Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающими изобразительной деятельности в младшей группе. «Зайка в гости к нам пришёл»

МДОУ Суслонгерский детский сад «Лесная сказка»

Конспект

комплексного занятия

по ознакомлению с окружающим

и изобразительной деятельности

в младшей группе.

« Зайка в гости к нам пришёл»

Подготовила воспитатель Митряшкина С.В.

2018г.

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающими изобразительной деятельности

в младшей группе.

« Зайка в гости к нам пришёл»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира),

«Коммуникация», «Художественное творчество» (рисование),

«Чтение художественной литературы», «Здоровье».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.

Программные задачи: Совершенствовать умение обследовать предметы. Учить рассматривать, ощупывать, гладить. Закреплять представление о частях тела животного (голова, уши, глаза, нос, рот, живот, спина, хвост, лапы). Закреплять знания о признаках предмета (величине, длине) и о количестве (один, много). Дать представление о том, чем занимается, кого боится и где живёт. Знакомить детей с рисованием способом примакивания пальцев к месту бумаги. Обогащать пассивный словарь. Активизировать речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова. Развивать эмоциональную отзывчивость, желание общаться со сверстниками и взрослыми.

Материал: Игрушечные зайцы – большой мягкий и персонаж театра; голубая гуашь, на каждого ребёнка лист бумаги с силуэтами ёлки и зайца, влажные салфетки, макет морковки с конфетами внутри.

Воспитатель:Иду я сегодня в детский сад и вижу – под заснеженным кустом сидит Зайка и плачет. Жалко мне стало Зайку, взяла я его и принесла к нам в детский сад, чтобы ему было не скучно и тепло.(вынимаю мягкую игрушку зайки).

Вам, наверное, тоже жалко Зайку. Вам жалко Зайку?

Дети:Да! Жалко!

- Покажите, как вы жалеете Зайку. (дети гладят Зайку, обнимают). Зайка повеселел и песенку запел: Я – Зайчонок маленький,

Вот какой удаленький

Мне не холодно зимой

В тёплой шубе меховой.

(повторяем вместе с детьми 2-3 раза)

Потрогайте шубку Зайки. Шёрстка у него пушистая, мягкая, тёплая. (дети трогают мех игрушки, говорят какая шёрстка)

- Какие части тела у Зайки вы знаете?

- Голова.

(сопровождаю ответы детей показом)

- Какой же формы голова?

- Круглой.

- Правильно, голова круглой формы, похожа на мячик, молодцы ребята. Давайте обведём голову рукой, а теперь давайте нарисуем рукой круг в воздухе. Молодцы, хорошо у вас получилось.

-А ещё какие части знаете?

- Уши.

- Правильно есть у Зайки уши. Проведите рукой по уху (проводят). Какое ухо у Зайки, короткое или длинное?

- Длинное.

- Молодцы, правильно, ухо у Зайки длинное. А сколько ушей у зайки?

- Два.

- Правильно, молодцы, уха у Зайки два. (показываю, одно ухо, другое ухо – два уха)

- А это что у Зайки?

- Глазки.

- Правильно – это глазки. Весёлые у Зайки глазки.

- Ещё есть у Зайки носик. Носик у Зайки розовый. Потрогайте носик гладкий, круглый. А это что?

- Ротик.

- Правильно, ротик, а ещё есть у Зайки зубки, зубки белые, острые. Что грызёт, Зайка, своими белыми, острыми зубками?

- Морковку.

- Правильно, молодцы, ребятки, Зайка любит морковку. А ещё Зайка любит капусту, грызёт кору некоторых деревьев. Веточки, листики, сено, свеклу, огурцы, картошку, различные корешки.

Ребятки, а ещё какие части тела есть у Зайки? Ещё у Зайки есть животик, как у вас и спинка. Покажите, где у Зайки животик? А где спинка? Давайте погладим их, Зайке это очень нравится. А ещё что есть у Зайки?

- Лапки.

- Где у Зайки лапки? (показывают). Да, это лапки – у Зайки четыре лапки (считаю). Посмотрите, задние лапки у Зайки – большие, сильные.

Прыг-скок! Прыг-скок! Вот как весело прыгает Зайка! (показываю с помощью игрушки).

Давайте попрыгаем, поиграем вместе с Зайкой.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

(вместе с воспитателем дети выполняют движения, соответствующие словам стихотворения). Зайка серенький сидит

И ушами шевелит,

Вот-так, вот-так,

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот-так, вот-так,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо Зайке поскакать.

Вот-так, вот-так,

Надо Зайке поскакать.

Кто-то Зайку напугал

Зайка прыг и ускакал.

Кто же Зайку напугал? Кого боится Зайка?

- Волка, медведя.

- Правильно. А ещё зайка боится Лисы. Лиса тоже любит кушать зайчиков.

- Почему он их боится?

- Они могут его скушать.

- А где же живёт Зайка?

- В лесу.

- Правильно в лесу. Летом он прячется под кустиками, летом он серенький и его не видно, зимой в снегу, потому что зимой он беленький и в снегу его не видно. А чаще Зайке приходиться убегать и запутывать следы, чтобы его ни кто не нашёл.

А теперь пошлите тихонечко за столы. ( на столе разложены листы бумаги с силуэтами ёлки и зайки)( стоят около столов, задаю вопросы)

- Кто это спрятался под ёлочками (ответы детей)

- Правильно, зайчики, маленькие зайчики. Сколько зайчиков спряталось под елочками.

- Много.

- Много зайчиков спряталось. Садитесь за столы (помогаю детям занять места, слежу, чтобы перед каждым ребёнком лежал лист с силуэтами). К Кате зайчик прискакал, к Оле зайчик прискакал (перечисляю всех детей). Сейчас мы нарисуем, как весело, дружно играют и оставляют следы зайчики на снегу под ёлочками.

(объясняю и показываю приём примакивания подушечки пальца к листу бумаги). Сложим пальчики в кулачёк. А один пальчик отогнём и наберём на него краску. Вот так макнём в краску пальчик и приложим его к бумаге – получился след зайчика. Прыг-скок, прыг-скок, зайчик прыгает по снегу – прыг-скок (выполняю примакивания с каждым ребёнком, затем прошу самостоятельно выполнить задание). Уточняю, что следы нужно рисовать на снегу под ёлочкой. (слежу, чтобы после рисования дети вытирали пальчики салфеткой).

Как наши зайчики прыгали под ёлочкой. Давайте с ними попрыгаем прыг-скок, прыг-скок. ( Прыжки на двух ногах). Ой, кто это прячется в цветах? (достаю зайца-персонажа театра и надеваю на руку)

Это маленький зайчонок! (закрываю лапами зайца его мордочку – как-будьто он плачет). Почему ты так горько плачешь, Зайчонок? Не плачь, мы тебя пожалеем (дети гладят зайчика). Расскажи, кто тебя обидел, что случилось?

Зайчонок: (говорю я) Как же мне не плакать?

Испугался я в лесу!

Заблудился я в лесу.

Как друзей теперь найду?

Как домой я попаду?

Воспитатель: Не печалься, Зайчонок!

По следам в лесу пойдёшь,

И к друзьям ты попадёшь!

Зайчонок: Вот спасибо малыши!

Не оставили меня в беде

Поспешу скорей домой,

А для вас у меня есть подарок.

(достает « морковку» с конфетами)

- Что нам Зайчик подарил?

- Морковку.

- Морковка эта не простая, чудесная. Сейчас узнаем, почему она чудесная. Но сначала вспомним, кто был сегодня у нас в гостях. Был у нас в гостях большой Зайка. Мы с ним поиграли. Потом выручили из беды маленького Зайку, помогли ему вернуться обратно в лес по следам, которые нарисовали ваши пальчики.

Ну-ка посмотрим, что за необычную морковку подарил Зайчик! (открываю коробку, угощаю детей конфетами)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343714-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-po-oznakomlen