Календарно-тематическое планирование на день

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

В режимных моментах

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Утреннее время

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний праздник» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования Нового года;

Д/ игра: «Оденем куклу Машу на прогулку».

Цель: создать условия для формирования навыков и умений одеваться с помощью взрослого в правильной последовательности, обогатить знания детей о сезонной одежде.

Труд: «Каждой игрушке своё место»

Цель: учить после игры расставлять игрушки по местам, воспитывать трудолюбие.

Д/и «Кого не стало?» (дикие животные)

Цель: развивать внимание, память, речь детей.

Внести иллюстрации на тему « Новый год»Цель: формировать представление детей о Новогоднем празднике.

ООД

1.Физическая культура ( см. план физ. инструктора)

Цель : упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, в прокатывании мяча.

Способы: : сюрпризный момент, показ выполнения упражнений, объяснение, О.В.Д.. Прыжки со скамейки на мат; прокатывание мячей друг другу. П/И«Найди свой домик», индивидуальный подход, рефлексия

Средства: скамейка, мячи, игрушка.

2. ФЭМП.

Млад.возр. .( И.А. Помораева, з. № 2, с.20)

Цель: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке, закреплять умение различать и называть круг и квадрат, совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Мотивация: помочь кошке рассмотреть , что есть на улице.

Средства: Круг ( диаметр 14 см), квадрат ( длина стороны 14 см); игрушка кошка, большой и маленький стаканы для карандашей., поднос для геометрических фигур.

Раздаточный материал. Карандаши разных цветов ( длина -10 см и 20 см, круги ( диаметр 7-8 см), квадраты ( длина стороны 7-8 см).

Способы: сюрпризный момент, показ, объяснение, вопрос-ответ, поощрение,

Рефлексия: Получилось ли у нас помочь кошке? Что вы увидели на улицы? Каких было много предметов, каких мало?

Сред. возр.( И.А. Помораева, с. 29 , з. № 2)

Цель: закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета., продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка», упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Мотивация: игровая встреча Умников и Умниц.

Средства: машины ( 5 шт), куклы (5 шт), 4 корзины, 4 набора фигур ( 2 набора –с шарами, 2 набора с кубами, количество шаров и кубов равно количеству детей).

Раздаточный материал. Круги по 5 шт.для каждого ребенка, квадраты ( по 5 шт. для каждого ребенка),» ледяные дорожки», изготовленные из картона, разной длины и ширины ( по 2 шт. для каждого ребенка), 2 снежные комочки» разного размера ( по 2 шт. для каждого ребенка)

Способы: сюрпризный момент, показ, объяснение, вопрос-ответ, поощрение,

рефлексия: получилось ли посчитать игрушки, сравнить их по размеру, по длине?

Прогулка

Наблюдение за погодой ( Н.П Костюченко с. 72)

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы зимой, дать представления о том, как трещат при сильном морозе лед, стволы лиственных деревьев, скрипит снег под ногами, воет метель.

Труд. Почистить с детьми участок, кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде, в постройках , домике.

Игровая деятельность: катание на санках, игры в снежки.

П/И « Мышеловка»

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, развивать смекалку, ловкость.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

О.В.Д. : попади в цель

Цель: продолжать формировать умение метать снежки в обруч, развивать глазомер.

Ведерки, метелки, любимые игрушки, щеточки, корм для птиц, лопатки, санки.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. 

Возвращение с прогулки

Обед

Формировать культурно-гигиенические навыки, продолжать учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклониться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Цель: формировать культуру поведения за столом, закреплять правила этикета.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей - воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Вечер.

Полдник

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Цель: профилактика плоскостопия.

Д/ игра: «Кто запомнит все предметы?»

Цель: активизировать внимание детей на игрушках, развивать логическое мышление.

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела»

Цель: создать радостное настроение, развивать моторику.

Игры с музыкальными инструментами.

Цель: развивать чувство ритма и слух.

Беседа «Части тела»

Цель: закреплять представление о строении тела человека и здоровье.

Ситуативные разговоры « Чистота и порядок в группе»

Предложить детям чистые листы, цветные карандаши, фломастеры. Цель: развивать творческие способности детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду.

взрослых; приучать детей с помощью взрослого подметать дорожки, правильно пользоваться лопатой, оказывать помощь друг другу; воспитывать трудолюбие

П/ и «Зайка беленький сидит»-

Цель: приучать детей слушать и повторять текст ; выполнять движения с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

П/ игра «Кто бросит дальше?»-

Цель: учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

Трудовые поручения «Соберем игрушки на участке»

Инд .беседа «Как я убираю дома игрушки» Цель: приучать детей к порядку.

Лопатки, ведерки, санки.,