Проект по экологии «Мы и деревья нашего края»

Виды деятельности

Береза

Рябина

Сосна, ель

Познавательная деятельность

Беседы с детьми:

«Мои друзья — деревья»

Цель: расширять и уточнять знания детей о деревьях;познакомить с названиями некоторых деревьев; пользой деревьев; закрепить названия составных частей дерева; способствовать формированию бережного отношения к окружающим растениям.

«Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой»

Цель: углубить представление о взаимосвязях живой и неживой природы и о факторах, которые влияют на жизнедеятельность берёзы.

«Что мы знаем о деревьях и о березе в частности?».
Цель: выяснить, что дети знают о деревьях вообще и о берёзе в частности. Углубить интерес к берёзе, подвести к мысли, что берёзе хочется дружить с людьми.
«Как берёзу использовали в древности?»

Цель: подвести детей к пониманию того, что деревья имеют огромное значение в жизни человека. Познакомить с тем, как берёзу использовали в древности.

Занятие:

«Рябина — яркий символ северного леса»

Цель: уточнить знания детей, что в северном лесу растут разные деревья и ягоды; закрепить умения решать противоречия;

Расширять представления детей о лекарственных растениях северного леса, их использования в лечебных целях.

Активизировать в речи прилагательные; развивать детскую фантазию, любознательность, творческую активность. Учить любоваться красотой родной природы; воспитывать гуманистические (не рвать, не ломать деревья) и эстетические переживания (желание созидать красоту вокруг себя).

Итоговое занятие «Почему

говорят: «Лес – наше богатство»

Цель:

1. Формировать представление о роли леса в жизни человека.

2. Закрепить знания о разновидностях лесов.

3. Включить в активный словарь слова: березняк, дубрава, смешанный лес, еловые, сосновый.

4. Воспитывать любовь к родной природе.

Занятия:

«Хвойные деревья».

Цель: создать условия для ознакомления детей с хвойными деревьями (с елью и сосной), закрепить и углубить знания детей о сосне и ели, как представителях хвойных деревьев. Формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и различия, развивать творчество, связную речь, мелкую моторику, воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого дерева.

«Защитим сосну и ель»

Цель: закрепить и углубить знания детей о ели и сосне, как представителях хвойных деревьев, формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и различия, упражнять детей в составлении связных рассказов, образовании множественного числа имен существительных и согласования их со словом «много», воспитывать экологическое мировоззрение: вызвать негативное отношение к тем, кто наносит вред природе, вырубая ели и сосны, учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого дерева.

Ознакомление с художественной литературой

1.Чтение

«Зеленая страна» Е. Серова. 
«Мудрость дерева» А. Лопатина. 
«Жизнь дерева» А. Лопатина. 
«Полярная берёзка» И. Соколов - Микитов

«Берёзка» А. Прокофьев

2.Заучивание стихотворений

И. Бунин «Листопад».

С. Есенин «Береза»

1.Чтение

«Как весна на север пришла» И. Соколов - Микитов

2.Заучивание стихотворений

М. Лермонтов «На севере диком»

3.Пересказ русской народной сказки «Бобры и деревья»

1.Чтение

Отрывок из рассказа И. Рогожина «Сосна»

«Сказка о хурме и сосне»

Е. Веселовский «В сосновом бору»

«Сосна зацвела – лето пришло!»

2.Заучивание стихотворений

Ефимов Ю. «Сосна»

Наблюдения и исследования

1.Изучаем листья и крону берёзки

2. Изучаем ствол берёзки

3. «Почему карликовая берёзка маленькая».

4.«Спор двух берёзок».

1.Рассматривание ягод рябины.

2.Сравнение рябины в разные времена года.

 3.Изучение о рябине в энциклопедиях.

4.Исследование ствола деревьев. 

Познавательно-исследовательская деятельность «Дерево и его свойства»

Цель: познакомить детей со свойствами дерева.

Задачи:

• Расширение представлений детей о дереве, его свойствах.

• Развитие умений определять существенные признаки и свойства материала, его особенности в сравнении с другими материалами.

• Развивать умение делать выводы.

• Воспитывать в детях бережное отношение к предметам, сделанным из дерева.

Познавательно-исследовательская деятельность «Кора дерева»

Задачи: расширять представления детей о мире растений, о деревьях, уточнить с детьми названия частей дерева, понятие «кора», для чего она служит дереву, какими свойствами обладает, рассказать о лечебных свойствах коры и деревьев, учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст (дать понятие, что даже старое дерево растет, появляются молодые веточки, кора на них молодая, тонкая, гибкая, нежная, в отличие от коры старого дерева), закрепить название профессии людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными, уточнять и расширять знания о том, для чего нужна древесина и что изготавливают из коры деревьев, закрепить названия деревьев, растущих у нас в детском саду, способствовать развитию логического мышления, наблюдательности, воспитывать экологическое сознание, развивать интерес к экспериментированию, продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним.

Рассматривание картин и прослушивание музыкальных произведений

Рассматривание картины И. Левитана «Осень золотая»

А. Вивальди - «Времена года. Осень. Сентябрь»

Рассматривание картины И. И. Бродского «Опавшие листья»

П. И. Чайковский – «Времена года. Октябрь»

Рассматривание картин И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»

П. И. Чайковский «Времена года. Ноябрь»

Экскурсия

Экскурсия в осенний парк.

Цель: обогатить и систематизировать знания детей об осени, полюбоваться красотой осенней природы.

Задачи: уточнять и закреплять представления детей об осени, выделяя характерные ее особенности. Развивать эмоционально - эстетические чувства, уметь видеть, понимать и чувствовать красоту природы осеннего парка. Развивать наблюдательность, двигательную активность, речь детей. Увлекать детей красотой осенней природы, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Рассматривание деревьев на территории детского сада и за её пределами.

Цель: формировать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, на 
лугу, на поляне.

Совместная и самостоятельная художественно-продуктивная деятельность:

Рисование «Деревья нашего края»

Цель: формирование у детей изобразительных навыков и умений.

Задачи:

- Закреплять умение изображать деревья, передавая характерные особенности строение ствола и кроны (береза, рябина), цвета;

- Развивать технические навыки в рисовании красками;

- Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения;

-Расширять представления детей о природе, воспитывать бережное к ней отношение.

Аппликация из природного материала «Еж»

Цель занятия: уточнить представления детей о еже (как он выглядит, где живёт, чем питается, как готовится к зиме);

учить детей составлять композицию из сухих листьев, красиво располагая на листке картона, аккуратно работать с листвой, ножницами и клеем.

Рисование «Ветка рябины»

Цель: развитие у детей эмоционального, радостного отношения к природе средствами художественного слова, музыки, рисования.

Задачи:

1. Закреплять умение детей использовать нетрадиционную технику рисования – ватными палочками.

2. Развивать умение красиво располагать ветку на листе бумаги

3. Воспитывать аккуратность при рисовании способом ватных палочек.

4. Воспитывать любовь к природе.

Лепка «Ягоды рябины»

Цели:

1.Учить детей разминать и размазывать пластилин по картону для создания. необходимого фона композиции

2.Учить раскатывать пластилин для создания ягод, веток или листьев рябины.

3.Развивать мелкую моторику руки.

Аппликация «Ветка рябины»

Цель: 

1. Уточнять знания детей о рябине, её внешнем виде.

2. учить вырезать ягоды и листья из бумаги, сложенной гармошкой, красиво располагать на листе бумаги.

3. Развивать конкретно-образное мышление и зрительное восприятие в процессе анализа предмета, выделения его составных частей, их сравнение.

4. Воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца.

Рисование «Сосновый бор»

Цель: научить детей изображать (дерево) сосну, точно передавая строение (ствол и ветви) и пропорции; продолжать закреплять умения детей рисовать кусочком поролона, тычками. Воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к объектам живой природы; закрепление представлений о строении сосны (деревьев),воспитывать аккуратность во время работы; развивать словарный запас детей.

Дидактические игры

«Я видел на дереве…»

Цель: развивает память и помогает вспомнить особенности жизни дерева.

«Найди дерево по описанию».

Дидактическая задача.

Найти предмет по описанию.

«Самый красивый листок найди и про него нам расскажи»

Цель — закрепить названия цвета, формы, научить составлять сложносочиненные предложения.

«На листочек посмотри, какому дереву принадлежит, назови»

Цель — закре­пить названия деревьев.

«Ласковые слова»

Цель — образование существительных с помо­щью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

«Найди дерево»

Цель — закрепить названия дере­вьев.

«Подарки от березы»

Цель: закрепление представлений и воспитание любви к природе; развитие памяти, внимания; активизация словаря.

«Отгадай-ка»

Цель — научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать дерево.

«Придумай слово»

Цель — научить составлять одноко­ренные слова.

«Найди дерево»

Цель — научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать дерево.

«Какую пользу я приношу?»

Цель – формировать умения выявлять функции объекта, его дополнительные ресурсы.

«Что было бы?»

Цель - развитие связной речи.

«Я знаю три названия деревьев (кустарников)»

Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости.

«Что растет в родном краю»

Цель: развивать внимание, память, быстроты реакции, ловкости.

«Дерево — это...»

Речевая игра

Цель: развивать мышление дошкольников, актуализировать их опыт, знания, учить рассматривать один и тот же объект с разных точек зрения.

“Наши деревья”

Цель: передать эмоциональное состояние деревьев.

«Кто больше назовет действий»

Цель — расширить словарный запас подбором глаголов.

«Угадай по описанию»

Цель — научить со­ставлять описательный рассказ.

«Сравни»

Цель — найти и назвать веточки разной длины и толщины.

«Узнаю деревце»

Цель: учить находить дерево по описанию.

Подвижные игры

«Найди свое дерево»

Цель: развитие навыков передвижения, умения ориентироваться в пространстве; развитие зрительного и слухового анализаторов.

«Найди такой же лист».

Цель: развитие быстроты реакции, внимания, умение ориентироваться в пространстве.

«От дерева до дерева». 

Цель: развитие быстроты реакции, подвижности ребёнка, чувство равновесия, стимуляция функции дыхания, воспитание честности.

«Березонька, выручай»

Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости.

«Листья и ветер»

Цель: развивать у детей двигательную активность; развивать умение взаимодействовать друг с другом; закреплять умение быстро перестраиваться парами, закреплять название деревьев; воспитывать положительное эмоциональное восприятие друг друга, формирование добрососедских отношений в коллективе; диагностика знаний детей в области названий деревьев, широта их словарного запаса в данной сфере.

«Я – дерево-мама»

Цель: закрепить знания о распространении семян ветром.

«Листопад»

Цель: закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности.

«Путешествие».

Дидактическая задача.

Найти дорогу по на­званиям знакомых растений.

Правила.

Направление пути рукой не показывать, ориентиры называть точно.

«К названному дереву — беги!»

Цель: развивать внимание, тренировать детей в быстром беге.

«Мое любимое дерево».

Цель: закрепление названий деревьев и их признаков; упражнение в беге, быстроте реакции на сигнал, ловкости.