Планирование 1-2 неделя октября «Войди в природу другом»

Образовательные области

Формы работы

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режиме дня

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Взаимосвязь с семьей

Познавательное развитие

-Экскурсия в школу.

-Количество и счет.

-Путешествие в осенний лес. ---Транспорт.

-Количество и счет.

-Улетают журавли.

Беседа «Что ты знаешь о царстве растений»,«Растения-живые организмы» (опытно-экспериментальная деятельность детей) Беседа о пользе растений, «Откуда хлеб пришел», «Умирают ли деревья зимой?» Составление альбома «Царство растений», информация из научно-популярной литературы, Рассматривание красной книги, интернет-экспедиция «Знаете ли вы…», д/и «Раздели на группы», «четвертый лишний», «С какого дерева плод», проблемные ситуации:

Что сказали бы цветы?»

Развлечение «В мире цветов», «В мире комнатных растений»

Пополнить центры развития Д.И «Природа и мы»,»Во саду ли в огороде». Альбомы из серии «Животный мир нашего края» Иллюстрации»Экологические знаки»

Внести настольно-печатные игры по теме недели.

Предложить родителям из Календаря здоровья

дидактические игры по теме :»Войди в природу другом»

Речевое развитие

- Лексико-грамматические упражнения.

- Заучивание стихотворения «Ласточки пропали…» А. Фета».

- Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте

- Русские народные сказки.

Беседа «Откуда хлеб пришел», составление рекламы и загадок про овощи и фрукты», сочинение загадок про животных, насекомых, птиц, творческое рассказывание. Вечер загадок

«Встреча с дядюшкой АУ», Рассказывание на заданную тему.

Пополнить речевой центр сюжетными картинками по теме.

Предложить родителям мнемо таблицы для закрепление умения составлять описательный рассказ.

Социально-коммуникативное развитие

Составление правил безопасности, беседа «Незнакомое растение», «Какие растения нас выручат из беды?».

Дидактическая игра «Лесная аптека»

Пополнить центр игры атрибутами к С.Р.И «Магазин цветов», «Семья», «Детский сад»

Внести лото «Что где растет?»

Физическое развитие

Игровое задание «Эхо

П/и: « Фигуры».

П/и« Перелёт птиц»

П/и :« Не попадись»

П/и :« Угадай, кого поймали»

Предложить родителям пополнить двигательный центр атрибутами ,изготовленными из бросового материала.

Художественно-эстетическое развитие

-Плот из природного материала.

- Нарисуй свою любимую игрушку

- Овощи и фрукты для игры «Магазин»

- Ветка рябины(Рисование)

- Оригами «Цыпленок»

- Ваза с фруктами и овощами

-«Осенний натюрморт» (аппликация)

Инсценировка «Спор овощей»

Рисование «Золото осени»,лепка «Дары осени», изготовление плаката о защите природы, Рисование условных знаков «Как нельзя вести себя в природе. Макет леса.

«Сердитая тучка», «Осенняя палитра» д/игра «Собери цветок», «Юные художники» (портрет дерева), коллективная аппликация «Волшебная поляна»

Музыкальная деятельность:

«Листик-листопад»(пляска)

«Чучело» фр.н.м.

«Осенний парк» П.Мориа

Муз.-дид. игра «Послушай-повтори»

Исполнение песни «Мы дружные ребята» (муз.С.Разоренова,сл. Н.Найденовой).

Музыкальная игра-ситуация «День знаний».

Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина, натюрморта: М.Кончаловского «Поднос и овощи», И.Хруцкого «Цветы и плоды»

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Тема дня: ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛУ

Познавательно-исследовательская д-ть

09.00-09.30

ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛУ.

(1 консп. Октябрь)

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цели: расширить представления о школе; формировать мотивацию к обучению в школе; учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связной речи.

1. Организационный момент. Незнайка просит вас провести для него экскурсию в школу.

2. Игра «Экскурсия в школу». – Где проходят уроки в школе? (В кабинетах.) А как понять, в каком кабинете математика или пение?

3.Посмотрите на картинки с изображением предметов. Подумайте, каким учителям и на каких уроках пригодятся.

4. Загадки про школьные предметы.

5.Игра «Что положить в портфель?

Картинки с изображением школьных принадлежностей для учеников и учителей и предметов, не относящихся к обучению в школе.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи

Изобразительная деятельность

09.40-10.10

Рисование с натуры «Ветка рябины». (5 консп октябрь)

«Художественно-эстетическое«Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Цель: упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и концом его).

1.Отгадывание загадки.

2.Прослушивание народных примет, связанные с рябиной.

3. Рассматривание ветку рябины.

4. рассказ воспитателя про рябину.

работа детей.

Красивая ветка рябины с небольшим числом ответвлений; бумага белая размером чуть меньше листа формата А4.

Двигательная деятельность

спортзал

10.20-10.50

Режим

01.10. 18

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутка здоровья

1 половина

дня

Утренняя гимнастика. Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок» Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Психо-гимнастика Врасти в землю!

1 про

гул

ка

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола. Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется» «Коршун и наседка». Цели:формировать умение слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; внимательно слушать команды воспитателя. Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке.

Выносной материал: кегли, флажки. Мячи скакалки

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

РПС

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение белоруской народной сказки «Колосок»

Лакомка пальчиковая гимнастика

2

по

ло

ви

на

дня

Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей. Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу. С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу. Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Организация опыта «Проращивание семян ржи». Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры.

Упражнять в умение составлять рассказ по мнемотаблице

Тренировка носового дыхания

2 прогулка

Наблюдение за камнями

Цель:формировать представление о камнях как части не­живой природы. Исследовательская деятельность Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.) Трудовая деятельностьСбор камней на участке и выкладывание изних компози­ции. Цели:учить трудиться сообща; развивать творческое воображение. Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага». Цели:учить внимательно слушать

Выносной материал: кегли, флажки. Мячи скакалки

Развитие движений.

Цель:закреплять умение бросать мяч вцель

Передай апельсин ПИ

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Тема дня: ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕННИЙ ЛЕС.

Познавательно-исследовательская д-ть (фэмп)

9.10-9.40

КОЛИЧЕС

ТВО И СЧЕТ.

(2 конспект октябрь)

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цели: формировать понятие о том, что число(количество предметов) не зависит от их расположения, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляются предметы или удаляются из нее;

1. Организационный момент.

– Геологи отправляются в экспедицию, им надо переправиться через широкую речку. Давайте им поможем построить плот.

2. Математические задания.

– Разложите фигуры по группам:

а) по цвету;

б) по форме;

в) по размеру.

3. Игра «Составим узор».

4. Итог занятия.

Карточки, геометрический материал и предметы для счета, набор из 9 фигур: 1 красный круг, по 2 желтых и зеленых треугольника, по 2 красных и синих квадрата.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Предложить родителям замесить тесто в присутствии детей, показав технологию.

Изобразительная деятельность

Лепка «Овощи и фрукты для игры “Магазин”»

(занятие 4)

9,50-10,20

«Художественно-эстетическое развитие»

«Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель: закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки; учить добиваться большей точности в передаче формы, создавать выразительную композицию (красиво размещать овощи и фрукты на подставке).

1. слушайте стихотворение Е. Эрато «Озорная Зина».

2. Рассказ о работе продавца в овощном магазине.

– Какие овощи, фрукты и грибы вы знаете?

3. Каждый из вас вылепит для игры «Магазин» по нескольку разных овощей и фруктов.

пластилин, доски для лепк

Музыкальная д-ть

10.30-11.00

Режим

02.10. 18

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутка здоровья

1

по

ло

ви

на

дня

Утренняя гимнастика. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей. Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий. Ситуативный разговор «Как дома мама и бабушка пекут булочки» Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Д\и «Волшебный художник». Цель: развивать зрительное восприятие, воображение. Игровое упражнение «Белые медведи». Цель: упражнять детей в умении ходить на наружной стороне стоп. Рассматривание плаката мир природы.

Упражнять в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Донеси - не урони

(на осанку)

1 про

гул

ка

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. Исследовательская деятельность. Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на кото­рых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотич­но, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зи­мой. Цель:воспитывать сочувствие, сопереживание по отноше­нию к птицам. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Целъ:совершенствовать технику бега, добиваясь естествен­ности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели:развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Выносной материал: кегли, флажки. Мячи скакалки

Использование различных видов ходьбы: разное положе­ние рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цап­ля).

Цель:развивать двигательную активность.

РПС

Культурно–гигиенические процедуры. Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Комплекс №1

2

по

ло

ви

на

дня

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы. С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба. Д\и «Колечко», «Царевна Несмеяна», «Передай настроение» Словесная игра«Веселый наборщик»Цель: расширять словарный запас детей, упражнять в чтении и письме

Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Упражнять в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Атрибуты к сри Хлеборобы

Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

2 прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать любознательность . Худ. слово. Зима недаром злится, Прошла её пора-Весна в окно стучится И гонит со двора. Цель: воспитывать любовь к природе. П/и «Ловишка с ленточками»Цель: развивать координацию движений. С/р игра «Семья» Цель: закрепить знания о семье

Выносной материал: кегли, флажки. Мячи скакалки

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Тема дня: «ТЕПЛЫЙ ХЛЕБ»

Коммуникативная д-ть

08.50-09.20

РАССКАЗ К. Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЕПЛЫЙ ХЛЕБ»

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Цель: учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связной речи.

Воспитатель читает рассказ К. Г. Паустовского «Теплый хлеб».

Вопросы: Как вы понимаете словосочетание «тёплый хлеб»?

– Понравился ли вам мальчик? Почему?

– Какой Филька? Почему он такой? Почему его зовут не Филей или Филипком, а Филькой? Почему он живёт с бабкой?

– Почему Филька и бабка только вдвоём?

– Вам жалко Фильку? Почему? (Неласковому и нелюбимому всегда гораздо труднее живётся, чем доброму и приветливому, которого все любят.)

Изобразительная деятельность

рисование

09.30-10.00

Аппликация «Ежик в осеннем лесу».(18 конс октябрь)

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: учить выполняет аппликацию, соблюдая правила безопасного обращения с ножницами.

Как можно показать осень в аппликации? Какие цвета бумаги нужны для изображения осени? (Осень – это когда листья на деревьях желтеют или краснеют, они падают и покрывают дорожки в парке, тропинки в лесу… Осенью много фруктов, овощей. Осенью больше всего желтого, красного, коричневого цветов, а цветы самые разнообразные.) Для аппликации нужна разноцветная бумага, чтобы показать, как красиво осенью… Осенью в солнечный день ярко-голубое небо. Поэтому надо взять такую же бумагу. На ней красиво выделяются красные, желтые, оранжевые, коричневые и еще зеленые листья. Как ежик готовится к зиме? Чем интересна жизнь ежика осенью? Давайте вырежем детали и наклеим аппликацию ежика в осеннем лесу. Дети с помощью воспитателя вырезают овал (туловище ежа), маленькие треугольники (иголки), большой треугольник (мордочка), два кружочка (глаз, нос) и наклеивают детали в определенном порядке: сначала туловище, к туловищу – мордочку, на туловище – иголки, на мордочку – нос, глаз.

Цветная бумага, клей, цветной картон

Музыкальная д-ть

10.10-10.40

Режим

03.10. 18

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутка здоровья

1

по

ло

ви

на

дня

Комплекс утренней гимнастики Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений (протирать влажной тряпочкой, опрыскивать) Рассказ воспитателя «Камни в природе». Цель: Познакомить детей с разнообразием камней в природе, их свойствами и особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам. Оформление выставки «Такие разные камни». Цель: Закреплять представления детей о разнообразии камней; формировать эстетические чувства. «Эти загадочные камни» Цель: Познакомить с разнообразием камней и их свойствами.

Беседа «С добрым утром». Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия.

Показывает картинки-схемы с эмоциями. Мимикой и пантомимой выражают: злого, ленивого, доброго человека. Умеют мимикой и движениями показать различное настроение человека

Лакомка

1 про

гул

ка

Опыт «Почему говорят: крепкий, как камень?». Цель: Дать представление о том, что камни твёрдые, прочные, крепкие; учить сравнивать качества и свойства камня с другими предметами. Наблюдение за голубем. Обратить внимание на особенности поведения птиц весной (голубы гнездятся на чердаках, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали. П/и «Ловишки», «Баба-Ёжка» по выбору и желанию детей. Уборка участка от налетевшего от ветра мусора, обсудить значимость этого действия.

Обсуждение стихотворения: «Дружба –это…»

Выносной материал.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

п/и «Раз, два, мы – на старте»

Р.

п.

с.

Практическое упражнение «Аккуратный стульчик». Цель: вызвать у детей желание аккуратно и красиво разложить свои вещи на стульчике. Поощрение медальками. Чтение: Н.И.Сладков «Сушёные камни». Цель: Расширять представления о свойствах камней. Учить понимать содержание рассказа. Побуждать к рисованию иллюстраций к сказке для оформления книжки-самоделки.

Тренировка носового дыхания

2

по

ло

ви

на

дня

Оздоровительная гимнастика после сна. «Серебряное копытце» (по мотивам сказки П.П.Бажова). Цель: Расширять представления о драгоценных камнях. Учить воспринимать и осознавать образное содержание мультсказки, понимать и оценивать характеры героев. Опыт «Сравнение свойств камней». Цель: Познакомить детей с углём, мрамором, мелом; сравнить их свойства; рассказать об использовании их человеком. Презентация «Полезные ископаемые» Экологическая игра « С какого дерева листок» Цель: закрепить знания о деревьях Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Оборудование: Кусочки угля, мрамора, мела, деревянные палочки, миски с водой, листы бумаги. Предложить детям построить дома из различных материалов и сделать вывод, какие из них прочнее. Закреплять представления о свойствах и качествах камней

Сенсорное развитие. «Цветные камешки». Цель: развивать мелкую моторику и гибкость рук, подвижность суставов.

Массаж живота

2 прогулка

Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть весной П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по выбору и желанию детей.Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет- «День рождения зайки» Наблюдение за прохожими –определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

Донеси - не урони

(на осанку)

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Тема дня: КОЛИЧЕСТВО И Счет

Коммуникативная д-ть

9.00-9.30

РАССКАЗ К. Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЕПЛЫЙ ХЛЕБ»

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Цель: учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связной речи.

1. Организационный момент.

– Наши куклы заблудились в осеннем лесу. Давайте поможем куклам вернуться домой.

2. Игра-путешествие в осенний лес.

– Закройте глаза и послушайте музыку.

Звучит музыка П. И. Чайковского из серии «Времена года» «Октябрь».

– Какие картины увидели? Какое время года себе представили? Подходит ли к этой музыке отрывок из стихотворения Ю. Коринца «Листопад»

3. осенние месяцы.

4. изменения природы в сентябре.

5. изменения природы в октябре.

6. изменения природы в ноябре.

7. признаки осени в лесу.

Запись пьесы П. И. Чайковского «Октябрь» из серии «Времена года»

обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, погово-рок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

Познавательно-исследовательская д-ть (фэмп)

09.40-10.10

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

(4 конспект октябрь)

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цели: познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11–20); закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятк; совершенствовать умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера(длинных и коротких, широких и узких, красных и синих);

Математические игры.

Игра «Будьте внимательны!».

Каких фигур больше? Каких фигур меньше?

– Посчитайте сколько фигур всего.

– Заполните пустые окошки. Расскажите, как рассуждали.

карточки, геометрический материал и предметы для счета;

просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

Двигательная д-ть

10.30-11.00

Режим

04. 10. 18

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутка здоровья

1

по

ло

ви

на

дня

Комплекс утренней гимнастики Беседа «Мир растений Самарской области». Объяснения детям, чем дикорастущие растения отличаются от культурных растений. Д. /и. «Дерево - куст»Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно Проверить собственные знания. Педагог называет деревья и кустарники. Дети на кустарник должны присесть, подняв руки вверх, а на дерево — встать на цыпочки с поднятыми руками. Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков. Д\и « Это плохо или хорошо?». Цель: самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы с существующими нормами поведения

Работа в уголке сенсорного воспитания. Учимся сравнивать камешки по величине. Цель: предложить детям сгруппировать камешки по величине: большие, средние, маленькие.

Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки». Цель: предложить детям ответить на вопрос темы, обсудить с детьми их добрые поступки

Комплекс №1

1 про

гул

ка

Наблюдение за цветником

Цели:продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Исследовательская деятельность Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга). Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты. Цель:закреплять умение различать зрелые семена от не­зрелых. Подвижнаяигра «Перелетптиц».Цель:упражнять в беге в определенном направлении.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом (Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри)

Упражнение с мячом.

Цель:упражнять в ловле и броске мяча.

Донеси - не урони

(на осанку)

Р.

п.

с.

Чтение художественной литературы «Луговые и садовые цветы» Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус.

Лакомка

2

по

ло

ви

на

дня

ХБТ Складывание кроватных покрывал - Закреплять умение правильно складывать покрывало; воспитывать аккуратность. Оздоровительная гимнастика после сна. «Весна» д/и «Вершки-корешки» Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. Объясни пословицы и поговорки Цели: развивать логическое мышление, мышление (суждение, умозаключение); воспитывать уважение к народной мудрости.(Н.Д.-Ю.У.) Дерево держится корнями, а человек — друзьями. Дерево ценят по плодам, а человека — по делам. Дерево скоро сажают, да не скоро с него плоды собирают. Чтение сказки П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка» Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

дидактические игры «Природа – не природа», «Живая и неживая природа» внести: модели: «Правила обращения с животными и насекомыми» С/р. и «Цветочный магазин» Рассматривание иллюстраций – деревья, растения

С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия.

Массаж живота

2 прогулка

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. Наблюдение «Вечерние тени». Цель: Дать представления о появлении тени, актуализировать представления о свойствах света. Развивать речь, мышление, воображение, любознательность, интерес к художественному слову. Оборудование: Цветной мелок.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Передай апельсин

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Тема дня: ПРИРОДА И МЫ.

Познавательно-исследовательская д-ть

9.05-9.35

ПРИРОДА И МЫ. (18 консп. Октябрь)

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цели: закреплять и углублять представления о растениях луга (поля), учить правильному поведению в природе; познакомить с лекарственными растениями(подорожник, крапива); развивать стремление запечатлевать это в рисунке, воображение; формировать умения наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.

1. Вводное слово воспитателя.

– Как чудесен лес осенью! Все знакомые деревья приоделись в разноцветные наряды, то здесь, то там вспыхивают яркой огненной листвой, радуясь последнему солнышку в ожидании долгой и холодной зимы.

2. Беседа на тему «Природа и мы».

– Послушайте стихотворение «Зелёная аптека».

3. Итог занятия.

фотографии лекарственных растений; иллюстрации с изображением грибов;

прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;

Двигательная деятельность

На прогулке

12.10-12.40

Режим

05. 10. 18

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутка здоровья

1

по

ло

ви

на

дня

Комплекс утренней гимнастики Беседа с детьми на тему: «Существование животных в нашем мире» Загадывание загадок про животных. Д/и«Зоологическое домино» Труд в уголке природы – поручить дежурным, полить цветы в уголке природы. Развивать заботливое отношение к растениям. Воспитывать интерес к живой природе. Дид. игра «Назови растение» - закрепить название комнатных растений. Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме(Я и мое здоровье). Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику. Дид. игра «Кто позвал» - развивать внимание, слух, узнавание детей по голосу. Воспитывать дружеские отношения в группе.

Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки»- продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе

Тренировка носового дыхания

1 про

гул

ка

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание тополя. Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева) Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки. П.и«Кот и мыши». «Уголки». продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Подвижные игры «Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков. «Золотые ворота». Цель: развивать внимательность(по желанию)

Донеси - не урони

(на осанку)

Р.

п.

с.

Формирование культурно – гигиенических навыков. Практическое упражнение «Послушные ладошки». Цель: формирование привычки мыть руки после приема пищи, туалета.

Врасти в землю

2

по

ло

ви

на

дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Наш город. Дом» Закрепить с детьми о родном городе, его особенностях. Познакомить с достопримечательностями города, учреждениях (для чего они нужны, кто их строит) Чистоговорка «Этажи» Словесные игры «Угадай по описанию» - учить отгадывать слово по описанию. Развивать внимание, память, речь, словарный запас детей. Воспитывать любовь к словесным играм. Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому» Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Комплекс №1

2 прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель: закрепить умение отгадывать загадки.

Понедельник

Познавательно-исследовательская д-ть

9,40-10,10 ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛУ.

(1 консп. Октябрь)

Цели: расширить представления о школе; формировать мотивацию к обучению в школе; учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связной речи.

Изобразительная деятельность

9,00-9,30 Рисование с натуры «Ветка рябины». (5 консп октябрь)

Цель: упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и концом его).

Двигательная деятельность

спортзал

10.20-10.50

Вторник

Познавательно-исследовательская д-ть (фэмп)

9.10-9.40

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

(2 конспект октябрь)

Цели: формировать понятие о том, что число(количество предметов) не зависит от их расположения, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляются предметы или удаляются из нее;

Изобразительная деятельность

Лепка «Овощи и фрукты для игры “Магазин”»

(занятие 4)

9,50-10,20

Цель: закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки; учить добиваться большей точности в передаче формы, создавать выразительную композицию (красиво размещать овощи и фрукты на подставке).

Музыкальная д-ть 10.30-11.00

Среда

Коммуникативная д-ть

9,10-9,40

РАССКАЗ К. Г. ПАУСТОВСКОГО «ТЕПЛЫЙ ХЛЕБ»

Цель: учить осмысливать содержание рассказа, давать оценку поступкам героев; способствовать развитию связной речи.

Изобразительная деятельность

рисование 9,10-9,40 Аппликация «Ежик в осеннем лесу».

Цель: учить выполняет аппликацию, соблюдая правила безопасного обращения с ножницами.

Музыкальная д-ть 10.10-10.40

Четверг

Коммуникативная д-ть

9,30-10,00

ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕННИЙ ЛЕС.

(3 конс. октябрь)

Цели: учить наблюдать за деревьями, кустарниками, выделять и описывать объекты природы. формировать экологически грамотное поведение в природной среде;

Познавательно-исследовательская д-ть (фэмп)

8,55-9,25

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

(4 конспект октябрь)

Цели: познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11–20); закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятк; совершенствовать умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера(длинных и коротких, широких и узких, красных и синих);

Двигательная деятельность (спортзал)10.30-11.00

Пятница

Познавательно-исследовательская д-ть 9,50-10,20

ПРИРОДА И МЫ. (18 консп. Октябрь)

Цели: закреплять и углублять представления о растениях луга (поля), учить правильному поведению в природе; познакомить с лекарственными растениями(подорожник, крапива); развивать стремление запечатлевать это в рисунке, воображение; формировать умения наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.

Двигательная деятельность На прогулке 12.10-12.40