Мы за Землю сегодня в ответе

Разработка факультативного занятия

для учащихся 8 класса

«Мы за землю сегодня в ответе»

Подготовили:

Степуро Людмила Вадимовна,

учитель физики первой категории ГУО «Средняя школа № 1 г. Могилева»

Волкова Татьяна Святославовна,

учитель информатики первой категории

ГУО «Средняя школа № 1 г. Могилева»

Мы за землю сегодня в ответе

Цель занятия:

формирование у учащихся представления о проблеме глобального изменения климата, бережного отношения к энергоресурсам

Актуальность выбранной темы

Решение проблем защиты окружающей среды и сохранения природных ресурсов полностью в руках человека. Сохранение природы сегодня – это и вовремя закрытый кран, и раздельный сбор мусора, и применение энергосберегающих лампочек, и чистые зеленые дворы, и многое другое. Необходимо переходить от лозунгов и дискуссий к конкретным, пусть и не очень заметным на первый взгляд действиям. Обществу необходимы не только и не столько разовые акции, сколько изменение образа жизни, формирование экологического стиля мышления и норм поведения, в основе которых заложено естественное для человека чувство бережного отношения к природе. Актуальность выбранной темы заключается в формировании экологической культуры у учащихся, предполагает осознание ими личной ответственности за дальнейшую судьбу и своего города, и нашей страны, и всей планеты, усвоение норм и правил поведения, способствующих решению проблем окружающей среды.

Методы:

Словесный: беседа с элементами рассказа.

Наглядный: рисунки, иллюстрации, презентация.

Контролирующий: актуализация знаний на примере решения практических задач.

Связи:

Межпредметные: физика, астрономия, география, биология.

Внутрипредметные: информатика.

Ход мероприятия

1.Введение.

Климат значительно менялся на протяжении всей истории Земли. За последний миллион лет, например, было отмечено 10 ледниковых-межледниковых периодов. Особенно хорошо изучены колебания климата за период инструментальных наблюдений, который в нашей стране составляет чуть более 100 лет. Проблема глобального потепления довольно досконально рассматривается отечественными учеными.

По их словам, последние 10 лет были чрезвычайно теплыми (этот график отражает тенденцию повышения температуры, которая наблюдается в последние годы). За 120 лет, по подсчетам мировых климатологов, средняя температура земного шара увеличилась, на 0,7 градуса. Более того, за 20 последних лет на Земле было 7 самых теплых периодов. Нынешнее потепление является самым сильным за последнюю тысячу лет. Изменение климата на Земле, затрагивает и климат нашей страны, глобальное потепление не несет катастрофических последствий для нашей страны, но окажет существенное изменение на уровень рек в нашей стране, что приведет к подтоплению обширных территорий, также стоит отметить. что при потеплении существенные изменения произойдут и в сельском хозяйстве, что несомненно затронет экономику нашей страны.

2.Основная часть.

Учитель.Ежегодно население Земли увеличивается в среднем на 80-100 млн. человек. Сейчас на Земле проживает более 7,3 млрд. человек. Ежегодно с нашей Планетой происходят необратимые изменения, связанные с деятельностью человека. Основными являются: изменение климата, глобальное потепление, нехватка и истощение природных ресурсов. Данные изменения взаимосвязаны между собой. Приложение 4Слайд 3

Учитель. Глобальное потепление  —процесс постепенного роста средней годовой температуры поверхностного слоя атмосферы Земли и Мирового океанавследствие всевозможных причин. [7]

- Давайте подумаем вместе и назовем основные причины глобального потепления:

(предполагаемые ответы: увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере Земли, изменение солнечной или вулканической активности). Приложение 4Слайд 4

Учитель.Молодцы, есть еще причины, которые вы не назвали - изменение угла оси вращения Земли и её орбиты.

Астрономы предполагают, что циклические изменения климата во многом связаны с изменением орбиты вращения Земли вокруг Солнца. [7]

С помощью математических методов моделирования астрономы рассчитали времена и протяжённость ледниковых периодов в прошлом нашей планеты. Климатические изменения, вызванные изменением орбиты Земли, происходят обычно в течение десятков, а то и сотен тысяч лет. Наблюдаемое же в настоящий момент времени относительно быстрое изменение климата, по-видимому, происходит в результате действия ещё каких-то факторов.

Приложение 4Слайд 5

-Виновник глобальных климатических изменений Мировой океан.

Мировой океан – является аккумулятором солнечной энергии. Он во многом определяет направление и скорость движения тёплых океанических, а также воздушных масс на Земле, которые в сильной степени влияют на климат планеты.

Приложение 4Слайд 6

- Самое большое влияние на сегодняшний день на глобальное потепление оказывает человек и его деятельность. В результате которой увеличивается содержания в ней парниковых (углекислого газа СО₂) газов. За последние 100 лет – повысилась средняя температура воздуха нижних слоёв атмосферы Земли на 0,8°С.

Давайте посмотрим диаграмму стран-лидеров по выбросам СО₂.

Приложение 4Слайд 7

Учитель.Ребята, кто-нибудь из Вас слышал о понятии «Парниковый эффект»? Приложение 4Слайд 8

-Сегодня на уроке мы познакомимся с одной из причин глобального потепления – Парниковый эффект.

На климат нашей планеты большое влияние оказывает углекислый газ (углекислота), входящий в состав атмосферы. Молекулы углекислоты пропускают основную часть излучения Солнца, но вместе с тем поглощают значительное количество длинноволнового излучения самой Земли. Это явление известно как парниковый эффект.[8]

Наглядно это можно объяснить так: наверное Вы все видели теплицы для выращивания овощей очень часто их называют «парниками». В теплицах стеклянные рамы практически не препятствуют проникновению солнечной радиации, но при этом задерживают тепло, исходящее от грунта. В результате в таком сооружении температура воздуха повышается и плоды созревают быстрее.Приложение 4Слайд 9

На Земле содержание углекислого газа в атмосфере постоянно повышается, и, соответственно, прогрессирует парниковый эффект.

При этом увеличение температуры неравномерно. В полярных областях оно наиболее интенсивно, чем в среднем на планете.

Приложение 4Слайд 10

Такое изменение климата может вызвать быстрое таяние льдов и повышение уровня Мирового океана. Если его уровень повысится на 5-7 метров, то обширные районы суши окажутся затопленными. Парниковому эффекту способствует не только увеличение выбросов углекислоты в атмосферу, но и вырубка лесов, которые поглощают углекислый газ. По мнению экологов, нагрев внутренних слоев атмосферы - одна из серьезных проблем, стоящих сейчас перед человечеством.[8]

(Учитель показывает картинку)

- Давайте вместе с вами назовем причины возникновения Парникового эффекта.Приложение 4Слайд 11

Учащиеся озвучивают данные причины.

(Предполагаемые ответы)

Электростанции – основной источник избытка углекислого газа.

Выбросы выхлопных газов машин, пароходов, самолетов.

Вырубка деревьев, которые поглощают углекислый газ.

Сжигание ископаемого топлива (угля, нефти) увеличивает избыток углекислоты в атмосфере.

Тепло, излучаемое землей

Тепло, излучаемое морями

Приложение 4Слайд 12

Учитель.Обобщая все выше сказанное можно сказать, чток основным причинам изменения климата относится, прежде всего, повышение концентрации парниковых газов в атмосфере, в основном СО₂, образующегося, главным образом, при сжигании ископаемого топлива, а также вырубка лесов, создание мусорных свалок, выбросы аэрозольных частиц в результате человеческой деятельности.

Учитель.Парниковый эффект – явление, которое негативно сказывается на нашем климате. Давайте подумаем, какие действия могут привести к уменьшению негативного влияния, связанного с парниковым эффектам. [8]Приложение 4Слайд 13

(Предполагаемые ответы)

Посадка деревьев, использование велосипедов.

- Да конечно это правильно, но каждый из вас может сделать больше. Каждый день мы используем воду, электричество, тепло, часто не замечая на сколько не эффективно и не рационально мы относимся к данным вещам, считая их мелочами не заслуживающими внимания. А ведь из капающего крана воды может утечь на несколько пачек мороженного или билет в кино. Начав экономить в мелочах можно сэкономить целый капитал. Самый простой пример в данном случае – это раздельный сбор вторичных ресурсов. (1 тонна собранной макулатуры сохраняет – 15-20 деревьев).Приложение 4Слайд 14

Пластиковая бутылка разлагается около 100 лет. Собрав и переработав пластик (гранулят) из него можно сделать обычные и простые вещи (пластиковые ведерки, лопатки и т. д.)

Проблемы изменения климата становятся все более актуальны с каждым днем. В 1997 году в городе Киото (Япония) был подписан Киотский протокол - международное соглашение о сокращении выбросов парниковых газов в атмосферу для сдерживания глобального потепления.Приложение 4Слайд 15

В настоящее время активно внедряются возобновляемые источники энергии,

альтернативные источники энергии. [2] Приложение 4Слайд 16

Альтернативная энергетика – это энергия, получаемая из возобновляемых, неисчерпаемых источников энергии – ветра, солнца, биомассы, внутреннего тепла земли. Для получения альтернативной энергии используют специальные установки: ветрогенераторы, солнечные батареи,солнечные коллекторы, биогазовые реакторы и другие установки. [4] Приложение 4Слайд 17

Учитель. Ребята, в нашей Республике тоже используются альтернативные источники энергии? Приложение 4 Слайд 18

Сегодня в Беларуси созданы уже 16 биогазовых комплексов, порядка 50 ветроэнергетических установок и 46 солнечных электростанций. [3]
- Да, совершенно верно, но каждый из вас может увидеть эти источники энергии и у нас в городе. Кто из вас знает их месторасположения?

(Предполагаемые ответы)

В  районе д. Полыковичи.

Да действительно первые ветряки у Полыковичей расположились на угодьях местного СПК. Мощность одной ВЭС до 600 кВт. [6] Приложение 4Слайд 19

Приложение 4Слайд 20

Смонтирована и запущена в эксплуатацию первая солнечная электростанция в г. Могилеве (районе Гомельского шоссе). [5]

Развитие альтернативной энергетики носит исключительно важный характер для нашего города и Республики Беларусь в целом. [5]

Приложение 4Слайд 21

3. Способы решения данной проблемы.

Приложение 4Слайд 22

Учитель. Мы попытались найти простые решения.

Нужно беречь энергию, другими словами, расходовать энергию более разумно.

Экономить электроэнергию должно все человечество и каждый человек в отдельности.

Используя меньше не возобновляемых источников энергии, мы уменьшаем количество вредных выбросов в атмосферу.

Все эти действия способствуют решению и других природоохранительных задач.

Энергосбережение и развитие альтернативных способов производства энергии ведут к сужению загрязнения.

Посадка деревьев и уход за ними – метод охраны почв и земельных ресурсов, а так же поддержания видового разнообразия животных. Всё это необходимо, если мы стремимся к устойчивости биосферы и замедлению глобального потепления

Полностью остановить потепление и возникновение парникового эффекта невозможно, но предельно минимизировать этот процесс – вещь вполне реальная. Приложение 4Слайд 22

- Уменьшить нормы расхода воды

- Уменьшить нормы расхода электричества

- Улучшить теплоизоляцию домов, школ

- Заменить личный транспорт на общественный, велосипед или прогулки пешком.

4. Практическая часть (решение задач).

Мы с вами обсудили основные причины глобального изменения климата, нашли простые способы решения данной проблемы. А сейчас давайте решим задачи, чтобы подтвердить наши выводы.

Практико-ориентированные задачи.

1 этап: Расчетные задачи (Приложение 1) Приложение 4Слайд 23

Задача 1: Насколько энергетически выгоднее кипятить 2 чашки чая, чем полный чайник, который затем остывает?

Задача 2: Сколько стоит стоимость сэкономленная электроэнергия при выключении света в кабинетах школы во время большой пятнадцатиминутной перемены? Приложение 4Слайд 24

Задача 3: Подсчитать экономию при установке индивидуальных счетчиков на холодную и горячую воду в двухкомнатной квартире, в которой проживают 4 человека.

Задача 4: Подсчитать, сколько можно сэкономить денег, если заменить обычные лампы накаливания на энергосберегающие в пятирожковой люстре.

2 этап:Задачи для обсуждения проблемы (Приложение 2)

Приложение 4Слайд 25

Задача 1: В городе Могилеве ночью светофоры мигают желтым светом. Мощность одного устройства невелика, но в городе Минске (1 911тыс.человек на конец 2017 года) светофоров много. Общая мощность получается немаленькая. С другой стороны, выключать светофор нельзя – он предупреждает редких водителей о том, что впереди перекресток. Как быть?

Задача 2: Огромные потери тепла происходят на предприятиях, в отапливаемых складах, ангарах через дверные проемы при въезде и выезде автомобилей. Что делать: ставить на ворота специального сотрудника или просить водителей закрывать за собой дверь?

5. Подведение итогов Приложение 4Слайд 26

Приложение 4Слайд 27

-Мне бы хотелось, чтобы каждый из вас сейчас для себя мысленно решил и проанализировал данную проблему и на нашей карте островов, оставил стикер на каком из островов он сейчас находится.

6. Домашнее задание (по желанию) (Приложение 3)

Учитель предлагает учащимся небольшую викторину, которую можно выполнить вместе с родителями. И на следующем занятии вместе с учителем проанализировать, сделать выводы, принять к сведению.

Литература:

Ермашкевич В.Н. Возобновляемые источники энергии Беларуси: прогноз, механизмы реализации: Учебн. Пособие / В.Н. Ермашкевич, Ю.Н. Румянцева. – Мн.: НО ООО «БИП-С», 2004. – 121 с. 

http://www.elettracompany.comАльтернативная Энергетика

http://www.sb.by/v-belarusi/article/andrey-kovkhuto-belarus-planiruet-rasshirit-alternativnye-istochniki-energii.html Использование альтернативных источников энергии

http://aenergy.ru/1724

http://www.tycoon.by/page/pervaya-solnechnaya-elektrostanciya-v-mogileve Ветроэнергетика в Республике Беларусь

http://news.tut.by/economics/344929.htmlВетряки под Могилевом: какое будущее ждет альтернативную энергетику в областном центре

http://www.vitamarg.com/eco/article/427 Экология/ Статьи поэкологии/Глобальное потепление и его последствия

 Новиков Ю.В – Экология, окружающая среда и человек: Учебное пособие для ВУЗов, средних школ и колледжей. – 2-е издание, испр. И доп. / М.: изд. Фаир – Пресс, 2002 год. – 560 стр. с илл.

https://yandex.by/images/search?text=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&img_url=https%3A%2F%2Ffs01.urokimatematiki.ru%2Fe%2F001699-015.jpg&pos=2&rpt=simage&lr=158 Дата доступа: 19.05.2018

https://yandex.by/images/search?text=%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82&img_url=https%3A%2F%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F118b%2F0009605a-43e2aa95%2Fimg6.jpg&pos=26&rpt=simage&lr=158 Дата доступа: 19.05.2018

https://yandex.by/images/search?text=%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BC%20%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8C%D1%8F&img_url=https%3A%2F%2F4.bp.blogspot.com%2F-f-BQXfep0LI%2FWR4ngBAJwkI%2FAAAAAAAAGMI%2FQj9qG446e7E2ewZAReYxLtMygIValNWcgCLcB%2Fs1600%2F6rSZ3Y3UQ5k.jpg&pos=1&rpt=simage&lr=158 Дата доступа: 19.05.2018

https://yandex.by/images/search?p=6&text=%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B8&img_url=https%3A%2F%2Fufirms.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2018%2F04%2FRE-sources.jpg&pos=275&rpt=simage&lr=158 Дата доступа: 19.05.2018

Приложение 1

Задача 1: Насколько энергетически выгоднее кипятить 2 чашки чая, чем полный чайник, который затем остывает?

Задача 2: Сколько стоит стоимость сэкономленная электроэнергия при выключении света в кабинетах школы во время большой пятнадцатиминутной перемены?

Задача 3: Подсчитать экономию при установке индивидуальных счетчиков на холодную и горячую воду в двухкомнатной квартире, в которой проживают 4 человека.

Задача 4: Подсчитать, сколько можно сэкономить денег, если заменить обычные лампы накаливания на энергосберегающие в пятирожковой люстре.

Вывод: Экономия составила 2514 руб. 64 коп. И это только за использование люстры.

Приложение 2

Задача 1: В нашем городе ночью светофоры мигают желтым светом. Мощность одного устройства невелика, но в городе Минске (1 911 тыс. человек на конец 2017 года) светофоров много. Общая мощность получается немаленькая. С другой стороны, выключать светофор нельзя – он предупреждает редких водителей о том, что впереди перекресток. Как быть?

Один из возможных ответов: Разрешим противоречие во времени. Если машин нет, светофор можно выключить. Он должен включаться, если к светофору приближается машина. На некотором расстоянии (несколько сотен метров) можно поместить под асфальт датчик массы, который включает светофор, когда проезжает автомобиль.

Задача 2: Огромные потери тепла происходят на предприятиях, в отапливаемых складах, ангарах через дверные проемы при въезде и выезде автомобилей. Что делать: ставить на ворота специального сотрудника или просить водителей закрывать за собой дверь?

Один из возможных ответов: задача теплоснабжения: двери должны быть закрыты, чтобы сохранялось тепло. Двери должны быть открыты, чтобы проезжали автопогрузчики. Противоречие устраняется так: створки делаются из твердой резины или гибкого, но прочного пластика, к которым прикрепляется теплоизолирующий материал (например, войлок). Они сами открываются и закрываются!

Приложение 3

Викторина «Энергосбережение – не экономия, а умное потребление!»

Вопрос 1

У какого бытового прибора среднестатистический расход электроэнергии за месяц больше, чем у других?

1. Компьютер

2. Холодильник

3. Телевизор

4. стиральная машина

Вопрос 2

Главным с точки зрения энергоэффективности при покупке автомобиля для вас должен стать вопрос:

В каком году произведен автомобиль?

На каком топливе работает автомобиль?

Какова марка автомобиля?

Сколько топлива потребляет автомобиль?

Вопрос 3

Примерно 40% потерь тепла в домах происходит через:

Вентиляцию

Дверные щели

Окна

Стены

Вопрос 4

Какая лампа наиболее энергоэффективная?

Светодиодная

Лампа накаливания

Люминисцентная

Паяльная

Керосиновая

Вопрос 5

Сколько процентов электроэнергии используется впустую, если зарядное устройство для сотового телефона оставлять включенным в сеть?

0 %

65 %

95%

Вопрос 6

Какие виды электросчетчиков выгоднее использовать в быту?

однотарифные

двухтарифные

трехтарифные

Вопрос 7

Сколько процентов солнечного света поглощают грязные окна?

30 %

40%

50%

Вопрос 8

Накипь в электрочайнике увеличивает расход электроэнергии:

на 10%

на 20%

на 30%

Вопрос 9

Заполненный мешок для сбора пыли в пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии:

на 20%

на 40%

на 30%

Вопрос 10

Во сколько раз энергосберегающие лампы могут снизить энергопотребление в квартире:

в 1,5 раза

в 2 раза

в 3 раза

Приложение 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344221-my-za-zemlju-segodnja-v-otvete