой, кисти. | портрет |
19 | Все что меня окружает. | Тематическое рисование | бумага, карандаш, гуашь, баночка с водой, кисти. | Рисунок по представлению |
20 | «Зимний лес под сказкой сна…» | Декоративное рисование | клей, белый картон, белые салфетки | Аппликация |
21 | Мы с товарищем вдвоем замечательно живем. | Тематическое рисование | бумага, гуашь, кисти, баночка с водой. | портрет |
22 | «Друг познается в беде…» | Тематическое рисование | бумага, акварель, кисти, баночка с водой. | Рисунок по представлению. |
23 | Слава, Защитникам отечества. | Тематическое рисование | цветной картон, гуашь, кисти, баночка с водой | Рисунок по представлению |
24 | Жостовские подносы | Декоративное рисование | Картонные одноразовые тарелки, гуашь, кисти, баночка с водой. | Роспись |
25 | Наши мамы самые….. | Декоративное рисование | гуашь, баночка с водой, кисть. | Портреты, зарисовки. |
26 | Весна с водой… | Тематическое рисование | Бумага, кисти, гуашь. | Пейзаж. |
27 | Первые гости | Декоративное рисование | гуашь, баночка с водой, кисть, разовая картонная тарелочка. | Рисование по образцу. |
28 | Широкая масленица | Тематическое рисование | гуашь, кисти, баночка с водой, бумага | Рисунок по представлению. |
29 | Вестники весны | Тематическое рисование | гуашь, цветной картон, баночка с водой. | Рисунок по цветному картону |
30 | Великая пасха. | Декоративное рисование | Вареные яйца, плотная белая бумага, ножницы | Изготовление и роспись пасхального яйца |
31 | Весна в лесу. | Тематическое рисование | акварель, кисти, бумага, баночка с водой. | Рисунок по представлению. |
32 | Красоты весны. | Тематическое рисование | акварель, кисти, бумага, баночка с водой | Пейзаж |
33 | Готовимся к лету. | Тематическое рисование | восковые мелки, бумага, твёрдая основа. | Работа на пленере. |
34 | Ура, скоро лето! | Тематическое рисование | бумага, твёрдая основа, восковые мелки. | Наблюдения, зарисовки. |
35 | Обобщающее занятие. | Подведение итогов работы за год. | работы учеников | Выставка. |
Ожидаемые результаты.
Овладение рисованием, лепкой в рамках программы способствует развитию образного восприятия, формированию эстетических представлений о мире, постановке специальных движений руки и усвоению графических навыков.
Предполагается, что в результате прохождения данной программы дети смогут гармонично заполнять поверхность листа рисунком, выполнять объёмные композиции из пластилина и природного материала, будут знать способы получения составных цветов, светлых и тёмных оттенков одного цвета, иметь понятие о холодной и тёплой цветовых гаммах, научатся работать кистью, карандашом, мелками, освоят новые способы создания художественного образа и улучшат навыки лепки
разнообразные материалы, которыми можно пользоваться в художественной деятельности;
разнообразные выразительные средства — цвет, линия, объем, композиция, ритм;
отличия рисунка с натуры от рисунка по памяти и от декоративного рисунка;
правила расположения рисунка на листе бумаги;
имена художников, чье творчество связано с природой и сказками – И. Айвазовский, И. Левитан, В. Васнецов, М. Врубель.
пользоваться доступными средствами и материалами;
в доступной форме использовать художественные средства выразительности;
владеть навыком смешения красок, выразительно использовать теплые и холодные;
использовать первые представления о передаче пространства на плоскости;
цвета, свободно работать кистью, проводить широкие и тонкие мазки,
согласовывать цвет декоративных элементов и цвета фона;
выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;
создавая аппликации, вырезать бумагу по контуру, сгибать, получать объемные формы.
Материально-техническое обеспечение:
Для ученика.
Акварель
кисти колонок №2, №4-5,
жёсткая кисть из щетины№4-5,
гуашь 6 цветов.
цветной картон не глянцевый и цветная бумага
восковые мелки
твёрдая основа для листа.
палитра
клей ПВА
пластилин
черная тушь
альбом для рисования
Ластик
Простой карандаш
Ножницы
Ватные диски
Ватные палочки
Природный материал
Баночка под воду
Для учителя:
набор цветных таблиц «Декоративно прикладное творчество» готовый, либо самостоятельно изготовленный.
магнитная доска
проектор и компьютер для демонстрации презентаций
CD плейер для прослушивания аудиозаписей
Диски с записью инструментальных композиций для прослушивания.
Литература:
Петр Порте «Учимся рисовать человека», «Мир книги», 2005 г.
Петр Порте «Учимся рисовать зверей, рыб и птиц», «Мир книги»,2005 г.
Петр Порте «Учимся рисовать природу», «Мир книги», 2005 г.
Петр Порте «Учимся рисовать окружающий мир», «Мир книги», 2005 г.
Петр Порте «Учимся рисовать от А до Я», «Мир книги», 2005 г.
Нина Соколова-Кубей «Узоры из бумаги», «Мир книги», 2008 г.
Н. Телегина «Фантазии из природного материала». «Мир книги», 2008 г.
И. Агапова М. Давыдова «Аппликация». «Мир книги», 2009 г.
Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2008.
«Изобразительное искусство.1 класс» А.Г. Сайбединова (ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГОУ «Губернаторский Светленский Лицей»Томск: Дельтаплан, 2002 г).
Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. – М.: Дрофа, 2008
Тестовые задания для мониторинга и оценки качества учебных достижений по изобразительному искусству
Тесты по оценке качества знаний по ИЗО
Тестовые задания разработаны с целью тренировочного тестирования воспитанников Образцового детского коллектива «Сказочная мастерская «Кудесники» по модифицированной образовательной программе «Удивительный мир красок». Данная программа составлена в соответствии с концепцией модернизации российского образования, с Государственным стандартом общего внешкольного образования, проходит апробацию.
Цель: мониторинг и оценка качества учебных достижений обучающихся по ОП "Веселый карандаш" - изобразительное искусство.
Задачи:
-установить уровень индивидуальных учебных достижений обучающихся;
-учить работать с тестами открытой и закрытой формы, на установление соответствия и правильной последовательности;
-приучать к анализу воспринимаемой информации;
-формировать культуру работы с тестовым материалом.
Программа по изобразительному искусству с использованием нетрадиционных техник рисования разработана с учетом логики учебного процесса начального образования, межпредметных связей, формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся. В программе отобраны самые интересные нетрадиционные техники рисования с различными материалами. Они привлекают - новизной, доступностью, хорошими итоговыми результатами. Работы с использованием нетрадиционных техник получаются яркими, красочными и интересными. Обучение осуществляется по индивидуальному выбору ребёнком и его родителями.
Программа рассчитана на 4 года обучения детей младшего школьного возраста 7-11 лет, без предварительного отбора. Состав групп постоянный, количество обучающихся в группах 10-15 человек.
Занятия по данной программе включают теоретическую и практическую части. В основном преобладает практический вид деятельности, где отрабатываются теоретические навыки.
Обучения по ОП предусматривает различные виды контроля результатов обучения:
1. Текущий, который осуществляется на каждом занятии педагогом, предполагает совместный просмотр выполненных изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма позволяет воспитанникам оценивать не только чужие работы, но и свои.
2. Промежуточный и Итоговый, где происходит качественная оценка деятельности воспитанников в объединении.
В конце первого полугодия и в конце учебного года проводится аттестация обучающихся, проверка уровня знаний по трём уровням освоения программы:
«В» - высокий, освоение программы более 80%;
«С» - средний, освоение программы более 50%;
«Н» - низкий, освоение программы менее 50%.
1 класса:
1 Рассмотри репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду. Живопись Графика Скульптура АрхитектураДПИ 2 |
Рассмотри репродукцию картины И. Репина «Стрекоза». Расскажи, что изобразил художник, какие чувства у тебя вызывает это произведение. Выбери и подчеркни нужное. На картине изображена девочка. Она сидит на (заборе, стуле, кресле), её освещает (летнее теплое солнце, зимнее холодное солнце) Вокруг природа и много света, девочке (плохо, хорошо). Картина вызывает чувство ( радости, грусти, тревоги), потому что художник использовал (светлые, темные) краски. |
3 Определи группы цветов. Запиши номер, относящийся к данной группецветов. основные составные теплые холодные |
4 Рассмотри репродукции картин, определи цветовую гаммукаждой картины. Поставь номер. теплая холодная ледяная. |
5 Определи и нарисуй геометрическую форму предмета. |
6 Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты. |
7 Создай композицию на плоскости на тему «Весна пришла» Художественный материал, выбери самостоятельно. |
8 Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Моя семья», «Мои друзья», «На перемене». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно. |
2 класс:
1. Сколько цветов в радуге?
а) 10 б) 12
в) 7 г) 3
Какие краски, цвета называют теплыми, а какие – холодными? (Укажи стрелками)
красный
фиолетовый
голубой
тёплые оранжевый холодные
синий
жёлтый
зелёный
3.Запиши основные цвета: ______________________________
4. Какой цвет надо добавить к красному, чтобы получился оранжевый?
а) синий б) жёлтый
в) красный г) зелёный
5. Какие цвета надо смешать, чтобы получить фиолетовый, зелёный?(Укажи стрелками)
красный
зелёный
фиолетовый оранжевый зелёный
синий
жёлтый
6.Кто такой живописец?
а) Человек, умеющий писать.
б) Художник
в) Писатель, пишущий живые, веселые рассказы.
г) Очень быстро и много рисующий человек.
7. К какому жанру относится изображение животных?
а) пейзаж
б) натюрморт
в) анималистический
8. Картина, изображающая природу:
а) натюрморт
б) пейзаж
в) гравюра
9. Натюрморт – это…
а) изображение какой-либо местности, картин природы;
б) изображение человека или группы людей;
в)изображение предметов обихода, цветов, плодов.
10. Соедини фамилии художников и названия их картин:
И.И. Шишкин «Девятый вал»
И.К.Айвазовскии «Золотая осень»
В.М.Васнецов «Корабельная роща»
И.И.Левитан «Богатыри»
11*. _____________ -это узор, в котором повторяется один и тот же рисунок.
Геометрический _______________ состоит из линий, точек, кругов, квадратов и др.
Растительный _______________ состоит из элементов различных растений: листьев, веток, плодов, цветов.
12*. Узор, составленный из разноцветного стекла, камушек, ракушек?
а) Папье-маше. б) Гобелен.
в) Витраж. г) Мозаика.
д) Коллаж. е) Аппликация
3 класс:
1.Назови цвета радуги.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.Какая группа цветов основная:
а) синий, оранжевый, бежевый
б) синий, красный, жёлтый
д) оранжевый, фиолетовый, голубой
3. Красный + синий =____________
Синий + жёлтый =_______________
Красный + жёлтый =_____________
3. Перечисли: тёплые цвета______________________________________
холодные цвета_________________________________________________
4. Рисунки, созданные карандашом, тушью, углём называются:
а) живопись
б) графика
в) скульптура
6. Что такое цветовой круг.
а) расположение цветов по порядку
б) размещение кисточек.
в) смешение красок.
7. Как называется картина, на которой изображается природа?
____________________
8. Какой жанр переводится как «мёртвая натура»? ___________________________
9. Изображение лица человека это – _________________________
10.Найдите соответствие:
1.Изображение человека Архитектура
2.Изображение природы Натюрморт
3.Проекты зданий Портрет
4.Изображение «неживой природы» Пейзаж
5.Украшение предметов Скульптура
6.Лепка человека и животных Дизайн (декор)
11. Подчеркните музеи изобразительного искусства:
Эрмитаж, Цирк, Третьяковская галерея, Кинотеатр, Лувр, Русский музей
12.Творческая работа: Нарисовать своё настроение
4 класс:
Коллаж – это
а) искусство красивого и выразительного письма;
б) изображение ежедневной бытовой жизни в картинах;
в) совмещение различных материалов в одной работе путем наклеивания.
2. Как называется изображение или узор, выполненный из цветных стекол?
а) коллаж
б) аппликация
в) витраж
3. Как называется изображение или узор, составленный из разноцветных плиточек, стекла, камушек?
а) гобелен
б) мозаика
в) папье-маше
4. Архитектура – это
а) каменная скульптура;
б) строительное искусство;
в) цветные стекла, заполнившие пространство окна.
5. Установи соответствие между жанрами и произведениями искусства:
Портрет «Цветы и плоды»
Пейзаж «А.С. Пушкин»
скульптура «Берёзовая роща»
натюрморт «Минин и Пожарский»
6. Что изображают на Жостовских подносах?
а) животных и птиц
б) букеты цветов
в) геометрические узоры
7. Важная и обязательная часть мужской и женской русской народной одежды?
а) рубаха
б) головной убор
в) лапти
8. Какая часть фигуры человека составляет 1/7 от всей фигуры?
а) голова
б) ладонь
в) стопа
9. Определи основу любого графического, живописного или скульптурного изображения
а) этюд
б) зарисовка
в) рисунок
10. Создай карандашом, фломастером или черной гелевой ручкой графический рисунок в жанре анималистики.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342023-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-obschekult
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Консультативная деятельность педагога-психолога»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.