Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе: лексическая тема «Спорт

Дни недели

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/ организация предметно – пространст-венной среды для самосто-ятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение родителей в образова-

тельную детельность

понедельник

1.Познавательно – исследовательская деятельность (Ребёнок и окружающий мир)

Тема: «Зимние забавы»

Интеграция образовательных областей:

« Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,

Задачи:

Систематизировать знания детей о зимних видах спорта и спортивных развлечениях. Развивать логическое мышление (Познавательное развитие)

Активизировать словарный запас, воображение, умение рассказывать об ассоциативном образе, высказывать собственное мнение.( Речевое развитие)

Упражнять в рисовании фигур людей в движении, создании совместной композиции на основе индивидуальных рисунков детей. (Художественно – эстетическое развитие)

Воспитывать интерес к русским народным традициям и культуре, эмоциональное отношение к произведениям изобразительного искусства. (Социально– коммуникативное развитие)

Методы и приёмы:

Наглядные:

Демонстрирование картин о зимних забавах, Сравнение старинных саней с современными (Дети анализируют сходство и отличия старинных саней с современными).

Словесные:

Рассказ воспитателя, беседа по вопросам, загадывание загадок о зимних спортивных развлечениях. Чтение стихотворения «Снажный человек» (А. Шлыгин), чистоговорки «Зима»

Практические:

Динамическая пауза «Ты мороз, мороз, мороз…», Физминутка: «Мы ловкие и смелые…»

рисование фигуры человека в движении.

Материалы и оборудование: восковые мелки, листы бумаги А5, панно (А3) с фоном для коллективного коллажа «Зимние забавы», картины о зиме и зимних забавах.

Логика образовательных областей

Конспект. Интернет ресурсы

http://ped-kopilka.ru/blogs/elena-aleksandrovna-shashenko/konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoi-grupe-po-teme-zimnie-zabavy.html

2. Изобразительная деятельность.(рисование)

Тема: Ледовый дворец

Интеграция образовательных областей:

«Художественно – эстетическое развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, оформлять композицию в цвете.( Художественно – эстетическое развитие)

Познакомить детей характерными особенностями здания дворца в сравнении с другими зданиями.

(Познавательное развитие)

Обогащать словарный запас детей словами: ледовый дворец, колонны, арки.( Речевое развитие)

Расширять представления детей о зимних видах спорта, о культуре проведения досуга. (Социально – коммуникативное развитие)

Методы и приёмы:

Наглядные:

Демонстрирование картинок, фотографий с изображением ледовых дворцов, показ элементов рисования арок, колонн.

Словесные;

Беседа по вопросам, объяснение слов колонна, арка, ледовый дворец.

Практические:

Физминутка: «На коньках стоять умеем…», рисование «Ледовый дворец».

Материалы и оборудование:

Листы бумаги А4, краски, кисти, баночки с водой, простые карандаши, салфетки, картинки и фотографии ледовых дворцов.

Логика образовательных областей

Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО» стр.169

3. Вид детской деятельности

Двигательная активность

Образовательная область «Физическое развитие»

Утро:

-Индивидуальна работа по познавательному развитию ФЭМП

Рисование на листе в клетку.

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку, рисовать на листе бумаги в клетку машину по образцу.

-Индивидуальная работа по речевому развитию

Дифференциация звука «Л»

Цель: Познакомить с чистоговоркой «Купили Егорке салазки для горки. Всю зиму Егорка катался на горке»

- Работа в уголке природы с календарём.

Цель: Предложить детям «прочитать» записи в календаре природы, рассказать , опираясь на символы, какой была погода за последнюю неделю, как она менялась, какие природные явления наблюдались. Учить составлять рассказ с опорой на символы, развивать познавательный интерес.

-Беседа об истории Олимпийских игр

Цель: Познакомить детей с историей олимпийских игр. Вызвать желание следить за ходом олимпиады. Болеть за Российских спортсменов.

- Чтение стихотворения А. Барто «Чтоб здоровым быть сполна…»

Цель: Познакомить с новым стихотворением, вызвать радостное и бодрое настроение.

Прогулка 1:

-.Наблюдение за погодой.

Цель:Учить детей определять и характеризовать состояние погоды. Предложить определить соответствует ли наблюдение понятию «оттепель», аргументировать ответ. Учить сопоставлять, анализировать.

-Подвижная игра «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, скоростные качества, выносливость, способность переключать внимание.

- Спортивная игра хоккей с мячом.

Цель: Совершенствовать умение детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать движение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду

-Индивидуальная работа по физическому развитию.

Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке на одной ноге, в скольжении боком, с поворотом на дорожке. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах.

- игра «Скажи по другому»

Цель: Учить детей подбирать синонимы из ряда синонимов , выбирать наиболее подходящее по значению слово. Обогащать словарь, способствовать практическому овладению воспитанниками нормами речи.

Вечер

-Игра малой подвижности на развитие воображения, логического мышления «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем1»

Цель:Формировать умение изображать движения, используемые в разных видах спорта, отгадывать вид спорта по изображению движений.

-Упражнение « Твёрдый- мягкий».

Цель: Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, упражнять детей в воспроизведении слоговых словосочетаний. Различающихся согласными звуками (твёрдый –мягкий)

-Песенное творчество:

работа с попевкой «Кто шагает ряд за рядом?», муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой.

Цель: Учить детей импровизировать, сочинять мелодии в темпе марша. Формировать умение использовать изобразительно – выразительные средства музыки в соответствии с содержанием текста, передаваемым им настроением.

-Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию. Конструирование из бумаги. Лодочка

Цель:закрепить умение складывать аккуратно лист бумаги в разных направлениях, конструировать игрушку. Развивать моторику пальцев рук.

- Рисование фигуры человека в движении (Лыжник)

Цель: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции тела. Оформлять изображение в цвете.

- Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию. Виды спорта.

Цель: закреплять и пополнять знания детей о видах спорта.

Прогулка 2:

-Наблюдение: после вьюги

Цель: Предложить детям выявить изменения в неживой природе после вьюги, обратить внимание на образовавшиеся сугробы. Рассказать о том, как возникает вьюга, какими явлениями сопровождается.

-Подвижная игра «Пустое место»

Цель: Учить использовать в игре санки, обогащать двигательный опыт детей. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимание.

-Музыкально – ритмическая игра «Узнай по ритму»

Цель: Учить детей определять по ритмическому рисунку знакомую песню. Закреплять умение передавать ритмический рисунок знакомой мелодии различными способами (прохлопыванием в ладоши, ударами музыкального молоточка, и бубна)

-Индивидуальная работа по физическому развитию.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах

Цель: Закреплять умение детей ходить на лыжах попеременным двухшажным ходом, с палками. Развивать смелость, ловкость.

-Трудовая деятельность

Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

Цель: Приучать действовать сообща, доводить дело до конца;

воспитывать трудовые навыки.

Листы бумаги в клетку, простые карандаши

Календарь погоды

Текст стихотворе-ния А Барто

«Чтоб здоровым быть сполна…»

Клюшки, мяч

Ноутбук,

Запись попевки

«Кто шагает ряд за рядом?», муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой.

Листы бумаги

Листы бумаги, карандаши

Картинки, фотографии с изображением разных видов спорта

Санки

Музыкальный молоточек, и бубен

Лыжи, палки

Порекомендовать родителям посетить вместе с детьми ледовый дворец

г.Сызрани

Закреп-

лять и пополнять знания детей о зимних видах спорта и спортивных развлечениях

Предло-

жить родителям подобрать материалы по теме «Спорт»

Вторник

1. Познавательно – исследовательская

деятельность ФЭМП.

Тема: Конспект занятие 22 (тетрадь Математика для детей 5 -6 лет Е. В. Колесникова).

Интеграция образовательных областей:

« Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Упражнять в количественном и порядковом счёте.

(Познавательное развитие)

Учить читать запись, формировать умение отвечать на вопросы полным предложением (Речевое развитие)

Учить выкладывать из счётных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, лодку, ёлку), находить геометрические фигуры в окружающих предметах.(Социально – коммуникативное развитие)

Способствовать снятию нервного напряжения ( Физическое развитие).

Методы и приёмы:

Наглядные:

Показ иллюстраций

Словесные:

Объяснение, чтение стихов, загадок

Практические:

Работа детей в тетрадях, выкладывание геометрических фигур из палочек, физминутка.

Материаы и оборудование:

Тетради,(занятие 22), счётные палочки, простые карандаши.

Логика образовательных областей

Математика для детей 5 -6 лет Е. В. Колесникова. Стр. 69 - 71

2 .Чтение художественной литературы

тема: В. Орлова «Я спортсмен»

Интеграция образовательных областей:

« Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Познакомить с новым стихотворением. Формировать умение слушать, понимать смысл. Закреплять знание названий видов спорта (Познавательное развитие)

Учить отвечать на вопросы по содержанию полным предложением.(Речевое развитие)

Вызвать чувство гордости за Российских спортсменов Воспитывать уважение к спортсменам, развивать желание детей заниматься спортом. (Социально – коммуникативное развитие)

Способствовать снятию нервного напряжения.( Физическое развитие)

Методы и приёмы:

Наглядные:

Демонстрирование иллюстраций из журналов с изображением разных видов спорта.

Словесные:

Беседа по вопросам, чтение стихотворения, загадывание загадок.

Практические:

Физминутка: «Мы ловкие и смелые…», Дидактическая игра «Угадай вид спорта»

Материалы и оборудование:

иллюстрации из журналов с изображением разных видов спорта.

Логика образовательных областей

«Лексические темы» под ред. И. В. Козиной стр.8

3. Вид детской деятельности

Музыкальная деятельность

«Художественно – эстетическое развитие»

Утро:

-Индивидуальная работа по речевому развитию

Дидактическая игра на развитие грамматического строя речи «Кто, где спрятался?»

Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать лексическую сторону и грамматический строй речи, учить детей правильно использовать пространственные предлоги для описания местоположения предметов, составления загадок.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию ФЭМП

Дидактическая играна закрепление знаний порядкового счёта «Какой цифры не стало?»

Цель: Упражнять детей в порядковом счёте от 1 до 10.Учить выявлять нарушение порядка расположении цифр, пояснять суть несоответствия.

-Работа в уголке физического воспитания.

Цель: Продолжать знакомить детей с элементами спортивной игры футбол. Учить вести мяч «змейкой» между ориентирами. Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, лёгкости, точности их выполнения.

-Беседа на тему. Зимние виды спорта.

Цель: Актуализировать представления детей о зимних видах спорта. Поддерживать познавательный интерес.

-Игровая ситуация «Культура поведения за столом.»

Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом. Предложить рассмотреть и обыграть различные ситуации, рассказать, что неверно делают их герои., какие правила нарушают, почему это недопустимо.

Прогулка 1:

-Экспериментальная деятельность: выявление механизма образования инея

Цель: Подвести детей к пониманию механизма образования инея: термос с горячей водой вынести на улицу, подержать над паром тарелку, затем дать ей остыть. На тарелке образуется иней, также покрываются инеем волосы, воротники в морозный день. Предложить детям рассказать об эксперименте и его результатах.

-Дидактическая игра «Назови спортсменов и спортсменок»

Цель: Закреплять знания детей о видах спорта, спортсменах. Упражнять в словообразовании. Расширять и активизировать словарный запас.

- Спортивное упражнение: катание на санках.

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами спуска с горы, рассказать при посадке на санках при спуске, учить катать с горы игрушки. Развивать интерес к данному виду движений, доставлять радость, воспитывать смелость.

-Индивидуальная работа по физическому развитию.

Метание снежков в вертикальную цель.

Цель: Формировать умение принимать правильное исходное положение туловища, делать размах, прицеливаться и совершать бросок. Развивать меткость, глазомер, крупную моторику рук.

- Подвижная игра «Уголки»

Цель: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированности движений рук и ног вовремя бега. Воспитывать сплочённость детского коллектива. Укреплять здоровье.

Вечер

-Игра с пением «Зима и весенние лучи» (муз. В. Успенского, сл. Суслова)

Цель: Учить детей выразительно исполнять песню, правильно передавать мелодию, выполнять игровые действия. Развивать способность к слуховому представлению, ладовое чувство.

-Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Цель: Учить детей брать на себя различные роли, обыгрывать каждодневные ситуации из жизни ДОУ. Совершенствовать умение соблюдать в игре ролевое взаимодействие и взаимоотношения.

-Дидактическая игра «Отвечай быстро»

Цель: Закреплять умение классифицировать предметы по разным признакам, ориентироваться на время, отведённое для размышления.

-Игровое упражнение «Карусели»

Цель: Учить детей организовывать игру, правильно выполнять игровые действия. Развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

-Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию. (рисование) Ледовый дворец.

Цель: Закреплять умение детей рисовать здание дворца, передавая характерные особенности (арки, колонны, перекрытия)

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

Составление загадок.

Цель: Упражнять детей в составлении загадок о предметах и явлениях, подбирая определения существенных признаков этих предметов и явлений. Развивать вербальное воображение. логическое мышление.

- Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию. Дни недели.

Цель: Закреплять знание названий дней недели, их последовательность.

Прогулка 2:

- Поисковая деятельность: следы на снегу.

Цель: Учить детей ориентироваться по следам на снегу, отвечать по результатам рассматривания следов и анализа информации на вопросы (кому они принадлежат, в какую сторону происходило движение). Формировать умение придумывать рассказы по результатам наблюдения.

-Подвижная игра «Пятнашки на санках (карельская народная игра)

Цель: Познакомить с правилами игры. Учить самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Развивать быстроту реакции. Илу, ловкость, координацию движений.

- Индивидуальная работа по физическому развитию.

Спортивная игра Хоккей с мячом

Цель: Совершенствовать умение детей выполнять бросок по воротам. Развивать меткость и точность движений.

- Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Поощрять инициативу детей, помогать организовывать подвижные игры. Учить выступать в качестве игроков. Капитанов и судей.

- Трудовая деятельность

Поливка водой ледяной дорожки.

 Цель: Учить аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке.

Мягкие игрушки

Набор цифр от 1 -10

Мяч, кубики

Картинки с изображе-

нием зимних видов спорта.

Игрушка Буратино, стол, стул, столовые приборы.

Термос с горячей водой, тарелка тёмного цвета

Картинки с изображе-нием разных видов спорта

Санки. Мягкие игрушки

Мишень, корзинка со снежками

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры

«Детский сад»

Картинки с изображением разного спортивного инвентаря

Листы бумаги А 4. Краски, баночки с водой, кисти. салфетки. простые карандаши.

Картинки с изображением спортивного инвентаря, зимних явлениях природы.

Санки

Клюшки, мяч

Лейки с водой

Рекомендо-вать родителям закреплять умение детей отгадывать математи-ческие загадки, записывать решение с помощью цифр и математи-ческих знаков, решать логическую задачу на анализ и синтез.

Сре

да

1 Коммуникативная деятельность

Тема:Заучивание наизусть.

Стихотворение А. Чёрный «На коньках»

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», « Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Обогащать словарный запас словами конькобежец, конькобежка, конькобежный спорт.( Речевое развитие)

Познакомить с новым стихотворением. Помочь детям выучить стихотворение наизусть.(Познавательное развитие)

Познакомить с фотографиями лучших Российских конькобежцев. Воспитывать уважение к спортсменам.( Социально – коммуникативное развитие)

Способствовать физической и эмоциональной разрядке.( Физическое развитие)

Методы и приёмы:

Наглядные:

Показ иллюстраций, фотографий, карточек с изображениями зимних видов спорта.

Словесные

Чтение стихотворения, заучивание наизусть

Практические:

Физминутка: «На коньках стоять умеем…»,Дидактическая игра: «Назови зимний вид спорта»

Материалы и оборудование:

Иллюстрации, фотографии конькобежцев.карточеки с изображением зимних видов спорта, карточки (для игры) с написанными видами спорта

Логика образовательных областей

Конспект.

2.Изобразительная деятельность

Тема:Аппликациия по замыслу

Интеграция образовательных областей:

«Художественно –эстетическое развитие» «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи

Формировать умение задумывать содержание своей работы,

аккуратно располагать изображение на всём листе, Развивать фантазию, творчество. (Художественно –эстетическое развитие)

Учить рассказывать о своей работе.

( Речевое развитие)

Закреплять знания детей о видах спорта, о том, какое оборудование нужно для того, чтобы заниматься этим видом спорта.( Социально – коммуникативное развитие)

. Способствовать эмоциональной разрядке, снятию физического напряжения.( Физическое развитие)

Методы и приёмы:

Нагдядные:

Демонстрирование карточек с изображением спортивного оборудования.

Словесные:

Объяснение, чтение стихотворения

Практические:

Работы детей, физминутка, дидактическая игра «Кому, что?»

Материалы и оборудование:

Листы бумаги А4, цветная бумага, клей, клеёнки, салфетки. Карточки с изображением спортивного оборудования.

Логика образовательных областей

Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО» стр.171

3. Вид детской деятельности

Двигательная активность

Образовательная область «Физическое развитие»

Утро:

-Индивидуальная работа по познавательному развитию

Дидактическая игра на развитие логического мышления. воображения«Сложи картинку»

Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать воображение, мышление, логику

- Индивидуальная работа по речевому развитию

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

 Цель: Обогащать речь детей отглагольными прилагательными и причастиями (сверкает – сверкающий, хрустит – хрустящий). Учить их правильно использовать подобные слова, включать их в различные речевые конструкции.

-Работа в уголке физического воспитания .

 Цель: Совершенствовать навыки построения знакомых фигур для игры в городки, научить строить фигуру «ворота». Учить строить по описанию.

- Работа в уголке природы: Посадка семян фасоли.

Цель: Учить детей высаживать семена фасоли в подготовленную почву. Правильно пользоваться инвентарём. Формировать умение распределять обязанности, чётко выполнять инструкции. Воспитывать трудолюбие, отзывчивость.

-Беседа: Хочу стать смелым

Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, всякая ли смелость уместна. Научить детей предвидеть последствия рискованных поступков, различать смелость и безрассудство.

Прогулка 1:

1.Наблюдение: Свойства снега.

Задачи:Учить детей выявлять и правильно называть характерные свойства снега, подбирать глаголы для описания соответствующих действий(искрится на солнце, переливается, блестит, кружится).

-Дидактическая игра на развитие памяти, мышления «Спорт зимой и летом»

 Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать логику, память, мышление, умение классифицировать и сортировать виды спорта.

-Подвижная игра: «Чьё звено быстрее соберётся»

 Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры . контролировать свои действия, сопоставлять их с действиями партнёра. Повышать двигательную активность детей.

-Индивидуальная работа по физическому развитию.

Ходьба на лыжах.

Цель: Предложить детям пройти дистанцию (до500 метров) двухшажным ходом, спуститься с полого склона. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.

-Самостоятельная двигательная деятельность

 Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, применять двигательный опыт.

Вечер

- Повторение стихотворенияА Чёрный «На коньках»

Цель: Закрепить знание стихотворения.  Формировать умение

Рассказывать выразительно, громко.

-Подвижная играна развитие скоростных качеств «Замени предмет»

Цель: Формировать умение детей принимать исходное положение «высокий старт» при выполнении бега на скорость, осуществлять разбег. Развивать скоростные качества.

- Сюжетно – ролевая игра:«Салон красоты»:

Цель: В ходе наблюдения за игрой выявить интересы и предпочтения детей, оценить уровень развития игровой деятельности.

- Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию (лепка). Фигура человека в движении. Хоккеист.

Цель: Закреплять умение детей лепить фигуру человека, передавая характерные признаки его образа. Закреплять знакомые приёмы лепки: из целого куска, вытягивание, сглаживание, сплющивание.

- Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию. Домашний адрес

Цель: Закреплять знание детьми домашнего адреса. (Страна, область, название города, улицы, № дома, № квартиры).

- Индивидуальная работа по речевому развитию

Дидактическая игра: «Назови, одним словом»

Цель: Упражнять детей в образовании сложных слов – прилагательных из словосочетания существительного и прилагательного ( длинная шея – длинношеий, короткий хвост – короткохвостый и т. д.) Учить изменять их по родам, числам и падежам.

Прогулка 2:

- Наблюдение:Зимний вечер. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер»

Цель: Предложить детям прослушать стихотворение, выбрать слова, обозначающие действия и характеристики, соответствующие наблюдаемым в этот день особенностям ветра. Учить использовать в речи образные выражения, сравнения.

-Дидактическая игра «Не ошибись»

Цель: Организовать применение детьми знаний о том. Что они делают в разное время суток. Учить понимать суть игровой задачи. Развивать логическое мышление.

- Индивидуальная работа по физическому развитию.

Игровое упражнение «Снежные круги»

Цель: Учить детей метать снежки в горизонтальную цель прямой рукой снизу. Развивать глазомер. Координацию движений.

-Подвжная игра «Ловишки с мячом»

Цель: Совершенствовать умение детей выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук. Координацию движений, меткость. Стимулировать интерес к подвижным играм поощрять стремление к победе.

-Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек и горки.

Цель: Учить работать сообща, получать радость от результата.

Картинки с изображе-нием видов спорта, инвентаря разрезаны на различные геометричес-кие фигуры.

Крупный строительный материал

Кашпо с подготовлен-ной почвой, семена фасоли, лейка с водой.

Картинки с изображе-нием зимних и летних видов спорта

Лыжи, палки

4 корзины. ( 2 пустые, 2 с деталями крупного геометрии-ческого конструктора)

Атрибуты для с – р игры «Салон красоты»

Пластилин, дощечки, стеки, картинки с изображе-нием хоккеиста.

Тетрадь.

«Сведения о родителях и детях»

Картинки с изображе-нием разных видов деятельности детей в разное время суток.

Обручи 2 шт.

Мяч

Лопатки

Рекомендо-вать родителям закреплять знание стихотворения «На коньках»

А.Чёрный

Чет-верг

1. Познавательно – исследовательская деятельность ФЭМП.

Тема: Счёт

Интеграция образовательных областей:

« Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Познакомить с задачами на нахождение суммы (целого); учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+». Формировать умение рисовать в тетради в клетку круги диаметром в 2 клетки, 1 клетку(мячи). (Познавательное развитие)

2.Активировать словарь детей словами «слагаемые», «сумма». Формировать умение чётко отвечать на вопросы (Речевое развитие)

3.Формировать умение составлять не сложные задачи и решать их (Социально – коммуникативное развитие)

4.Способствовать физической разрядке.

(Физическое развитие)

Методы и приёмы:

Наглядные:

Демонстрирование монет достоинством 1 рубль, два рубля, пять рублей; одна копейка, две копейки, пять и десять копеек.

Словесные:

Объяснение, чтение стихов, задач

Практические:

Составление и решение задач, рисование в тетради в клетку круги (мячи) размером 2 клетки, 1 клетку, физминутка:, «Для начала мы с тобой…», пальчиковая гимнастика.

Материалы и оборудование:

Монеты достоинством 1 рубль, два рубля, пять рублей; одна копейка, две копейки, пять и десять копеек; тетради в клетку, простые и цветные карандаши. Карточки с изображением цифр (1 – 10)

Логика образовательных областей

Н.В. Лободина «Комплексные занятия в ДОУ» стр. 212

2.Конструитование из крупного конструктора

Тема:Здание из строительного материала ФОК

«Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Формировать умение строить объёмную постройку. Развивать моторику рук, творчество.( Худо-жественно – эстетическое развитие)

Формировать умение договариваться, составлять план - проект постройки, рассказывать план постройки. (Речевое развитие)

Учить работать командой, распределять действия, развивать инициативу, дружеские качества. (Социально – коммуникативное развитие)

Способствовать формированию бодрого, творческого настроя. (Физическое развитие)

Методы и приёмы:

Наглядные:

Демонстрирование фотографий, картинок по теме.

Словесные:

Чтение стихов, загадок, обсуждение планов постройки.

Практические:

Постройка здания ФОК, обыгрывание постройки.

Материалы и оборудование:

Фотографии, картинки с изображением ФОК, крупный конструктор «Лего», мелкие игрушки для обыгрывания.

Логика образовательных областей

Н.В. Лободина «Комплексные занятия в ДОУ»

Стр. 257, 258.

3. Вид детской деятельности

Музыкальная деятельность

«Художественно – эстетическое развитие»

Утро:

-Индивидуальная работа по познавательному развитию ФЭМП

Дидактическая игра «Назови число»

Цель: Закреплять умение детей называть последующее и предыдущее число, относительно числа, обозначенного цифрой.

Учить понимать суть задачи, действовать в соответствии заданием.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Составь рассказ по картине: «Зимние забавы»

Цель: Развивать связную речь, упражнять детей в составлении рассказов по плану.

-Дидактическая игра формирование умения классифицировать предметы «Что лишнее?»

Цель: Учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, замечать ошибки в использовании предметов, пояснять суть несоответствия. Развивать наблюдательность. Чувство юмора.

- Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть украинскую народную мелодию «Ой, лопнул обруч» в обработке И. Беркович.

Цель: Учить детей играть в составе ансамбля, слушать партнёров. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально ритмическое чувство.

- Беседа «Олимпийские игры. Олимпиада 2018г.

Цель: Познакомить с лучшими спортсменами нашей страны, дать понятие об олимпийских играх, олимпиаде.

Прогулка 1:

- Эксперимент. Свойства воды.

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды: вынести пластиковую бутылку с водой и оставить на улице. Предложить детям высказать предположения, что произойдёт с водой с бутылкой.

-Дидактическая игра «Выполни движение»

Цель: Закреплять умение детей устанавливать соответствие между количеством выполняемых движений и цифрой. Формировать умение самостоятельно придумывать задания для

игры.

- .Индивидуальная работа по физическому развитию.

Спортивное упражнение: катание на санках.

Цель: Закреплять умение детей спускаться с горы на санках. Выполнять различные задания (тормозить в определённом месте, доезжать до ориентира). Упражнять в спуске вдвоём. Втроём. Учить контролировать правильность посадки на санках.

- Чтение стихотворенияАх, лыжи мои . лыжи…» А. Вахитова»

Цель: Познакомить детей со стихотворением. Вызвать желание кататься на лыжах, способствовать поддержке радостного настроения.

- Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?»

Цель: Учить детей использовать умение передвигаться на лыжах в условиях соревнования. Развивать скоростные качества., совершенствовать технику выполнения основных движений.

Вечер

-Чтение стихотворения  Суриков «Детство».

Цель: Познакомить с новым стихотворением. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

-Сюжетно – ролевая игра «Магазин спортивных товаров»

Цель: Упражнять детей в самостоятельной организации игры, учить их правильно подбирать материал, считаться с интересами товарищей.

- Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций на спортивную тематику.

Цель: Формировать у детей эмоциональное восприятие на произведения художников и фотографов. Учить передавать свои впечатления, проводить аналогии с наблюдаемыми объектами. Активировать словарь.

- Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию Конструирование Дворец

Цель: Закреплять умение детей строить дворец , передавая характерные особенности здания (арки, колонны, перекрытия). Закреплять знание названий атрибутов строительного материала.

- Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию

Упражнение: « Я всё делаю сам».

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, учить наводить порядок в шкафчике и поддерживать его. Организовать отработку соответствующих трудовых действий.

- Индивидуальная работа по речевому развитию

Заучивание поговорки Спорт и туризм укрепляют организм.

Дифференциация звука «Р» в словах

Цель: Закреплять умение чётко произносить все звуки в словах, воспитывать любовь к спорту, здоровому образу жизни.

Прогулка 2:

Наблюдение: «сезонные изменения»

Цель: Формировать представления об изменениях в природе.

Учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель).

-Подвижная игра на развитие координации движений

«С сугроба на сугроб».

Цель: Формировать навыки прыжков в длину. Развивать координацию движений.

- Индивидуальная работа по физическому развитию.

«Пройди по мостику».

Цель: Упражнять в сохранении равновесия, развивать координацию движении.

-Трудовая деятельность

Постройка снежной горки для малышей.

Цель: Приучать действовать сообща, учить самостоятельно распределять задания.

-Чтение пословицы Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

Цель: Познакомить с новой пословицей, воспитывать любовь к художественному слову. Учить применять в своей речи знакомые пословицы.

\Карточки с изображе-нием цифр

Картина «Зимние забавы»

Спортивный инвентарь, игрушки

Музыкальные инструменты: металлофон, погремушки, маракасы, бубен.

Фотографии лучших спортсменов

Пластиковая бутылка с водой

Карточки с изображе-нием цифр.

Санки

Текст стихотворе-ния «Ах, лыжи мои . лыжи…» А. Вахитова

2 флажка

2 пары лыж. Палки 2 пары.

Текст стихотворе-ния

И. Сурикова «Детство»

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Магазин спортивных товаров»

Книги и журналы на спортивную тематику.

Крупный строительный конструктор.

Гимнасти-ческий мостик.

Ведёрки, лопатки.

Рекомендо-вать родителям закреплять знание

Монет

достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, 1, 5, 10 копеек; устанавли-вать соответствие между монетами и числами. Закреплять умение рисовать в тетради в клетку круги (мячи) размером 2 клетки, 1 клетку.

Пят-ни-ца

1.Коммуникативная деятельность

Тема:«Спорт – это здоровье»

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», « Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Развивать слуховое и речевое внимание, грамматический строй речи.(Речевое развитие)

2.Дать детям представление о различных видах спорта, об Олимпиаде. Рассмотреть эмблему современных Олимпийских игр (пять колец), рассказать, что обозначают эти кольца.

3.Учить  пантомимой изображать знакомые виды спорта, сравнивать и группировать предметы по общему признаку.

воспитывать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни. (Социально – коммуникативное развитие)

4.Способствовать снятию нервного напряжения, физической разрядке (Физическое развитие)

Методы и приёмы

Наглядные:

Демонстрированиеобучающих карточек«Летние виды спорта», «Зимние виды спорта», «Спортивного инвентаря»,электронной презентации «Виды спорта».

Словесные:

Беседа по вопросам, рассказ воспитателя, проговаривание названий видов спорта и спортсменов.

Практические:

Дидактические игры на закрепление знаний названий видов спорта «Обведи фигурки», «Малыши – крепыши», Игра – лото «Я спортсмен», «Я занимаюсь спортом».

Материалы и оборудование: 

Дидактические игры «Малыши-крепыши», книга  «Я занимаюсь спортом», лото «Я - спортсмен», фонограмма песни «Утренняя гимнастика»,  глобус.

        Демонстрационный - обучающие карточки «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта», «Спортивный инвентарь»,электронная презентация «Виды спорта».

 Раздаточный - карточки с изображением видов спорта, игра «Обведи фигуру», цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы бумаги.

Логика образовательных областей

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/02/14/kompleksnoe-zanyatie-na-temu-sport-eto-zdorove

2.Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: Спортивный уголок групповой комнаты.

Интеграция образовательных областей:

«Художественно – эстетическое развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Учить передавать относительную величину предметов, их расположение на листе бумаги, делать набросок простым карандашом, красиво оформлять в цвете.( Художественно – эстетическое развитие)

2. Познакомить с новыми атрибутами спортивного уголка: Настольные игры «Футбол», «Хоккей», «Гольф» (познавательное развитие)

3. Учить отвечать на вопросы полным предложением, рассказывать о том, что нарисовал. (Речевое развитие)

4. Развивать наблюдательность детей, умение отражать увиденное в рисунке.( Социально – коммуникативное развитие)

5.Способствовать снятию физического напряжения (Физическое развитие)

Методы и приёмы

Наглядные:

Демонстрирование оборудования спортивного уголка.

Словесные:

Объяснение, беседа по вопросам.

Практические:

Работы детей, физминутка по выбору детей

Материалы и оборудование:

Оборудование спортивного уголка: кегли, скакалки, кубики, обручи, флажки, ленты, гантели,Настольные игры «Футбол», «Хоккей», «Гольф»

Логика образовательных областей

Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО» стр.175

3. Вид детской деятельности

Двигательная активность

Образовательная область «Физическое развитие»

Утро:

-Индивидуальная работа по познавательному развитию ФЭМП

Дидактическая игра «Живые цифры»

Цель: Закреплять понимание детьми отношений между числами натурального ряда, формировать умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Дидактическая игра «Назови ласково»

Цель: Упражнять детей в подборе однокоренных слов используя разные суффиксы.(мяч- мячик, санки – саночки т д).

- Дидактическая игра «Подбери пиктограмму».
Цель:Закреплять знания детей об олимпийских зимних видах спорта.Учить подбирать пиктограмму к соответствующему виду спорта, и называть его.

-Работа в уголке природы: полив комнатных растений

Цель: Учить детей определять необходимость полива на слух

(постукивая вазон: при сухой почве слышится звонкий звук, а при влажной – глухой). Вызвать желание ухаживать за растениями.

-Упражнение «Мой внешний вид»

Цель: Учить детей поддерживать опрятный вид, аккуратно носить одежду и обувь. Бережно складывать свои вещи в шкафчик, или вешать на стульчик. Развивать способность к самоконтролю при выполнению действий по самообслуживанию.

-Беседа «Наше здоровье»

Цель: Актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью, стремление о нём заботиться. Рассмотреть типичные ситуации, которые могут быть опасны для здоровья, обсудить, как их можно избежать, подвести к пониманию о необходимости занятий спортом.

Прогулка

-Наблюдение: изменение свойств снега в оттепель.

Цель: Предложить детям по результатам обследования описать свойства снега, предположить, почему он стал рыхлым и липким.

-Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: Актуализировать в речи детей понятия, отражающие пространственное положение предметов. Развивать зрительное восприятие, память.

-Индивидуальная работа по физическому развитию.

«Кто дальше?».

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Развивать основные виды движений, выносливость организма, настойчивость.

-Чтение скороговорки«Любишь торт - люби и спорт!» 

Цель: Познакомить детей со скороговоркой. Формировать умение быстро и чётко проговаривать все звуки в словах. Воспитывать осознанное желание заниматься спортом.

- Подвижная игра: «Два мороза»

Цель: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве. Развивать скоростные качества, ловкость.

Вечер

-Чтение рассказа С. Афонькина «Как стать сильным?»

Цель: Познакомить с новым произведением Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

-Сюжетно – ролевая игра «Семья». Сюжет» Собираемся на тренировку в ФОК».

Цель: Упражнять детей в самостоятельной организации игры, учить их правильно подбирать материал

-Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей.

Цель: Учить рассказывать, какие правила безопасности необходимо соблюдать при использовании выбранного каждым из них инвентаря, какие игры и упражнения известны ребятам. Формировать умение с пользой проводить досуг.

-Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию Аппликация по замыслу.

Цель: Закреплять умение детей вырезать детали для аппликации, используя знакомые приёмы (симметричное вырезывание, срезание уголков у квадрата, прямоугольника для получения круга, овала), размещать изображение на всём листе бумаги, аккуратно наклеивать.

- Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию. Дидактическая игра «Хорошо – плохо.

Цель Продолжать формировать осознанное обобщённое представление о собственных чертах характера, привычках, вызвать стремление к здоровому образу жизни.

- Индивидуальная работа по речевому развитию: «Чей., чья, чьё.?

Цель: Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, включать их в различные речевые конструкции.

Прогулка 2:

- Наблюдение: изменение долготы дня.

Цель: Учить детей делать выводы по результатам серии наблюдений. Формировать представления о роли наблюдения и экспериментирования в получении новых знаний.

-Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с тактикой игры., формировать навыки ориентировки в пространстве. Учить выступать в качестве организаторов игры, судей. Обогащать двигательный опыт.

- Индивидуальная работа по физическому развитию.

«Гимнастическое бревно»

Цель: Упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево по бревну. Развивать мышцы ног, координацию движений, внимание.

- Игровое упражнение «Змея»

Цель:Упражнять детей в ходьбе змейкой между предметами, учить выполнять плавные повороты., огибая предметы, сохранять расстояние между играющими, формировать правильную осанку.

- Чтение пословицы: « Кто спортом занимается, тот силы набирается».

Цель: Познакомить с новой пословицей, учить проговаривать все звуки в словах вызвать положительный. бодрый настрой на занятия спортом.

Карточки с изображе-нием цифр

Картинки с изображе-нием разных видов спорта, пиктограммы.

Лейки с водой, влажные салфетки.

Мягкие игрушки

Шапочки морозов (синяя и красная)

Текст рассказа С. Афонькина «Как стать сильным?»

Атрибуты для с – р игры «Семья»

Атрибуты уголка физ. Воспитания

(мячи, ленты, флажки,

кегли, ворота, гантели, скакалки

Цветная бумага, клей, листы бумаги А4, салфетки, ножницы.

Картинки с изображе-нием спортивного инвентаря

Ленточки разных цветов.

Гимнастичес-кое бревно.

Крупные кубики

Посоветовать родителям приобщать детей к занятиям спортом. Посещать занятия в спортивных секциях, ходить с детьми на каток, ФОК..