Сценарий драматизации чувашской народной сказки «Почему сосна и ель вечнозеленые»

Сценарий драматизации чувашской народной сказки

«Почему сосна и ель вечнозеленые»

Программное содержание:

- Приобщать к чувашской культуре и традициям через знакомство с народной сказкой и музыкой.

- Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям средствами драматизации.

- Формировать умение выразительно, с естественными интонациями участвовать в инсценировках.

- Продолжать развивать творческие способностей детей через театрализацию народных сказок.

- Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя для этой цели игровые импровизации.

- Помочь детям поверить в себя, преодолевать стеснительность, формировать чувство собственного достоинства.

- Вызывать эмоциональный отклик на театрализованное представление.

- Воспитывать любовь, интерес к чувашским народным сказкам.

Действующие лица: Рассказчик, Раненая птичка, Березка, Дуб, Ветла, Ель, Сосна, Можжевельник, Ветер, Мороз.

Материалы и оборудование: Костюмы для Раненой птички, Березки, Дуба, Ветлы, Ели, Сосны, Можжевельника, Ветра, Мороза. Чувашские платья для танца птиц. Музыкальный центр, флешка с чувашской мелодией, с шумом дождя, ветра.

Ход:

Рассказчик. ( Звучит шум дождя, сильный ветер, шелест листьев). Это было давным-давно, в незапамятные времена. Как-то в один из годов очень рано наступила осень. Ещё и листья с деревьев не опали, а уже завернули сильные холода. Птицы начали сбиваться в стаи и заторопились в тёплые страны.

Танец птиц (под чувашскую мелодию)

Рассказчик.Змеи, ящерицы, всякие лесные зверушки, спасаясь от холода, залезли в свои норы и дупла. Всё живое или улетело, или попряталось. Лишь маленькая птичка с пораненным крылом не смогла улететь со стаей и осталась одна в чистом поле на пронизывающем ветру. Сидит птичка под кустиком полыни, горюет, что делать — не знает. Неужто так и придётся погибать? А на краю поля начинался большой дремучий лес.

Раненая птичка. «Поскачу-ка я в этот лес, может, деревья сжалятся надо мной и пустят на свои ветки перезимовать» (оберегая своё раненое крылышко, поскакала к лесу).

Рассказчик.На опушке леса стояла кудрявая красавица-берёза.

Раненая птичка (с мольбой)Берёза-берёзонька, густая и кудрявая, пусти к себе перезимовать.

Березка (гордо) Веток у меня много, листьев ещё больше, мне за ними надо смотреть, до тебя ли тут!

Рассказчик. Поскакала птичка со своим перебитым крылышком дальше. Глядит — стоит развесистый дуб-великан

Раненая птичка.Дуб-богатырь, смилуйся, пусти меня на свои густые тёплые ветки до весны прожить.

Дуб. Вот ещё придумала, Если всех пускать на зиму, вы у меня ни одногожёлудя не оставите. Нет, нет, не пущу, иди своей дорогой.

Рассказчик. Птичка-невеличка поскакала дальше по лесу, оберегая своёраненое крыло. Приблизилась к речке, видит — на берегу, спиной к ней,лицом к речке, стоит, до самой воды уронив свои ветви, могучая ветла.

Раненая птичка. (Умоляет) Добрая ветла, твои ветки густые, уютные, пусти меня прожить на них до весенних тёплых дней.

Ветла. Проваливай, я с рекой разговариваю, а со всякими встречными мне иразговаривать-то не к лицу.

Рассказчик(шум ветра и дождя). Бедная пташка впала в отчаянье. Да ибыло от чего: никто её, горемыку, не пускает на зиму, все-то разговариваютсвысока. Усталая и голодная, побрела она дальше, в глубину леса.Несчастную птицу заметила зелёная ель.

Зелёная ель. Ай-яй, бедняга, куда же ты идёшь?

Раненая птичка. Куда иду, и сама не знаю.

Зелёная ель. (Удивленно) Как же не знаешь? 

Раненая птичка. Да ведь не от хорошей жизни одна по лесу хожу. Иду, куда глаза глядят.

Зелёная ель. А что же ты со своими подругами не улетела?

Раненая птичка. Крылышко у меня больное, не могу летать. А пришла в лес, попросилась у деревьев пустить меня перезимовать — никто не пустил, никто не пожалел.

Зелёная ель. Ах, бедняжка! Тогда поживи у меня. Вот садись на эту мохнатую веточку — она самая тёплая. ( Показывает на самую мохнатую ветку)

Рассказчик.Рядом с елью стояла старая сосна.

Сосна.У меня ветки не такие густые, не такие тёплые, но я буду загораживать тебя от холодных северных ветров.

Рассказчик.Птичка забралась в самую гущину еловых ветвей, а сосна прикрыла её от холодного ветра. Принял участие в судьбе маленькой птички и росший между елью и сосной можжевельник.

Можжевельник. Не унывай, птичка-невеличка, я тебя всю зиму буду кормить своими ягодами.

Рассказчик.Так раненая птичка зажила хорошей жизнью.

Как-то ночью разыгрался, разбушевался ветер.

(Выходит ветер, летает, срывает листья с деревьев. Сильный шум ветра).

Он так трепал ветви деревьев, что с них дождём сыпались листья. Понравилось это ветру, захотелось ему все деревья раздеть донага, нопрежде, чем сделать это, решил он всё же спросить у Мороза.

Ветер.Батюшка-Мороз, со всех деревьев листья сорвать или на каких-тооставить?

Мороз. С берёз, с вётел — со всех, что в листья одеты, срывай. А те деревья, что взяли под защиту маленькую пташку, не трогай, пусть они и зиму стоятзелёными.

Рассказчик.Ветер не осмелился ослушаться батюшки-Мороза и не тронул ель, сосну и можжевельник. Так они и по сию пору остались вечно зелёными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342557-scenarij-dramatizacii-chuvashskoj-narodnoj-sk