Конспект открытого занятия

Конспект открытого занятия

Цели занятия: - обучения навыкам самоконтроля, самодисциплины, а также навыкам счёта;

- обучение навыкам релаксации и саморегуляции;

- развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов;

- воспитание уважительного отношения к сверстникам;

- развитие мелкой моторики;

- развитие внимания и памяти

Материально – техническое оснащение:

- ноутбук, записи релаксационной музыки;

- флонелеграф, улыбки – смайлики;

- клубок ниток

- свечка в безопасном подсвечнике;

- мягкая игрушка Буратино, мяч;

-пазлы Буратино «грустный и весёлый»;

Ход занятия:

Психолог: - Здравствуйте! Я рада вас видеть, дети! Давайте вместе возьмёмся за руки и громко скажем друг другу: « Добрый день!».

-Ребята посмотрите, к нам на занятие сегодня пришёл сказочный герой, а вот какой ,вы узнаете, сложив этот пазл!

Дети: - Буратино

Психолог: - Давайте посмотрим на картинке, какое у нег настроение!

Дети: - Он грустный!

Психолог: - Он принёс нам в конверте задания, которые не может выплнить! Поможем ему?

Дети: - Поможем!

Психолог: - Может тогда ему станет весело!

Психолог: - Буратино не умеет говорить комплименты, давайте попробуем ему помочь ему справиться с этим заданием!

- Я предлагаю вам поиграть в игру « Комплименты». Друг другу мы будем говорить что – то хорошее, сказав это, каждому из нас станет приятно, радостно. Эти приятные и хорошие слова называются комплиментами. В руках у меня волшебный клубочек. Когда я начну говорить комплименты, то отдам его своему соседу. Кто клубочек получает, обматывает ниточку вокруг пальца и предаёт его следующему, сидящему справа от него.

- Когда мы закончим произносить комплименты друг другу, мы с вами будем соединены одной ниточкой. Я начинаю. Клубочек вернулся ко мне. А сейчас, давайте вместе поднимем руки вверх, опустим вниз, положим на колени. Старайтесь всё это делать одновременно, ведь если кто – то замешкается, наш круг разрушится. А теперь аккуратно уберём ниточку, которая нас соединяет на пол.

Психолог: - Ну что ребята, я думаю, что мы справились с этим заданием, давайте подарим буратино нашу первую улыбочку!

Психолог: - А теперь мы с вами проведём упражнение « Птица – рыба – зверь». Я вам каждому в случайном порядке буду предлагать вопрос, а вы должны будете припомнить в ответ представителя того или иного вида. Например, рыба – лещ, птица – снегирь, зверь – медведь.

- Просто замечательно! Вы и с этим заданием справились. Подарим Буратино ещё одну улыбочку!

Психолог: - Ребята, продолжим помогать Буратино. Он предлагает нам поиграть в игру « Запретный номер»! Вы, как согласны?

Дети: - Да!

Психолог: - Сейчас, мы выберем определённую цифру, например «4». Встанем в круг по часовой стрелке и считаем по очереди: 1,2,3… ( когда очередь доходит до четвёртого из вас, он не произносит цифру, а хлопает в ладоши 4 раза.)

Психолог: - Замечательно! Вы очень хорошо выполнили это задание. Подарим Буратино ещё одну улыбочку для поднятия настроения!

Психолог: - А теперь давайте с вами отдохнём!

Буратино к нам вернулся,

Улыбнулся…потянулся

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развел –

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Психолог: - Отдохнули! А теперь приступим к следующим заданиям, которые нам приготовил Буратино.

- Ребята, наш сказочный герой не умеет писать графический диктант! Интересно, что это он не умеет рисовать! Ну что попробуем ему помочь?

Графический диктант « Ключ».

Психолог: - Ну что у нас получилось? Здорово, молодцы! Посмотрите с каждой подаренной улыбкой, Буратино становится веселее, мы подарим ему ещё одну улыбку!

Психолог: - А теперь, Буратино предлагает поиграть в игру « 4 стихии». По моей команде выполняете движения руками:

« Земля» - опустить руки вниз.

« Вода» - вытянуть руки вперёд.

« Воздух» - поднять руки вверх.

« Огонь» - руки к плечам.

Психолог:- Хорошо! Молодцы! Подарим ещё одну улыбку Буратино!

Психолог: - Сейчас мы выполним упражнение « Воздушный шар».

Надуем воздушный шар. Соберём в него всё самое ненужное, всё то, что нам мешает; шарик становится больше, подняли его высоко – высоко. Когда я скажу «опустили воздушный шар» мы все с силой бросаем его вниз, громко произнеся – Ха…хорошо! Вот теперь ребята, мы стали добрее, лучше у нас всё обязательно получится!

Психолог: - Я очень рада, что вы стали внимательнее! Буратино с удовольствием примет вашу последнюю улыбочку. Задания с Буратино закончились, я думаю, что он стал веселее! А для этого, чтобы в этом убедиться, давайте соберём пазл и посмотрим какое у него стало настроение после выполненных вами заданий.

Психолог: - Наше занятие заканчивается. Я, сейчас, зажгу свечу. Давайте посмотрим на неё. Видите, как колышется пламя свечи, какое оно красивое. Когда вы будете передавать свечку друг другу, почувствуйте тепло, которое исходит от неё. Возьмите себе немножко тепла, повернитесь к своему соседу, и глядя на него, улыбнитесь и пожелайте ему что – то хорошее до следующей нашей встречи!

Психолог: - Ребята скажите, что на сегодняшнем занятии вам понравилось больше всего? Спасибо дети!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343365-konspekt-otkrytogo-zanjatija