Анализ внеклассного мероприятия по английскому языку в 3 классе «Good bye, Enjoy English !»

Анализ внеклассного мероприятия по английскому языку в 3 классе

«Good bye, Enjoy English !»

УчительТамазоваА.О.

Цели:

Развивать все виды речевой деятельности.

Формировать умения работать в команде, помогать друг другу.

Формировать потребность практического пользования языком в различных сферах деятельности.

Задачи:

-pазвитие лексических навыков говорения;

- систематизация, обобщение и закрепление пройденного материала;

- развитие творческой деятельности, памяти, развитие языковой догадки воображения, способности логически излагать, работать в группе;

- воспитание чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи, ответственности.

Форма проведения: представление.

Оборудование: электронная презентация, письма, магнитофон, таблички для заданий, макет человека, костюмы зайца и медведя, стол, продукты.

Тип: Урок комбинированный с игровыми технологиями

Форма и виды работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая

Мероприятие проводилось в 3 классе. В классе 16 учащихся, из них: мальчиков – 7, девочек – 9. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями.

Анализ подготовки мероприятия

Инициатором организации данного мероприятия являлась Тамазова Анна Олеговна, учитель английского языка. Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей детей. При подготовке к мероприятию учащиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу. Учащиеся заучивали слова сказки, стихи и песни по сценарию, работали с дополнительными источниками.

Содержание этапов подготовительной работы: мероприятие было запланировано на конец учебного года, что соответствует теме мероприятия. Учитывая возрастные особенности учащихся в мероприятие были включены упражнения на английском языке, посильные для восприятия на данном возрастном этапе, элементы драматизации, игры, физминутки.

Степень включенности детского коллектива в подготовку мероприятия: все 16 учащихся класса были включены в подготовку и проведение мероприятия.

Анализ хода мероприятия

Структура мероприятия полностью соответствовала логике проведения заявленного типа урока, так как задачей являлось создание условий для обобщения изученного материала по теме.

Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной игровой деятельности учащихся на всех этапах урока, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником способствовали достижению образовательных целей урока.

Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения материала был высоким.

Особый аспект на уроке имел здоровьесберегающий эффект – проведена творческая физкульминутка.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны.

Организационный момент урока начался с проведенияфонетической зарядки, включающий в себя отработку тех звуков, которые являлись необходимыми.

Для совершенствования лексических навыков был применен игровой прием на отработку цветов на английском языке.

Хорошо развитая память учащихся обусловила включение в содержание урока такой вид речевой деятельности, как диалогическая речь «ученик – ученик».

Отработкаграмматической структуры предложения также проходила в игровой форме.

В обучении говорению был умело подобран речевой материал: речевые ситуации, диалог-образец, наглядность. Учитель умело организовал помощь учащимся и управление построением диалогических (монологических высказываний, используя различные виды опор. Эффективным оказалось постановка сказки про Винни пуха и кролика на английском языке двумя учащимися.

Основные формы классной работы: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная, их соотношение методически целесообразно. Все учащиеся были заняты разнообразными формами заданий. На уроках достаточно полно представлены такие формы работы, как ученик-учитель, ученик-книга, ученик-магнитофон, ученик- рисунок, ученик-ученик.

Общая оценка внеклассного мероприятия

Общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной, доброжелательной. Учитель хорошо знает свой класс, готов помочь учащимся, имеет хороший контакт с классом. Учитель может доходчиво, наглядно излагать учебный материал; выбирать форму изложения, управлять познавательной деятельностью учащихся, создать хороший психологический и педагогический климат в классе. В речи отсутствуют языковые ошибки. Учащиеся стремятся пользоваться изучаемым языком, не боятся допустить ошибку, охотно выполняют учебные задания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343815-analiz-vneklassnogo-meroprijatija-po-anglijsk