Введение в образовательную программу. Физические свойства минералов» (план-конспект открытого занятия)

План-конспект открытого занятия

«Введение в образовательную программу. Физические свойства минералов»

Автор: С.Ю. Алентьева

Место работы: ГБУДО «Областной Центр дополнительного образования детей» г. Челябинск

Должность: методист

Тема: Введение в образовательную программу. Физические свойства минералов.

Цель: Познакомить обучающихся с основными свойствами минералов.

Задачи:

Предметные:дать общее представление о физических свойствах минералов.

Личностные:осознание целостности природы.

Метапредметные:

Познавательные:обучать приемам самостоятельной познавательной деятельности, формировать умение работать с источниками информации.

Коммуникативные: формировать у обучающихся навыки межличностного общения, воспитывать сотрудничества.

Регулятивные: формировать умение управлять своей познавательной деятельностью.

Возраст обучающихся: 6 класс

Оборудование и материалы: проектор, коллекция минералов, шлиховой лоток, фарфоровые пластинки, компас, карточки с буквами, ёмкости с песком, перчатки, цветные карточки, декоративная шкатулка, открытки с изображением минералов.

Дидактический материал: конспект открытого занятия, флеш-накопитель с электронной презентаций, учебный справочник-определитель по количеству участников

Ведущий вид деятельности: знакомство с новой информацией, практическая работа, игра.

Организационная структура занятия

Конспект занятия

Организационный момент

- Добрый день, ребята! Меня зовут Светлана Юрьевна. Я хочу познакомить вас с удивительным миром геологии. Мы узнаем много интересного и даже вместе станем авторами геологического справочника! Они – на ваших столах. Моё имя там уже есть. Запишите свои имена обложке!

2. Подготовительный (подготовка к усвоению нового содержания)

- Геология изучает горные породы и минералы. Вы знаете, что такое минерал? (Минерал – продукт природных процессов, имеющий определённый химический состав и характерный тип кристаллического строения) (на экране – слово «минерал»). Во время занятия у нас пройдёт две командных игры и победители получат заслуженную награду. Первый ряд – первая команда, второй – вторая. Игра первая: «Сложи слово». На столе лежат буквы, вам будет необходимо по очереди выйти к столу, найти нужную букву и встать так, чтобы буквы сложились в слово «минерал». Последний участник берёт две буквы! Внимание! Начали! Молодцы! Пока в лидерах команда…

3.Актуализация знаний

- И ещё одна игра. В ней выбудете участвовать индивидуально. Вот этот минерал, о нём мы узнаем позже, получит тот, кто последним произнесёт название минерала. Начали!

4. Создание проблемной ситуации

-Геологи ищут минералы по-разному, очень часто при этом используют определённые качества, свойства минералов. Некоторые минералы очень тяжелые, их ищут способом шлихового опробования. Вы, наверное, видели в фильмах, как старатели ищут золото, используя вот такие лотки. Но иногда очень полезный и красивый минерал можно найти просто потому, что тебе повезло! Я опускаю руку в песок и ... Достаю вот такой минерал! А у нас второй конкурс. Вы должны найти в песке свой минерал! Обязательно надеваем перчатки! Больше одного образца не берём, чтобы повезло каждому. Делаем это по командам, кто быстрее. Начали!

- Итак, минералы мы нашли, но как они называются? На Земле открыто более 4 тысяч минералов и постоянно открываются новые. Скажу по секрету, что по внешнему виду ни один, самый умный геолог все минералы определить не сможет. Как же геологи определяют их названия?

5. Основной этап (усвоение новых знаний и способов действий;первичная проверка понимания материала)

- Правильно! Геологи изучают свойства минералов. Какие же свойства существуют?

- Цвет.Наиболее яркий и выразительный внешний признак минералов.Минералы отличаются чрезвычайно большим разнообразием цвета и оттенков, интенсивности и сочности.Для некоторых минералов характерна постоянная окраска, по которой их можно определить почти безошибочно. Цвет – диагностический признак.Иногда один и тот же минерал может иметь разный цвет. Например, кварц. У него много близких родственников!В зависимости от цвета один и тот же минерал может иметь разные названия.Иногда окраска бывает связана с механическими включениями ярко окрашенных посторонних минералов. В полевом шпате, который называют СОЛНЕЧНЫМ КАМНЕМ, наблюдается красно-коричневый оттенок с огненно-золотистыми искорками за счёт включений мельчайших чешуек железной слюдки – гематита.

- Спайность. Слюда Кто у нас самый сильный? Кто попробует разделить камень, не используя моток, на несколько частей? (Опыт по расщеплению слюды). Так получается, благодаря ещё одному важному свойству – спайности. Это способность минерала раскалываться, образуя ровные, блестящие поверхности. Самой лучшей, весьма совершенной спайностью обладает слюда. Её прозрачную разновидность раньше использовали вместо стекла. Запишите в ваши справочники какой минерал обладает весьма совершенной спайностью.

- Блеск – способность минерала отражать падающий на него свет.

Условно выделяют блеск: металлический, неметаллический, маталловидный. Среди неметаллических: стеклянный, алмазный, перламутровый, шелковистый, восковой, матовый.

- Цвет черты Я думаю, что многие из вас любят вкусные бисквитные торты. А геологи называют бисквитом вот такие фарфоровые пластинки. Многие камни могут на них рисовать. Это свойство называется цвет черты. Кто хочет попробовать его определить? Посмотрите, у этого минерала, похожего на золото, цвет золотистый, а черта – чёрная! Благодаря этому свойству мы тоже можем определить минерал. Давайте, сделаем запись в наши справочники! Запишите, какой у пирита цвет, а какой цвет черты.

- ЛюминисценцияКто у нас выиграл минерал? Он называется флюорит. С ним ты сможешь сам на даче или в походе провести эксперимент! Этот минерал светится при нагревании. Это свойство называется термолюминисценция. Сделаем запись!

- Графит Как вы думаете, может ли минерал писать на бумаге? Попробуем? Это графит, тот самый минерал из которого делают карандаши. Пишет он благодаря весьма совершенной спайности и мягкости.

- Кислота Некоторые минералы определяют при помощи специального вещества, которое называется кислота. Этот опыт я буду делать сама. С кислотой реагирует минерал, который называется кальцит. Давайте запишем его название.

- МагнитностьЕсть минералы, которые могут притягивать и отталкивать магнитную стрелку. Кто хочет попробовать? Это свойство называется магнитность. По легенде, благодаря этому свойству открыли знаменитое месторождение магнетитов – Курскую магнитную аномалию.

- Исландский шпат Ещё одно интересное – двойное лучепреломление. Есть желающие? Посмотри через этот минерал? Сколько букв ты видишь? Буквы раздваиваются! Это свойство называется двойное лучепреломление. Им обладает исландский шпат.

-

6.Применение нового знания

- Сейчас попробуем определить названия ваших минералов. Для этого будем использовать справочники и определять физические свойства. Давайте будем работать в парах, ведь геологи всегда приходят на помощь друг другу!

7.Контрольный

- Давайте проверим результаты вашей работы. У кого что получилось? Кто нашёл вот такой минерал? Как он называется?

8. Рефлексивный

Всем большое спасибо! Давайте наградим победителей командного конкурса. Вы узнали, что минералы бывают разного цвета. И нам могут нравиться разные камни. Когда мне грустно, я люблю тёмный гематит, а когда настроение солнечное – то яркий янтарь. После занятия выберите, пожалуйста, карточку с тем цветом, который соответствует вашему настроению сейчас и положите его вот в эту шкатулку. Если вам захотелось продолжить знакомство с геологией, это можно сделать в детских объединениях города Челябинска и областной заочной геологической школе. Вы начали знакомство с удивительным миром – миром геологии. Пусть об этом вам напоминают ваши находки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343682-vvedenie-v-obrazovatelnuju-programmu-fiziches