Медиа-программа «Хозяин жизни»

Медиа-программа «Хозяин жизни»

Педагог-психолог Гущина Наталья Александровна

Цель: формирование навыков безконфликтного общения и активной жизненной позиции у подростков 14-16 лет.

Материалы:Отрывки из фильмов: «Лиля навсегда», «Зло», бумага формата А 4, ручки, лист ватмана А1, маркеры.

Ход занятия.

Приветствие.

(Работа в круге)

Ведущий предлагает участникам представиться. Для этого каждый должен ответить на вопросы:

Как тебя зовут?

Кто тебя так назвал?

Нравиться ли тебе твоё имя?

Хотелось ли тебе его поменять?

Разминка.

Упражнение «Снежный ком» (5 мин.)

Цель: знакомство участников группы между собой, создание доверительной атмосферы.

Человек называет своё имя и качество, второй повторяет имя и качество первого человека и называет своё имя и качество, третий повторяет имена и качества первых двух человек и называет своё имя и качество и т. д.

Обмен чувствами и ожиданиями(5 мин)

Цель: создание доверительной атмосферы, обмен приветствиями и ожиданиями.

Упражнение «до черты» (20 мин.)

Участников просят, закрыв глаза, вслепую дойти до финишной черты, расположенной на расстоянии 5-6 от старта, и остановиться тогда, когда они, с их точки зрения, окажутся максимально близко к ней, но не переступят её. Ведущий и два ассистента следят, чтобы они не отклонялись от прямолинейной траектории движения и не столкнулись с чем-либо. Победителем считается тот, кто остановился максимально близко от черты, но не заступил за неё.

Обсуждение. Кто чем руководствовался, принимая решение о том, в какой именно момент остановиться? Осторожные люди, останавливающиеся заранее, имеют мало шансов на победу, а те, кто идёт далеко, действуют по принципу «победить или проиграть». С какими особенностями личности это связано? В каких жизненных ситуациях важно умение дойти до черты, т.е. приблизиться к каким-либо ограничениям или источникам опасности, но вовремя остановиться?

Упражнение «Лучшее о себе» (20 мин.)

Каждого из участников просят вспомнить и записать:

1) три своих сильных качества, достоинства;

2) три хороших поступка, совершённых на протяжении последней недели.

По желанию каждый из участников поочерёдно озвучивает перед всей группой свои сильные качества и хорошие поступки. Каждый из участников после выступления награждается аплодисментами.

Обсуждение. Какие переживания возникли при необходимости публично рассказать о своих достоинствах, было ли это участникам сложно, если да, то с чем это связано?

Основная часть

Кластер «Хозяин жизни» (10 мин.)

Ведущий на листе ватмана в центре рисует круг, в который вписывает слова «хозяин жизни» и предлагает участникам в режиме мозгового штурма назвать как можно больше понятий или ассоциаций с данным словосочетанием. Ведущий записывает на листе ватмана все предложения участников, выстраивая вокруг круга со словами « хозяин жизни» другие круги с ассоциациями, соединяя их линиями с центральным кругом.

Просмотр отрывка фильма «Лиля навсегда» (20 мин.)

Что вы чувствуете?

Что чувствовала Лиля? Юноши на балконе? Подруга Лили Наташа? Отец Наташи?

мальчик , который сидел с Лилей на лавочке?

После обсуждения ведущий предлагает участникам внести дополнения или изменения в кластер «Хозяин жизни».Это можно сделать, добавляя в кластер новые слова или уточняя уже имеющиеся. Для этого ведущий рисует вокруг уже имеющихся понятий круги, в которые вписываются уточняющие слова (понятия).

Работа в малых группах. (20 мин.)

Ведущий предлагает участникам разделиться на группы по 3-5 человек и ответить подробно на следующие вопросы:

Как бы вы поступили, ли бы это произошло с вами? (для девочек);

Как бы вы поступили, если бы ваш друг стоял на балконе? (для мальчиков);

Что и как можно изменить в этой ситуации?

Обсуждение результатов работы в малых группах.

Просмотр отрывка фильма «Зло» (20 мин.)

Что вы чувствуете?

Можно ли добавить какое-то качество в кластер «Хозяин жизни»?

Упражнение «Лестница достижений» (30мин.)

Участников просят подумать о какой-либо цепи, которой им хотелось бы достигнуть в течение ближайшего года, и кратко записать её. После этого они рисуют на листе бумаги формата А4 лесенку из 6 ступенек. Нижняя ступенька обозначает состояние, когда эта цель достигнута, верхняя – когда она осуществлена полностью.

Участников просят записать около первой и последней ступенек по 2-3 признака, обозначающие особенности ситуации, когда цель, соответственно, не достигнута либо достигнута полностью. После этого участников просят подумать, на какой ступеньке достижения цели они находятся в настоящий момент, обозначить эту позицию и записать 2-3 её главные характеристики.

Когда эта часть работы завершена, перед участниками ставиться главный вопрос: что конкретно нужно сделать, чтобы подняться в достижении цели на одну ступеньку выше? Для размышления даётся 1,5-2 минуты, после чего участников просят записать или зарисовать основные соображения на этот счёт.

В заключении задаётся ещё один вопрос: когда конкретно каждый из участников сделает то, что ему нужно, чтобы приблизиться в достижении цели на одну ступеньку?

Обсуждение упражнения. Участников просят высказаться, какие выводы они сделали лично для себя при выполнении этого упражнения, а также в каких жизненных ситуациях, с их точки зрения, целесообразно применять подобные техники.

При желании несколько участников могут более подробно рассказать, какую цель они поставили и какие действия запланировали для её достижения.

Рефлексия

Ведущий предлагает всем участникам закончить фразу:: «Я хозяин жизни , потому, что…»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344486-media-programma-hozjain-zhizni