Статья «Мультимедийное сопровождение на уроках»

«Мультимедийное сопровождение на уроках»

Применение информационных компьютерных технологий на уроках и правильное использование в учебном процессе компьютера, который является наивысшим техническим средством обучения, позволяет осуществлять учебный процесс в новых условиях, когда учитель перестает быть единственным источником информации для обучающихся. В этом учителю помогает новое современное техническое средство – интерактивная доска, которая сменила меловую и маркерную доски.

Эффективность применения информационных компьютерных технологий на уроках уже не подлежит сомнению, так как чем больше систем восприятия задействовано в обучении, тем лучше и прочнее усваивается материал. Активное же использование мультимедийной и интерактивной техники в учебном процессе приумножает дидактические возможности, обеспечивая наглядность, аудио и видео поддержку и контроль, что в целом способствует повышению уровня преподавания.

Осознавая глобальные перспективы использования ИКТ в учебном процессе, и оценивая свои реальные возможности, что графика, анимация, фото, видео, звук в добавление к тексту в интерактивном режиме работы создают интегрированную информационную среду, в которой обучающиеся обретают качественно новые возможности.

Итак,мультимедийные компьютеры в совокупности с мультимедийной иинтерактивной техникой позволяют сделать учебный процесс:

познавательным;

увлекательным;

занимательным;

гибким;

многообразным;

творческим;

эстетически привлекательным.

целом, информационные компьютерные технологии значительно обогащают образовательный процесс, наполняют его новым смыслом. Так, к примеру, мультимедийная и интерактивная техника позволяет, реализовать учителю возможность объяснить достаточно сложные понятия, процессы и явления, тесно связанные с учебным предметом.

Современный мультимедийный урок – это не только составленная презентация и обилие эффектов. Подготовка подобных уроков требует еще более тщательной подготовки, чем в традиционный урок. Такие понятия, как сценарий урока в данном случае не просто новомодные термины, а важная составная часть подготовки к учебному занятию. Проектируя будущий мультимедийный урок, учитель должен продумать последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран. На таком уроке учитель остается одним из главных участников образовательного процесса, часто и главным источником информации, а мультимедийная и интерактивная техника применяется для усиления наглядности, подключения одновременно нескольких каналов

представления информации, для более доступного объяснения учебного материала. В любой момент учитель может с помощью гиперссылок перейти к детализации информации, «оживить» изучаемый материал с помощью анимации.

Презентация на таком уроке обязательно присутствует. Строить презентацию желательно только на тех фактах, которые могут заинтересовать всю аудиторию целиком, или тех фактах, без которых нельзя обойтись при объяснении. При проектировании презентации необходимо помнить, что мультимедийная и интерактивная техника – всего лишь средство демонстрации презентации, а не цель, о чем многие забывают при создании презентации, преувеличенно увлекаясь спецэффектами

Практика показывает, что, благодаря мультимедийному сопровождению занятий, учитель экономит до 30% учебного времени, нежели при работе у классной доски.

Другой вариант использования интерактивных средств обучения в образовательном процессе – электронный учебник. В данном варианте используется в качестве учебно-методического сопровождения изучаемого курса как различные электронные издания (учебники, учебные пособия, хрестоматии, задачники, словари, справочники, тесты, символьные объекты, статические и динамические модели, деловая графика и т.д.), так и образовательные Интернет - ресурсы.

Таким образом, используя мультимедийную и интерактивную технику, можно организовать постоянную работу обучающегося в электронном виде.

Это значительно экономит время, стимулирует развитие мыслительной

творческой активности, включает в работу всех обучающихся. Для этого происходит разработка большого количества электронных материалов, которые позволяют повысить эффективность обучения.

Литература:

Дуброва Т. А. «Использование ИКТ на уроках». М, 2009г

Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования - М., 2015г.

Селевко, Г. К. «Педагогические технологии на основе ИКТ. М, 2012г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342363-statja-multimedijnoe-soprovozhdenie-na-urokah