Путешествие в мир звуков и букв

Конспект занятия

Білім беру салалары/Образовательная область: Коммуникация

Бөлімдер/Раздел : Грамота

Тақырып /Тема: Путешествие в мир букв и звуков Задачи:

-продолжать учить детей составлять слоги

-закрепить понятие о буквах и звуках

--совершенствовать умения детей в нахождении места звуков в слове

-развивать мышление и речь

-развивать слуховую и зрительную память, восприятие

-развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, мыслительные операции

-воспитывать умения взаимодействовать друг с другом, внимание, активность

Методы и приёмы: словесный, наглядный, игровой, практический.

Материал: конверт, письмо, воздушный шарик, карта, коробочка с буквой й, цветок с лепестками, картинки в названиях, которых есть звук й, замок Кощея, гласные звуки а, э, о, у, картинки со звуком я, игрушки ёжик и лисёнок, домики с буквами я, ю, е, ё, картинки, в названиях которых есть звук ю, схемы-карты, дерево с листочками, на которых не дорисованы звуки, ноутбук, печенье.

Речевая игра «Сәлеметсіз бе»

Мы здороваемся везде – дома и на улице

Сәлеметсіз бе, кадырлы конактар ( правую руку на сердце, поклон)

Сәлеметсіз бе, солнце золотое! (скрестив пальцы рук, расставить пальцы)

Сәлеметсіз бе, небо голубое! (поднять руки вверх)

Сәлеметсіз бе, вольный ветерок (кчать поднятыми руками вверх)

Сәлеметсіз бе, милый мой дружок! (поздороваться с другом напротив)

Сәлеметсіз бе, утро! (жест вправо)

Сәлеметсіз бе, день! (жест влево)

Нам здороваться не лень! (складывают две руки на груди и разводят их в стороны)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, воздушный шарик, и на ниточке конверт. Давайте его откроем и посмотрим, что в конверте. (дети открывают конверт, там лежат разрезные картинки, письмо и карта) Давайте, мы соберём картинки и узнаем от кого это письмо. (дети собирают картинки)

Воспитатель: От кого же это письмо? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно от лисёнка и ёжика. Давайте письмо прочитаем. (читаем письмо)

Письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята. Мы знаем, что вы очень любите путешествовать. Приглашаем вас к нам в гости в Волшебный город Звуков и Букв. Но, чтобы вам не заблудится, смотрите карту, которую мы вам прислали и правильно выполняйте задания на каждой станции. Мы ждём вас. До скорой встречи. Лисёнок и Ёжик.»

Воспитатель: Хотите попасть в Волшебный город? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путь на поезде. Садитесь, занимайте места .( дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Вот и первая станция, давайте посмотрим по карте, как она называется .( смотрят по карте)

Воспитатель: Первая остановка называется «Доскажи словечко»

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы должны их отгадать.

1.Всей семьёй идут гулять

Ночью вдоль дорожек

Ёж-отец, ежиха-мать

И ребёнок…..(ёжик)

2. Вкус у ягоды хорош

Но сорви её поди-ка:

Куст в колючках будто ёж,

Вот и название ….(ежевика)

3. Немытое в рот

Ни за что не возьмёт.

И ты будь таким,

Как чистюля…(енот)

4.Этой девочке хвала,

Быстрой, юркой, как юла.

А в июне и в июле

Отдохнёт на юге….(юла)

5.У болтушки не привык

Отдыхать во рту….(язык)

6.Летом всем бывает жарко

Когда солнце светит…(ярко)

Воспитатель: Какие слова вы назвали? (ответы детей)

Воспитатель: С каких звуков начинаются эти слова?(ответы детей)

Воспитатель: Скажите, как будет наоборот, и назовите последний звук в слове: большая (маленька-я), глупое(умно-е), сильные, в плохую, широкая, на твёрдую, низкие, грустное.

Воспитатель: Молодцы. Теперь, дальше отправляемся в путь, занимайте свои места.( дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Вот и станция, как называется станция по карте, давайте посмотрим.

(смотрят по карте)

Воспитатель:Станция «Цветочная поляна»

Воспитатель: Ребята, это волшебная коробочка, в которой спрятался уже знакомый вам звук. Отгадайте этот звук, и он поиграет с вами в интересные игры. Правило: на ваши вопросы я могу отвечать только словами «да» или «нет».

(Дети задают вопросы по типу: это гласный\согласный звук? Когда он поет песенку ротик образует овал\круг\улыбочку? Звуку мешает спеть песенку язычок\губы\зубы? Это твердый\мягкий звук? Чтобы построить домик-букву понадобится три палочки и «хвостик»)

Воспитатель: Правильно – это звук «Й». (Открываю коробку).А теперь, давайте с ним поиграем.

Д.И. «Цветик-семицветик»

(Работа в подгруппах: дети раскладывают на лепестки одного цветка картинки, в названии которых звук «Й» встречается в середине слова, другого – в конце слова. Дается проблемная картинка «йог». Проверка: правильный ответ – хлопаем, неверный - топаем)

Воспитатель: Молодцы, правильно выполнили задание. Ну, а нам пора в путь.(дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Станция, какая, давайте посмотрим по карте.(смотрят по карте)

Воспитатель:Станция называется «Сказка»

Воспитатель:- Тише! Слышите: кто-то зовет на помощь… Мы приблизились к Кощееву Замку. Садитесь удобно, по-турецки и послушайте сказку «Как гласные звуки «А», «О», «Э», «У» спасли звук «Й».

Фонетическая сказка «Как гласные звуки спасли звук «Й»

(Демонстрирую Замок Кощея)

Воспитатель: И так… подошли гласные звуки к замку Кощея, как мы с вами

сейчас, открыли могучую дубовую дверь (открываю дверь, а за ней звук «Й» сидит, плачет.

- Прыгнул на помощь в замок звук «А» (размещаю в Замке звук «А»)

- Э! А как же я? Воскликнул звук «Э» (размещаю в Замке звук «Э»)

- О! Как же вы справитесь без меня? Удивился звук «О» (размещаю в Замке звук «О») .

- У! Загудел звук «У». Я тоже помогу! (размещаю в Замке звук «У»)

- Попасть то они попали в замок, да как выбраться не знают: сидит Кощей знакомые буквы караулит. Стали думать звуки как им Кощея обмануть и незаметно выбраться из замка… И придумали. Как вы думаете, что придумали звуки? (Ответы детей) А придумали звуки вот какую хитрость: надо спрятаться 2-м звукам в одну букву и тогда Кощей не догадается, что идут не один звук, а целых два звука! Попробуйте догадаться, в какую букву могли превратиться стоящие рядом звуки «Й» и «А». Для этого произнесите эти 2 звука быстро друг за другом: «Й» «А». Что получилось? («Й» + «А» = Я) .

(Аналогично: «Й» + «О» = Ё,

«Й» + «У» = Ю,

«Й» + «Э» = Е)

Воспитатель: Давайте проверим, действительно, ли надежно спрятались звуки. Догадайтесь, какие 2 звука спрятались в букве Я? Ё? Ю? Е? Выбрались звуки из Замка, а Кощей их не узнал в новых буквах. Незамеченными вернулись они домой.Дружным парам звуков так понравилось жить вместе, что они не стали расставаться, а так и остались находчивыми буквами Я, Е, Ё, Ю! Понравилась вам сказка?

Воспитатель:А теперь, давайте немного отдохнём, ляжем на цветочную поляну

Релаксация с речевым сопровождение «Волшебный сон» (дети ложатся на ковёр, закрывают глаза)

Воспитатель: Реснички опускаются

Глазки закрываются…

М спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко…

Наши руки отдыхают..

Ноги тоже отдыхают..

Напряжение улетело…

И расслаблено всё тело..( 2 раза)

Будто мы лежим на травке..

На зелёной мягкой травке..

Греет солнышко сейчас..

Руки тёплые у нас..

Дышится легко, ровно, глубоко..

Губы тёплые и вялые,

И несколько усталые.

Губы приоткрываются, все чудесно расслабляются..(2 раза)

Хорошо нам отдыхать,

Но пора уже вставать.

Крепко кулачки сжимаем, И повыше поднимаем.

Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза!

Проснуться!

Вот пора нам вставать, путешествие продолжать!

Воспитатель: Продолжаем свой путь.(дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель:Станция, какая, давайте посмотрим по карте. ( смотрят карту)

Воспитатель: Станция «Звуковая».

Садитесь на поляну, задание, такое:

обведи в кружок только те картинки, в названиях которых во множественном числе слышится звук [й а] (крыло, перо, стол, лист, стул, платье, дерево, шляпа). Но сначала мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Молодцы, правильно выполнили задание. Садимся в поезд и продолжаем свой путь.(дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на карте показано, что мы с вами приехали. Но, чтобы попасть в город Звуков и Букв, закройте глаза и произнести заветные слова:

Здравствуй мудрая страна,

Что отсюда не видна

Явись из ниоткуда,

Пусть совершится чудо.

Встань на пути

Нас к себе впусти

Воспитатель: Вот и оказались мы с вами в городе Звуков и Букв. Посмотрите, кто нас встречает?(ответы детей)

Воспитатель:Это лисёнок и ёжик.

Воспитатель: Ребята, я вам раздам схемы-карточки. Выделите красным цветом гласный звук ю, который слышите в названии предметов, которые нарисовал лисёнок, определите его позицию и покажите на схеме. Но сначала поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Ребята посмотрите, какое необычное дерево. У него вместо листочков.., что то непонятное. Давайте возьмём по одному листочку с дерева и дорисуем, что тут не хватает. (дети выполняют задание)

Воспитатель: Что у нас получилось? (ответы детей)

Воспитатель:Правильно, это буквы. Назовите буквы, какие у вас получились. (ответы детей)

Воспитатель: Назовите слова со звуком с ё в начале или в конце слова (ёжик, бельё, твоё, ёлка, ёрш, чьё)

Воспитатель:Выложите слоги и добавьте к ним йотированные гласные: (е)но, (я)ма, по(ю), ма(я)к, у(ю)т.

Лисёнок и ёжик: Посмотрите, ребята это наш волшебный кинотеатр.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же там показывают. Садитесь на стульчики.( перед детьми ноутбук, включаю, там появляется надпись)

Воспитатель: Ребята, здесь написано, чтобы нам получить приз от жителей города, нам надо выполнить задание.

Воспитатель читает: Покажите картинки в названиях, которых есть звук е, ё( дети подходят к ноутбуку, нажимают на картинки, если ребёнок правильно выполнил задание, на экране появляется салют, если не правильно появляется мимика грустного человека)

(дети выполняют задание)

Лисёнок и ёжик:: Молодцы ребята, правильно выполнили задание, и теперь вы получаете приз от жителей города. Это печенья в виде букв, угощайтесь.

Воспитатель: Нам понравился ваш волшебный город, но нам пора возвращаться домой До свидания лисёнок и ёжик..

Воспитатель: Нужно закрыть глаза и произнести заветные слова.

До свидания мудрая страна

Что отсюда не видна

Явись из ниоткуда

Пусть совершится чудо

Встань на пути

И нас домой верни!

Воспитатель: Вот и мы вернулись с вами домой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342495-puteshestvie-v-mir-zvukov-i-bukv