- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткая образовательная практика «Заучивание стихов с использованием мнемотаболиц»
1337
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Большеусинский детский сад»
Утверждаю:_______
Шкакова В.В.
От 14.01.2019
Программа кратковременной образовательной практики
«Заучивание стихов с использованием мнемотаблиц»
для детей 5-7 лет
Составила: Чернова Елена Владимировна
с.Большая Уса
2019 г
Пояснительная записка
Краткая образовательная практика предназначена для детей 5 – 7 лет.
Как хорошо, когда ребёнок знает много стихотворений и с удовольствием их рассказывает. Ведь стихотворные строки расширяют кругозор, способствуют более быстрому обогащению устной речи, учат восприятию поэзии, способствует формированию общего уровня культуры человека. Но самое главное – заучивание стихов способствует развитию памяти! А память — показатель интеллекта. Поэтому данный возраст является сензетивным для развития памяти.
Чтобы достигнуть эффективных результатов, мы решили использовать нетрадиционный метод работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию связной речи – мнемотехнику.
Мнемотехника – это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания словесной информации. Проблема развития речи у детей среднего дошкольного возраста актуальна тем, что качество этого психического процесса может обеспечить профилактику возможных трудностей в усвоении необходимой информации.
Цель программы: создать условия для запоминания и выразительного чтения стихотворений, с использованием мнемотаблиц.
Задачи:
Учить запоминать стихотворение с помощью мнемотаблицы;
Развивать память, наглядно-образное мышление, внимание;
Воспитывать желание к заучиванию стихотворений.
Программа практики предназначена для детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группы).
Практика рассчитана на 5 занятий, один раз в неделю по 25- 30 минут. Количество участников: 6-8 детей.
Формой проведения практики являетсясовместная деятельность.
Виды детской деятельности, используемые для проведения практики:музыкальная, восприятие художественной литературы, фольклора, познавательная, коммуникативная, игровая.
Формы и методы работы с детьми: наглядные, словесные, практические методы.
Ожидаемый результат
- дети запоминают стихи, используя мнемотаблицу;
- развиты память, наглядно-образное мышление, внимание;
-желают заучивать стихи.
№ | Тема | Задачи | Содержание | Материал к занятию | Планируемый результат |
1 | Заучивание стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый», используя мнемотаблицу. | Учить детей поэтапному кодированию словосочетаний. Воспитывать детей умению договариваться. Закреплять умения детей планировать свою деятельность. Формировать навыки осуществления выбора. | Мотивация на практику Чтение стихотворения Выкладывание картинок для стихотворения (по названию) Предложение стихов на выбор для книжки (на 1, 2, 3, 4) Планирование | Лист формата А4, простые карандаши, цветные карандаши. | 1.Изготовление первой странички к книжке с использованием мнемотаблицы 2.Выучено стихотворение 3.Планирование 4.Раскрашена страничка для книги |
2 | Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Снеговик», с помощью мнемотаблицы. | Продолжать формировать умения поэтапному кодированию словосочетаний. Закреплять умения детей планировать свою деятельность. Учить читать стихи выразительно, используя мимику и жесты. | Мотивация. Работа с планом (какое сегодня стихотворение, спланированное до этого). Знакомство со стихотворением Составление мнемотаблицы Чтение стихотворения по мнемотаблице. | Лист формата А4, простые карандаши, цветные карандаши. | 1.Составлена мнемотаблица 2.Выучено стихотворение 3.Раскрашена страничка для книги |
3 | Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство», с помощью мнемотаблицы. | Продолжать формировать умения поэтапному кодированию словосочетаний. Закреплять умения детей планировать свою деятельность. Учить читать стихи выразительно. | Мотивация. Работа с планом. Знакомство со стихотворением. Составление мнемотаблицы. Чтение стихотворения по мнемотаблице. | Лист формата А4, простые карандаши, цветные карандаши. | |
4 | Повторение зимних стихов. | Повторить ранее заученные стихи. Воспитывать аккуратность при оформлении странички. | Повторение авторов, названий стихов, самих стихов. Оформление странички | Лист формата А4, простые карандаши, цветные карандаши. | 1.Составлена мнемотаблица 2.Оформлена страничка 3.Выучено стихотворение |
5 | Обложка книги стихов. | Учить детей оформлять титульный лист книги (нарисовать иллюстрации) Воспитывать аккуратность Закрепить умение самостоятельно договариваться (обращение за помощью) Продолжить учить детей соблюдать правила взаимодействия. | Повторение авторов, названий стихов, самих стихов. Оформление странички. Оформление титульного листа на выбор детей. Рассматривание страничек. Рассказ стихотворения. Зарисовывание стихотворения. | Лист формата А4, простые карандаши, цветные карандаши, трафареты, картинки, гуашь – на выбор | 1.Изготовлен титульный лист к книге 2.Оформлена страничка книги |
6 | Вот и книжечка готова… | Учить детей читать стихи выразительно. Продолжить учить детей соблюдать правила взаимодействия. Воспитывать уважительное отношение при чтении стихов наизусть. | Подготовка к выступлению презентации. Сбор готовой книги Обговаривают как будут представлять книги стихов (читать по ролям, хором, индивидуально, по строчкам) | Степлер, дырокол, тесемочки, клей, видео выступления ребенка | 1.Изготовлена книга 2.Знание стихов наизусть |
Творческий отчет - декламация (выразительно читать, произносить вслух стихи)
1. Договариваемся с воспитателем и детьми группы (для кого будем выступать).
2.Написание объявления.
3.Оформление группы.
4.Распределение ролей.
5.Выступление.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Организация методической работы в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.