Конспект логопедического занятия «Звуки З, З, буква Зз»

Конспект логопедического занятия «Звуки [З], [З’], буква Зз»

Тема: «Звуки [З], [З’] и буква З з.

Цель: Познакомить детей со звуками [з, зь] и буквой «З».

Задачи:

Уточнить правильную артикуляцию звука «з».

Учить выделять звук «з» из слов, давать его характеристику.

Учить соотносить звуки с цветным обозначением.

Упражнять в дифференциации согласных звуков (твёрдый – мягкий) .

Закрепить умение определять место звука «з» в словах, воспроизводить слоговые ряды.

Совершенствовать навыки звукового анализа слов из 4-х звуков

Совершенствовать навыки фонематического синтеза.

Познакомить с буквой «З», закрепить графическое изображение букв.

Развивать мелкую моторику.

Стимулировать речевую активность.

Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям.

Оборудование: зеркала для каждого ребенка, цветные фишки для обозначения звуков, картинки, в названии которых присутствует звук З, картинки для определения места звука в слове, карточки со слогами, буква З, тарелочки с манной крупой

Ход занятия:

1. Организационный момент.Создание эмоционального настроя.

-Доброе утро, ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом частичка моего большого доброго сердца. Приглашаю вас всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «частичку сердца».

Желаю счастья и добра всем детям с самого утра!

(Дети передают «частичку сердца» друг другу и произносят фразу за педагогом)

-Улучшилось настроение?

Нужно почаще произносить добрые слова, и тогда хорошее настроение всегда будет с вами. Ведь не зря люди говорят: «Доброе слово и в мороз согреет».

2. Пальчиковая гимнастика (Су-Джок)

Я мячом круги катаю

Взад вперед его гоняю

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

3. Артикуляционная гимнастика

(статические и динамические упражнения для щек, губ, языка)

-«сытый хомячок»

-«голодный хомячок»

-«улыбка-трубочка»

-«часики»

-«качели»

-«лопатка»

-«чашечка»

-«лошадка»

4. Работа над развитием дыхания

Делаем глубокий вдох, а на выдохе произносим гласные звуки уоаэы

5. Постановка цели занятия.

Смотрите ребята, нам прислали письмо от Вьюги. Чтение письма: «Новогодние праздники наступят только тогда, когда вы выполните мои задания».

Сегодня мы отправимся в путешествие, вернем наши праздники и познакомимся с новыми звуками и новой буквой. Будьте внимательны! Давайте вспомним, для чего нужны звуки и буквы? (звуки мы слышим и произносим, а буквы читаем и пишем)

Ребята, для того чтобы попасть в волшебный лес, нам нужно отгадать, какой звук чаще других вам встретился в этих словах?

В звезде найдёшь ты этот звук,
И в золоте, и в розе,
В земле, в алмазе, в бирюзе,
В заре, в зиме, в морозе.

6. Знакомство с новыми звуками. Уточнение правильной артикуляции звуков З, ЗЬ, их характеристика и обозначение.

Произнесите ещё раз звук (з-з-з). Это упражнение называется «комарик». Это летит большой комарик.

Возьмите в руки зеркала и проверьте, правильно ли вы произносите звук (з):

губки свободны; зубки сближены, но не соприкасаются; кончик язычка спрятан за нижние зубки; посередине язычка идёт холодная плавная воздушная струя, горлышко «разговаривает»; произносим «з-з-з»- звенит комарик. Если есть преграды – это согласный звук. Живет в синем домике (где все согласные). Если горлышко «разговаривает» - это звонкий звук.

Дайте характеристику звука «З» - (согласный, твёрдый, звонкий) .

Он обозначается квадратиком синего цвета .

Сейчас к нам летит маленький комарик: зь-зь-зь. Дайте характеристику звука «ЗЬ» - (согласный, мягкий, звонкий).

Он обозначается квадратиком зелёного цвета.

7.Игры и задания со звуками [З], [Зь].

Игра «Хлопни, когда услышишь звуки [З], [Зь] :

К, т, о, с, з, нь, дь, зь; ну, ты, ло, за, кя, ге, зю; бабуля, Зина, Катя, Зоя.

Повторение слоговых рядов за логопедом:

За-за-за - идёт коза; Зи-зи-зи - зайка кору грызи; Зу-зу-зу – боюсь грозу.

Закончить слово слогами:

ЗА: ва.., ко…, ро…, сле…, гро….ЗЫ: ва…, бере.., арбу…, моро…

-Делим слово на слоги (хлопками).

За-но-за, за-бор, за-кол-ка, ку-ку-ру-за, гла-за, ар-бу-зы, зонт.

Дифференциация звуков (твёрдый - мягкий, соотнесение с цветовым обозначением.

Логопед: «Ребята, к нам в гости пришла кукла Зоя. Давайте поможем Зое разложить картинки: положить в синюю корзинку картинки со звуком «З» в названиях, а в зеленую - со звуком «ЗЬ».

Определение позиции звуков «З, ЗЬ». На столах у каждого ребёнка схемы слов. Дети по очереди определяют позицию звуков «З, ЗЬ» (в начале, в середине, в конце слов) .

Звуковой анализ слова ЗИМА. Дети выкладывают из фишек слово ЗИМА и дают характеристику звукам.

Игровое упражнение «Мой, моя, моё»

Логопед раскручивает волчок, и игроки выбирают из всех картинок предметы того рода, который выпал на грани волчка

Мой: Тузик, зайчонок, звонок, вездеход, взвод, бензин

Моя: музыка, коза, вазочка, газета

Моё: здание

8.Физкультминутка.

Раз - подняться, потянуться.

Два - согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть тихонечко присесть.

Семь, восемь – лень отбросим

Дидактическая игра «Вокруг да около».

Логопед раскручивает волчок, на гранях которого написаны предлоги: на, в, из, под, за, перед. На какой грани волчок остановится, с таким предлогом ребенку надо придумать предложение, используя картинки со словами, изображенные на маленьких карточках.

9.Знакомство с буквой З.

На эту букву посмотри — Она совсем, как цифра три. На что еще похожа буква З?

З – не просто завитушка,

З – пружинка, крендель, стружка.

-Показ буквы З.

- Нахождение З среди других букв.

-«Из скольких элементов состоит буква?»

Практическая работа

1.Прорисовывание буквы З в воздухе, в тарелочках с манной крупой.

2.Печатание буквы в тетрадях.

3. Чтение слогов и слов с буквой З

аз, оз, уз, ыз, эз, из за, зо, зу, зы, зэ зубы роза ваза поза Зоя

10. Итог занятия.

С каким звуком к нам прилетал большой комарик?

С каким звуком к нам прилетал маленький комарик?

Эти звуки согласные или гласные? Звонкие или глухие?

11. Рефлексия.

Как вы оцените свою работу на занятии?

Что вам понравилось? Какие задания вызвали затруднения?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343607-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-zvuki-z