Диагностический материал к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим туристско-краеведческим программам «Малая Родина» , «Школа безопасности» (1 год обучения) тема «Школа безопасности»

Диагностический материал к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим туристско-краеведческим программам

«Малая Родина», «Школа безопасности»

(1 год обучения)

тема «Школа безопасности»

Авторы: Каменщикова Е.Н., педагог дополнительного образования

Вяткин В.В., педагог дополнительного образования

Данный материал представляет собой подбор заданий, связанных с туризмом, безопасностью жизнедеятельности, краеведением для проведения промежуточной аттестации по теме «Школа безопасности» для учащихся 1 года обучения.

Цель диагностики- оценить уровень знаний учащихся по теме «Школа безопасности».

Задачи:

1. Выявить наиболее трудные для учащихся элементы содержания при изучении материала к темам «Школа безопасности»

2. Составить объективное и информативное представление об индивидуальной траектории развития каждого воспитанника.

3. Обеспечить контроль за решением образовательных задач.

Работа включает 5 блоков с заданиями. 4 заданий базового уровня, 1 задания повышенного уровня сложности.

При выполнении диагностической работы тестируемые должны продемонстрировать умения работать с информацией различного типа.

Время выполнения работы – 45 минут

Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

1. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если выбранный обучающимся номер ответа совпадает с эталоном.

2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.

3. Задание с развёрнутым ответом оценивается педагога с учётом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания.

Ответы на задания представлены ниже.

Все задания работы с выбором ответа и с кратким ответом оцениваются в 1 балл.

Выполнение задания с развёрнутым ответом оценивается до 2 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа.

Выполнение учащимся работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей работы − 58 баллов.

Если учащийся получает за выполнение всей работы менее 20 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку по курсу и нуждается в индивидуальных занятиях. Педагог должен спланировать работу таким образом, чтобы западающие темы ещё раз повторялись и закреплялись в следующих разделах программы.

Результат учащегося, лежащий в пределах от 21 до 30 баллов, говорит об усвоении им проверяемых элементов содержания в целом при недостаточном владении способами деятельности. Учащийся нуждается в дополнительной коррекционной работе по проверяемым темам программы. Данный уровень усвоения соответствует отметке «низкий уровень».

При получении 31−42 баллов учащийся показывает усвоение всех содержательных элементов проверяемых тем программы и оперирование ими на уровне выполнения стандартных учебных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «средний уровень».

При получении 43−56 баллов учащийся демонстрирует освоение содержания предмета на уровне овладения сложными учебными действиями, умениями применять полученные знания при решении субъективно новых задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «высокий уровень».

ЗАДАНИЯ

БЛОК 1. Лото «Школа безопасности»

Вашему вниманию предлагаются вопросы (они помечены цифрами – 1,2,3 и т.д.) и ответы на них (они помечены буквами – А,Б,В и т.д.). Ваша задача соотнести цифры и буквы (например, 1-А, 2-Б и т.д.), и написать ответ в таблице.

БЛОК 2. «Организация бивуака»

В колонке «Ответ» поставьте на против верного утверждения знак «+», а неправильного знак «-».

Выберете необходимые требования для выбора места для строительства временного жилища:

Выберете необходимые требования для выбора места для разведения костра и разведения костра:

БЛОК 3. «Преодоление естественных препятствий»

Подчеркните правильный ответ

1. При движении зимой по льду замёрзших рек необходимо:

А) идти осторожно плотной группой;

Б) снять лыжи и двигаться пешком;

В) увеличить интервал между членами группы, приготовить верёвку и расстегнуть крепления лыж;

Г) в случае необходимости лечь на лёд и передвигаться по-пластунски.

2. Чтобы преодолеть реку, нужно:

А) использовать надувные матрасы и камеры;

Б) при переходе реки вброд использовать шест или альпеншток;

В) преодолевать реку вплавь.

3. При переправе через реку вброд не рекомендуется выбирать местом перехода участок выше камней по течению, т.к. там:

А) наибольшая глубина;

Б) очень высокая скорость воды;

В) часто встречаются водовороты;

Г) вода выглядит спокойнее, но напор воды наибольший.

4. При преодолении болот необходимо:

А) идти друг за другом, держась за руки;

Б) вооружиться шестом, настелить гать из жердей;

В) идти осторожно, но широким шагом.

БЛОК 4. «Топографический диктант»

Прочитайте текст. В таблице, напротив указанного номера, запишите загаданный топознак

Мы с классом вышли из (1). Дальше наш путь проходил по (2).

Через 10 минут мы вышли к (3). От нее мы пошли по (4), мимо

(5), через (6). Рядом с (7), стоял (8).

В (9) мы разбили свой лагерь. Вдали виднелось (10).

БЛОК 5. «Мои действия при ЧС природного характера»

Вы узнали о возможности землетрясения в Вашем городе. Напишите последовательность выполнения действий при угрозе землетрясения:

1____________________________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________________________

3____________________________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________________________5____________________________________________________________________________________________

6____________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

БЛОК 1. Лото «Школа безопасности»

БЛОК 2. «Организация бивуака»

В колонке «Ответ» поставьте на против верного утверждения знак «+», а неправильного знак «-».

Выберете необходимые требования для выбора места для строительства временного жилища:

Выберете необходимые требования для выбора места для разведения костра и разведения костра:

БЛОК 3. «Преодоление естественных препятствий»

Подчеркните правильный ответ

1. При движении зимой по льду замёрзших рек необходимо:

А) идти осторожно плотной группой;

Б) снять лыжи и двигаться пешком;

В) увеличить интервал между членами группы, приготовить верёвку и расстегнуть крепления лыж;

Г) в случае необходимости лечь на лёд и передвигаться по-пластунски.

2. Чтобы преодолеть реку, нужно:

А) использовать надувные матрасы и камеры;

Б) при переходе реки вброд использовать шест или альпеншток;

В) преодолевать реку вплавь.

3. При переправе через реку вброд не рекомендуется выбирать местом перехода участок выше камней по течению, т.к. там:

А) наибольшая глубина;

Б) очень высокая скорость воды;

В) часто встречаются водовороты;

Г) вода выглядит спокойнее, но напор воды наибольший.

4. При преодолении болот необходимо:

А) идти друг за другом, держась за руки;

Б) вооружиться шестом, настелить гать из жердей;

В) идти осторожно, но широким шагом.

БЛОК 4. «Топографический диктант»

БЛОК 5. «Мои действия при ЧС природного характера»

Расставь последовательность выполнения действий при угрозе землетрясения:

Не допускать возникновения паники.

Покиньте дом и следуйте на эвакуационный пункт.

При первом толчке постараться немедленно покинуть здание в течение 15-20 минут

Спускаться только по лестнице, оповещая соседей о необходимости покинуть здание.

Если остались в квартире, необходимо встать в дверной проем или в углу комнаты, подальше от окон, светильников, шкафов и зеркал.

Если землетрясение застигло вас в машине, нужно немедленно остановиться и не выходить из машины до окончания толчков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344612-diagnosticheskij-material-k-dopolnitelnym-obs