- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по развитию речи детей дошкольного возраста
1095
0
2.8. Технологическая карта по развитию речи детей дошкольного возраста
Тема:Драматизация сказки «Теремок»
Цель: Научить детей интонационно, выразительно воспроизводить слова и фразы из сказки в процессе пересказа-инсценировки.
Программные задачи:
пересказывать русскую народную сказку «Теремок» при помощи метода моделирования;
Развивать мыслительные операции, воображение, внимание, память, творческие способности, умение
отгадывать загадки;
Продолжать воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героев сказки;
Образовательные области:
Оснащение занятия:
Демонстрационный материал, раздаточный материал: белые листы размером А4; квадрат, треугольник, 6 разноцветных полосок различных по величине.
Квадрат, треугольник, 6 разноцветных полосок различных по величине для образца.
Зрительный ряд: Заяц – бибабо.
Музыкальный ряд: студия детского праздника Мальвина «физ. минутка герои волшебных сказок»
Литературный ряд: русская народная сказка «Теремок»
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки«Теремок» и рассматривание иллюстраций;
Инсценировка русской народной сказки«Теремок» с помощью театра на магнитной доске и настольного театра;
Непосредственная образовательная деятельность: 2 младшая. Развитие речи.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы |
Мотивационно-проблемный | Здравствуйте ребята! А сейчас послушаем загадку. Летом серый, зимой белый, прыгает ловко, любит морковку. К нам в гости пришел не простой зайчик, а сказочный. Расскажите, в каких сказках есть герой зайчик? (зайчик плачет) - Почему ты плачешь? Что случилось? Зайчик: Злая ведьма заколдовала моих друзей из сказки «Теремок», превратила их в разноцветные полоски. | Здравствуйте! Зайчик «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок». | На коврике полукругом | Приветствие Загадывание загадки. Беседа |
2 Деятельностный 2.1. упражнения и задания; 2.2. работа по разделам речевого развития детей: («формирование звукопроизносительной стороны речи», «развитие грамматического строя речи», «обогащение лексического запаса речи», «развитие связной речи»); 2.3. дидактическая игра; | - Зайчик, как мы можем тебе помочь? Заяц: надо выложить по порядку полоски кто за кем приходил в теремок, и рассказать сказку. Ребята, посмотрите внимательно, у каждого из вас на столе лежит лист, на котором мы будем собирать по порядку сказочных героев. Но вначале нам надо построить теремок. Какие фигуры нужны для того, чтобы построить теремок? Расположите теремок на листе бумаги. Как называется фигура, которая является крышей нашего домика? Какого он цвета? Какая фигура лежит в основании дома? Какого он цвета? Кто первым пришел в теремок? Как вы думаете, в какую полоску превратилась мышка? Какого цвета эта полоска? Почему она серая? Как ласково можно назвать мышь? Давайте эту полосочку поместим рядом с нашим домиком. Кто пришел после мышки? Как вы думаете, в какую полоску превратилась лягушка? Какого цвета эта полоска? Почему она зеленая? Как ласково можно назвать лягушку? (Данная работа проводиться по каждому герою). Одинаковые или разные полоски по высоте? Какая самая низкая полоска? А какая самая высокая? Есть ли полоски одинакового цвета? Какого они цвета? Какие герои превратились в эти полоски? На что похожи выстроенные в ряд полоски? Зайчик:-Ребята, вы молодцы. Правильно выстроили полоски. Давайте мы с вами поиграем. И все вмести станцуем под песенку. Мы хорошо отдохнули. А сейчас мы превратимся в героев сказки «Теремок». |
Квадрат и треугольник треугольник желтого квадрат синего мышка маленькую серая потому что мышка серая Мышка-мышенька- мышонок лягушка побольше зеленая лягушка зеленая лягушка-лягушенька-лягушонок. Разные Серая Коричневая Да Серые, оранжевая, зеленая, коричневая. Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь. На ступеньки. Танцуют повторяя упражнения за воспитателем. Инсценируют сказку. |
За столами, на своих местах. Стоят полукругом на свободном участке комнаты. | Беседа Вопросы к детям Показ Фантазирование. Моделирование Физ.разминка Инсценировка |
Рефлексивный | Заяц: Спасибо вам, ребята! А теперь мне и всем героям сказки пора отправляться в свой сказочный лес. Но мы обязательно придем к вам еще в гости! До свидания! -Ребята, какую сказку мы рассказали и показали? Во что превратились герои сказки? В одинаковые или разные полоски? Убираем свои рабочие места. |
Теремок В полоски Разные | Сидя за столом. | Беседа. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342530-tehnologicheskaja-karta-po-razvitiju-rechi-de
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.