- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Алгебраические уравнения, решаемые с помощью квадратных уравнений
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей дом детского творчества
г. Зверева Ростовской области
Алгебраические уравнения, решаемые с помощью квадратных уравнений.
Работа педагога дополнительного
образования
Куца Фёдора Ивановича
г. Зверево
2014г.
1) Биквадратные уравнения.
Биквадратным называется уравнение вида ах4 +bх2 + с = 0.
Биквадратные уравнения решаются методом введения новой переменной: положив x2 = t (t > 0), придём к квадратному уравнениюat2 + bt + c = 0.
Пример 1. 2х4 + 3х2 - 5 = 0.
Решение. Введем новую переменную x2 = t, где t > 0, получим уравнение 2t2 + 3t -5 = 0.
Так как сумма коэффициентов равна нулю, то есть: 2 + 3 - 5 = 0, то получим корни: t1 =1, t2 = - 5.
t2 = - 5 условию t > 0 не удовлетворяет.
Далее решаем уравнение х2 = 1, его корни х1,2 = ± 1.
Ответ: х1,2 = ± 1.
Пример 2. 4х4 - 17х2 -15 = 0.
Решение.Введем новую переменную x2 = t, где t > 0, получим уравнение 4t2 - 17t - 15 = 0.
D = b2 - 4ac = (- 17)2 - 4∙4∙ (- 15) = 529.
t1,2= == .
t1 = = = 5;
t2 = = - = - условию t > 0 не удовлетворяет.
Далее решаем уравнение х2 = 5, его корни х1,2 = ± .
Ответ: х1,2 = ± .
Пример 3. х4 - 37х2 + 36 = 0.
Решение.Введем новую переменную x2 = t, получим уравнение t2 - 37t + 36 = 0.
По теореме, обратной теореме Виета, получим корни: t1 =1, t2 = 36.
Далее решаем уравнения: 1) х2 = 1, х1,2 = ± 1.
2) х2 = 36, х1,2 = ± 6.
Ответ: х1,2 = ± 1; х3,4 = ± 6.
Пример4. х4 + 37х2 +36 = 0.
Решение. Введем новую переменную x2 = t, где t > 0, получим уравнение t2 + 37t + 36 = 0.
Так как 1 + q = p, то есть 1 + 36 = 37, получим корни: t1 = -1, t2 = - 36; которые не удовлетворяют условию t > 0, следовательно, исходное уравнение корней не имеет.
Ответ. Корней нет.
2) Замена переменных по явным признакам.
Пример1. (х2- 2х)2 - 2(х2 - 2х) - 3 = 0.
Решение. Введя новую переменную х2 - 2х = t, получим уравнение t2 - 2t - 3 = 0, решив которое, имеем: t1 = - 1, t2 = 3.
Далее решаем уравнения: 1) х2 - 2х = - 1; х2 - 2х + 1 = 0; (х - 1)2 = 0; х = 1. 2) х2 - 2х = 3; х2 - 2х - 3 = 0; по т., обр.т. Виета: х1 = - 1, х2 = 3.
Ответ: х1 = 1; х2 = - 1, х3= 3.
Пример2. (2х2 + 3х -1)2 - 10х2 - 15х + 9 = 0.
Решение. (2х2 + 3х -1)2 -10х2 -15х + 5 + 4 = 0;
(2х2 + 3х -1)2 -5(2х2 + 3х - 1) + 4 = 0.
Введем новую переменную 2x2 +3х -1= t, получим уравнение t2 -5t + 4 = 0.
Корни которого: t1 =1, t2 = 4.
Далее решаем уравнения: 1) 2x2 + 3х -1 = 1; 2x2 + 3х - 2 = 0,его корни х1 = - 2; х2 = ,
2) 2x2 + 3х -1 = 4; 2x2 + 3х - 5 = 0,его корни х1 = 1; х2 = - .
Корни исходного уравнения: х1 = 1; х2 = -2 х3 = , х4 = - .
Ответ: х1 = 1; х2 = -2 х3 = , х4 = - .
Пример3. (х2- 6х)2- 2(х - 3)2 = 81.
Решение.Заметив, что х2- 6х = (х - 3)2 - 9 и положив (х - 3)2 = у, где у ≥ 0, получим:
( у - 9)2 - 2у = 81, у2- 18у + 81 - 2у - 81 = 0, у2- 20у = 0, у (у - 20) = 0.
у1 = 0, у2 = 20.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) (х - 3)2 = 0, 2) (х - 3)2 = 20,
х - 3 = 0, х - 3 = ± ,
х = 3. х1,2 = 3 ± .
Корни исходного уравнения: х1 = 3, х2,3 = 3 ± .
Ответ: х1 = 3, х2,3 = 3 ± .
3)Уравнения вида (ax + b)(ax + c)(ax + d)(ax + e) = k, где b + e = c + d.
Пример 1. (х + 1)(х + 2)(х + 3)(х + 4) = 24.
Решение.Группируем скобки так, чтобы суммы свободных слагаемых были равными:
1 + 4 = 2 + 3.
∙= 0.
Перемножив вначале в первой квадратной скобке, а затем второй, имеем:
(х2 + 5х + 4)(х2 + 5х + 6) = 24.
Введя новую переменную x2+ 5х = t, получим уравнение (t + 4)(t + 6) = 24, откуда
t2 + 10t + 24 = 24; t2 + 10t = 0; (t + 10) t = 0.
t1 = - 10, t2 = 0.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1)х2 + 5х = - 10; х2 + 5х + 10 = 0. D = b2 - 4ac = 52 - 4∙1∙10 = - 15. Т.к. D < 0, то уравнение корней не имеет.
2)х2 + 5х = 0; х (х + 5) = 0,
х1= 0, х2 = - 5.
Корни исходного уравнения: х1 = 0; х2 = - 5.
Ответ: х1 = 0; х2 = - 5.
Пример2. х (х + 1)(х + 2)(х + 3) = 8.
Решение. Группируем множители так, чтобы суммы свободных слагаемых были равными:
0+3 = 1+2.
∙= 0.
Перемножив в начале первый и второй множители, а затем третью и четвертую скобки имеем: (х2 + 3х) (х2 + 3х + 2) = 8.
Введя новую переменную x2+ 3х = t, получим уравнение t (t + 2) = 8, откуда
t2 + 2t = 8; t2 + 2t - 8 = 0. Решив квадратное уравнение, имеем корни: t1 = 2, t2 = - 4.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) х2 + 3х = 2,
х2 + 3х - 2 = 0, D = b2 - 4ac = 32 - 4∙1∙(- 2) = 17 .
х1,2= =.
2) х2 + 3х = - 4,
х2 + 3х + 4 = 0. D = b2 - 4ac = 32 - 4∙1∙4 = - 7. Т.к. D < 0, то уравнение корней не имеет.
Корни исходного уравнения: х1,2 = .
Ответ:х1,2 = .
Пример3. (2х + 3)(2х + 5)(2х + 7)(2х + 9) = 384. (1)
Решение.Если обозначить у = 2х +3, то исходное уравнение (1) примет вид:
у (у + 2) (у + 4) (у + 6) = 384.
Группируем множители так, чтобы суммы свободных слагаемых были равными: 0+6 = 2+4.
∙= 0.
Перемножив в начале первый и второй множители, а затем третью и четвертую скобки имеем: (у2 + 6у) (у2 + 6у + 8) = 384. (2)
Если теперь обозначить z = у2 + 6у,
то последнее уравнение (2) запишется в виде:
z(z + 8) = 384,
z2 + 8z - 384 = 0. (3)
Решим уравнение (3):
z1,2 = - 4 ±= - 4 ±= - 4 ± 20.
z1 = - 24, z2 = 16.
Возвращаясь к переменной у, рассмотрим два случая:
1) у2 + 6у = - 24.
у2 + 6у + 24 = 0, корней нет, т.к. D = b2 - 4ac = 36 – 96 = - 60 < 0.
2) у2 + 6у = 16.
у2 + 6у – 16 = 0, откуда у1 = - 8, у2= 2.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) 2х + 3 = - 8, откуда х= - .
2) 2х + 3 = 2, откуда х= - .
Корни исходного уравнения: х1= - , х2= - .
Ответ: х1= - , х2= - .
4) Возвратные уравнения третьей степени.
Возвратным называется уравнение вида: ах3 + bх2+bх + а = 0.
Метод решения: разложение на множители способом группировки.
Пример . 2х3 + 7х2 + 7х + 2 = 0.
Решение. (2х3 + 2) + (7х2 + 7х) = 0;
2 (х3 + 1) + 7х (х + 1) = 0;
2(х + 1) (х2 - х + 1) + 7х (х + 1) = 0;
(х+1)(2х2 - 2х + 2 + 7х) = 0;
(х+1)(2х2 + 5х + 2) = 0.
х+1 = 0 или 2х2 + 5х + 2 = 0,
х = -1. х1,2= = ,
х1= -2, х2 = - .
Корни исходного уравнения: х1 = -2, х2= -1, х3 = - .
Ответ:х1 = -2, х2= -1, х3 = - .
5) Возвратные уравнения четвертой степени.
Возвратным называется уравнение вида: ах4 + bх3 + сх2 ± bх + а = 0.
х = 0 не является корнем данного уравнения, поэтому можно разделить уравнение на х2 без потери корней, при этом получаем уравнение ах2 + bх + с ± + = 0, которое сводится к квадратному заменой х ± = t.
Пример 1. х4 - 2х3 - 22 х2 - 2х + 1 = 0.
Решение. Т.к. х = 0 не является корнем данного уравнения, то разделим обе части уравнение на х2: х2 - 2х - 22 - + = 0; (х2+) - 2∙(х + ) - 22 = 0.
Сделаем замену х + = t, тогда х2 + 2 + = t2, откуда х2+ = t2 - 2 и уравнение сводится к виду: t2 - 2 - 2t - 22 = 0 , т.е. t2- 2t - 24 = 0, откуда t1= 6, t2 = - 4.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) х + = 6, откуда х2 - 6х + 1 = 0, х1,2 = 3 ± .
2) х + = - 4, откуда х2 + 4х + 1 = 0, х1,2 = - 2 ± .
Корни исходного уравнения: х1,2 =3 ± , х3,4 = - 2 ± .
Ответ: х1,2 =3 ± , х3,4 = - 2 ± .
Пример 2. 2х4 - 15х3 +14 х2 + 15х + 2 = 0.
Решение. Т.к. х = 0 не является корнем данного уравнения, то разделим обе части уравнение на х2: 2х2 - 15х + 14 + + = 0; 2 (х2+) - 15(х - ) + 14 = 0.
Сделаем замену x - = t, тогда х2 - 2 + = t2, откуда х2+ = t2 + 2 и данное уравнение сводится к виду 2(t2 + 2) - 15t + 14 = 0 , т.е. 2t2- 15t + 18 = 0.
D = b2 - 4ac = (-15)2 - 4∙2∙18 = 225 - 144 = 81.
х1,2= = = .
х1== = 6, х2 = == .
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) х - = 6, откуда х2 – 6х - 1 = 0, х1,2 = 3 ± .
2) х - = , откуда 2х2 - 3х - 2 = 0, х1 = 2, х2 = - .
Корни исходного уравнения: х1,2 =3 ± , х3 = 2, х4 = - .
Ответ: х1,2 =3 ± , х3 = 2, х4 = - .
6) Обобщенные возвратные уравнения четвертой степени.
Обобщенным возвратным называется уравнение вида: ах4 + bх3 + сх2 ± dх + e = 0,
где = .
Пример. 3x4 - 2x3 - 31x2 + 10x +75 = 0.
Решение. Т.к. х = 0 не является корнем данного уравнения, то разделим обе части уравнения на х2: 3x2 - 2x - 31 + += 0; (3x2 + ) - (2x - ) - 31 = 0; 3(x2 + ) - 2(x - ) - 31 = 0.
Пусть t = x - , тогда t2 = х2- 10 + , откуда x2 + = t2 + 10 и данное уравнение сводится к виду: 3(t2 +10) - 2t – 31 = 0, т. е. 3t2 - 2t - 1 = 0.
t1= 1, t2 = - .
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1)x - = 1, откуда x2 - x - 5 = 0.
х1,2=.
2)x - = - , откуда 3x2 + x - 15 = 0.
х1,2=.
Корни исходного уравнения: х1,2, х3,4 =
Ответ: х1,2, х3,4 =
7) Метод неопределенных коэффициентов.
Пример. х4 – 5х3 + 8х2 – 5х + 1 = 0.
Решение. Представим многочлен, стоящий в левой части уравнения в виде произведения квадратных трехчленов: х4 - 5х3 + 8х2 - 5х + 1= (x2 + ax + b)(x2 + cx + d),где a,b,c,d-целые числа.
Раскрыв скобки и приведя подобные, имеем:
х4 - 5х3 + 8х2 - 5х +1 = x4 + (c + a)x3 + (ac + b + d)x2+ (ad + cb)x + bd.
или
х4 – 5х3 +8х2 – 5х +1 = (х2 – 2х + 1)(х2 – 3х + 1); (х2 – 2х + 1)(х2 – 3х + 1) = 0.
х2 – 2х + 1 = 0 или х2 – 3х + 1 = 0.
1) х2 – 2х + 1 = 0; (х – 1)2 = 0; х = 1.
2) х2 – 3х + 1 = 0; х1,2 =
Корни исходного уравнения: х1 = 1, х2,3.
Ответ: х1 = 1, х2,3.
8)Использование однородности.
Уравнения вида a∙A2(х)+b∙A(х)B(х) + c∙B2(х) = 0 называются однородными.
I способ решения однородных уравнений.
Пример 1. 3х2 + 4х( х2 + 3х + 4) + ( х2 + 3х + 4)2= 0.
Решение. Введение новой переменной.
Пусть у = х2 + 3х + 4, тогда 3х2 + 4ху + у2= 0.
Решаем относительно у: у1,2= = ,
у1= - х, у2 = -3х.
Следовательно: 1) х2 + 3х + 4 = - х, 2) х2 + 3х + 4 = - 3х,
х2 + 4х + 4 = 0, х2 + 3х + 4 + 3х = 0,
(х + 2)2= 0, х2 + 6х + 4 = 0,
х = -2. х1,2 = -3 ±
Корни исходного уравнения: х1 = -2, х2,3 = -3 ±
Ответ:: х1 = -2, х2,3 = -3 ±
II способ решения однородных уравнений.
Деление обеих частей уравнения на A2(х), A(х)B(х) или B2(х) и введение замены.
Пример 2. 2(х2 + х +1)2 - 7(х - 1)2 = 13(х3 - 1).
Решение. Так как х3 - 1 = (x2 + x + 1) (x - 1), a x2 + x + 1 ≠ 0 ни при каком х, то, разделив обе части данного уравнения на (х2 + х + 1)2 , получим:
2 - 7∙ = 13 .
Введем замену у = , получим уравнение: 2 - 7у2 = 13у,
7у2 + 13у - 2 = 0.
у1,2 = = = .
у1 = = - 2, у2 = = ,.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1)= , 2)= - 2,
7(х -1) = х2 + х + 1, х -1 = - 2(х2 + х + 1),
7х - 7 - х2 - х -1= 0, х -1 + 2х2 +2х + 2 = 0,
х2 - 6х + 8= 0. 2х2 +3х + 1 = 0,
х1 = 2, х2 = 4. х1 = - 1, х2 = - .
Корни исходного уравнения: х1 = 2, х2 = 4, х3 = - 1, х4= - .
Ответ: х1 = 2, х2 = 4, х3 = - 1, х4= - .
Пример 3. (х - 2)2(х + 1)2 - (х - 2)(х2 - 1) - 2(х - 1)2 = 0.
Решение. Число х = 1 не является корнем данного уравнения. Поэтому, поделив обе его части на
(х - 1)2, приходим к равносильному уравнению:
- 2 = 0. Сделав замену = у, получим уравнение
у2 – у – 2 = 0, корни которого у1 = -1 , у2 = 2.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) = - 1, = 2
х2- х - 2 = - х + 1, х2- х - 2 = 2х - 2,
х2 - 3 = 0, х2- 3х = 0,
х2 = 3, (х- 3)х = 0,
х1,2 = ± . х1 = 3, х2 = 0.
Корни исходного уравнения: х1,2 = ± , х3 = 3, х4= 0.
Ответ:х1,2 = ± , х3 = 3, х4= 0.
9) Однородные уравнения с двумя переменными.
Обычно в таких уравнениях требуется найти решения в целых числах.
Пример. Решить в целых числах уравнение 2х2 + 16хy +14у2 = 0.
Решение. Это однородное уравнение второй степени относительно х и у.
(0;0) - является решением уравнения.
Пусть у ≠ 0, тогда разделим обе части уравнения на у2 .
Получаем: 2+ 16 + 14 = 0.
Пусть = t, тогда имеем 2t2 + 16t + 14 = 0; t2 + 8t + 7 = 0; t1= - 1, t2= - 7.
Следовательно,
1) = -1, х = - у; если у = z, то х = - z.
2) = -7, х = - 7у; если у = z, то х = - 7z.
Решения исходного уравнения (0;0), (-1;1)z, (-7;1)z, где z є Z.
Ответ: (0;0), (-1;1)z, (-7;1)z, где z є Z.
10) Уравнения, содержащие переменную величину под знаком модуля.
I способ решения( введение замены).
Пример 1. х2 +2|х| - 3 = 0.
Решение. Воспользовавшись тем, что х2 = |х|2, сделаем замену |х| = у, где у ≥ 0.
Получим у2 + 2у - 3 = 0, откуда у1= 1, у2 = - 3.
у2 = - 3 не удовлетворяет условию у ≥ 0.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим уравнение
|х|= 1, откуда х1,2 = ±1.
Ответ: х1,2 = ±1.
Пример 2. х2 + 4х - .
Решение. Чтобы можно было сделать замену, надо получить полный квадрат.
х2 + 4х + 4 - 2 .
(х + 2)2 -
Замена: у ≥ 0.
у2 - 2у + 1 = 0,
(у - 1)2 = 0,
у = 1.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим уравнение
= 1, откуда х+2 = 1 или х + 2 = - 1, т.е. х1 = -1, х2 = -3.
Ответ: х1 = -1, х2 = -3.
II способ решения( использование определения модуля).
Пример 3. 6х2 - |х + 1| = 0.
Решение. 1) Если х + 1 ≥ 0,т.е. х ≥ - 1,то |х + 1| = х + 1 и уравнение запишется в виде:
6х2 - х - 1 = 0, откуда х1,2= = = .
х1 = = = , х2 = == - . Оба значения удовлетворяют условию х ≥ -1.
2) Если х + 1 < 0,т.е. х < - 1,то |х + 1| = - (х +1) и уравнение запишется в виде:
6х2 + х + 1 = 0, корней нет, т.к. D = b2 - 4ac = 1 - 24 = - 23 < 0.
Корни исходного уравнения: х1 = , , х2 = - .
Ответ: х1 = , , х2 = - .
Пример 4. х|2х - 5| - 12х + 21 = 0.
Решение. 1) Если 2х -5 ≥ 0, т.е. х ≥ 2,5, то |2х - 5| = 2х - 5 и уравнение запишется в виде:
2х2 - 5х - 12х + 21 = 0; 2х2 -17х + 21 = 0; откуда х1,2= = = .
х1 = = 7, х2 = == 1,5
х2 = 1,5 не удовлетворяет условию х ≥ 2,5.
2) Если 2х - 5 < 0, т.е. х < 2,5, то |2х - 5| = - (2х - 5) и уравнение запишется в виде:
-2х2 + 5х - 12х + 21 = 0; 2х2 +7х - 21 = 0; откуда х1,2= = .
х1 = , х2 = . Оба значения удовлетворяют условию х < 2,5.
Корни исходного уравнения: х1 =7, х2 = , х3 = .
Ответ: х1 =7, х2 = , х3 = .
III способ решения( возведение в квадрат).
Пример 5. |х + 4| = |2х +3|.
Решение. Возведем обе части уравнения в квадрат: (х + 4)2 = ( 2х + 3)2;
х2 +8х +16 = 4х2 +12х + 9; 3х2 + 4х – 7 = 0.
Откуда х1 = 1, х2 = - .
Проверка. При х = 1 имеем: л.ч. |х + 4| = |1 + 4|= |5| = 5,
п.ч |2х + 3| = |2∙1 + 3| = |5| = 5.
5 = 5 – верно, х = 1 – корень уравнения.
При х = - имеем: л.ч. |х + 4| = |- + 4|=| |=,
п.ч. |2х + 3| = |2∙ (- ) + 3| = | - |=,
- = - верно, х = - - корень уравнения.
Корни исходного уравнения: х1 =1, х2 = - .
Ответ: х1 =1, х2 = - .
11) Уравнения вида (ax2 + b1x + c)(ax2 + b2x + c) = kx2.
Пример (2x2 - 3x + 1)(2x2 + 5x + 1) = 9x2.
Решение. х = 0 не является корнем данного уравнения. Разделим обе части уравнения на х2 ≠ 0.
(2x - 3 + )(2x + 5 + ) = 9. Введем замену 2x - 3 + = у, тогда 2x + 5 + = у + 8.
Данное уравнение примет вид: у (у + 8) = 9; у2 + 8у - 9 = 0. Откуда у1 =1, у2 = - 9.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) 2x - 3 + = 1; 2x2 - 3x + 1 = х; 2x2 - 4x + 1 = 0.
х1,2= = .
2) 2x - 3 + = - 9; 2x2 - 3x + 1 = - 9х; 2x2 + 6x + 1 = 0.
х1,2= = .
Корни исходного уравнения: х1,2, х3,4.
Ответ: х1,2, х3,4.
12) Уравнения вида (ax2 + b1x + c1)(ax2 + b2x + c2) = kx2.
Пример 1. (х2 + 5х + 6)(х2 + 20х + 96) = 4х2.
Решение. Разложим квадратные трехчлены на линейные множители:
х2 + 5х + 6 = (х + 2)(х + 3); х2 + 20х + 96 = (х + 8)(х + 12).
Исходное уравнение примет вид: (х + 2) (х + 3) (х + 8) (х + 12) = 4х2.
Группируем скобки так, чтобы произведения свободных слагаемых были равными:
2∙12 = 3∙8.Перемножим попарно первую и четвертую, вторую и третью скобки:
( х2 + 14х + 24) (х2 + 11х + 24) = 4х2.
х = 0 не является корнем исходного уравнения, следовательно, поделив на х2 ≠ 0
обе части уравнения, имеем: (х + 14 + ) (х + 11 + ) = 4.
Обозначив х + = у, получим уравнение: (у + 14) (у +11) = 4,
у2 + 25у +154 = 4;
у2 + 25у +150 = 0.
у1 = -10, у2 = - 15.
Возвращаясь к переменной х, рассмотрим два случая:
1) х + = -10; 2) х + = -15;
х2 + 10х + 24 = 0. х2 + 15х + 24 = 0.
х1 = - 4, х2 = - 6. х1,2= .
Корни исходного уравнения: х1 = - 4, х2 = - 6, х3,4=.
Ответ:х1 = - 4, х2 = - 6, х3,4=.
13) Уравнения вида А4(х) + В4(х) = С.
Уравнения вида А4(х) + В4(х) = С решаются заменой t = .
Пример (х + 3)4 + (х + 1)4 = 20.
Решение. Введем замену t = = х + 2, тогда х = t – 2.
Сделаем замену (t +1)4 + (t -1)4= 20.
Теперь возведем каждую скобку в четвертую степень, используя треугольник Паскаля:
t4+ 4t3 + 6t2 + 4t +1+ t4- 4t3 + 6t2 - 4t + 1 = 20.
Упростим уравнение, получим биквадратное уравнение относительно t:
2t4 + 12t2 - 18 = 0,
t4 + 6t2 - 9 = 0.
Пусть у = t2 , y > 0, тогда t1,2 = ± .
у2+ 6у - 9 = 0, у1,2 = -3 ± = -3 ± 3 .
у1= -3 + 3 .
у2= -3 - 3 не удовлетворяет условию у > 0.
Следовательно,t1,2 = ± = ±
Откуда х1,2 = ± - 2.
Ответ: х1,2 = - 2 ±.
14)Решение уравнений с помощью формулы a2 - b2 = (a + b)(a - b).
Пример. x4+ 4x3 + 3x2 + 2x - 1 = 0.
Решение.x4+ 4x3 + 4x2-x2 + 2x - 1 = 0; (x2+ 2x)2- (x - 1)2 = 0;
(x2+ 2x-x + 1) (x2+ 2x+x - 1) = 0; (x2+x+ 1) (x2+ 3x- 1) = 0.
x2+x+ 1= 0 или x2+ 3x- 1 = 0.
D = 12 - 4∙ 1∙1 = - 3 < 0 - корней нет х1,2= .
Корни исходного уравнения: х1,2 .
Ответ: х1,2 .
15) Решение уравнений относительно коэффициентов.
Пример. х6- 7х2 + = 0.
Решение.x = 0 не является корнем данного уравнения.
х6-х2 + = 0; х6- х2 - х2+ = 0; х2 - + х2-х6= 0.
a = х2,b = -1, c = х2-х6
D = 1 - 4∙ х2∙(х2-х6) = 1- 4 х4+4х8 = (2x4- 1)2.
= или = .
I) 2 х2 = 2 х2 = ; + 2 х2- 2 = 0 +х2- 1 = 0.
= или x2=
= не имеет корней, т.к. < 0.
=, следовательно, х1,2 = ±.
II) 2 х2 = х2 = ; - 2 х2= 0;
-х2 = 0;-х2= 0.
-х2= 0.
1)х1,2 = ±= ±
2) х = 0 (но x = 0 не является корнем исходного уравнения).
Корни исходного уравнения: х1,2 = ±, х 3,4 = ± .
Ответ:х1,2 = ±, х 3,4 = ± .
16)Следствие из теоремы о многочленах, деление углом.
Пример. х3- 7х + 6= 0.
Решение. Используя следствие из теоремы о многочленах: (Если многочлен с целыми коэффициентами имеет целый корень, то он является делителем свободного члена), найдем один из корней.
Делители свободного члена 6: ±1; ±2; ±3; ±6.
Р(1) = 13 - 7∙1 + 6 = 0 , следовательно х = 1 корень исходного уравнения.
Понизим степень уравнения, разделим многочлен х3- 7х + 6 на двучлен х -1.
х3 - 0х2 -7х + 6 - х3 - х2 | х - 1 | ||
х2 + х - 6 | |||
0 | х2 -7х + 6 - х2 – х | ||
-6х +6 - -6х +6 | |||
0 | |||
Решим теперь уравнение х2 + х - 6 = 0, его корни х1 = 2, х2 = -3.
Корни исходного уравнения х1 = 1, х2 = 2, х3 = -3.
Ответ: х1 = 1, х2 = 2, х3 = -3.
17) Использование формулы суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии.
Пример. 2х + 1 + х2 – х3 + х4 – х5 + …= , где |х| < 1.
Решение. Очевидно, что все слагаемые в левой части уравнения, не считая первых двух, образуют бесконечно убывающую геометрическую прогрессию с первым членом х2 и знаменателем (-х). Сумма этой прогрессии вычисляется по формуле S = = = .
Теперь исходное уравнение можно записать в виде 2х + 1 += ,
(2х +1)(х +1) + х2 = (х+1), 3х2 + 3х +1 = (х +1), 6(3х2 + 3х +1) = 13 (х +1),
18х2 + 18х + 6 = 13х +13, 18х2 + 5х - 7 = 0.
х1,2= = .
х1 = = = , х2 = = = - .
Ответ: х1 = , х2 = - .
18) Сумма квадратов равна нулю.
Пример. (х2 - 5х - 6)2 + (х2 + 3х +2)2 = 0.
Решение. Так как квадраты чисел - неотрицательны, то данная сумма квадратов равна нулю, если оба слагаемые равны нулю одновременно.
х = -1.
Ответ: х1= -1.
Литература:
Математика. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. М."Дрофа",1999г.
Математика. Учебное пособие для слушателей подготовительных курсов. Новочеркасск. НГМА,2003г.
Алгебра и начала анализа.10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Ш.А. Алимов и др/-М. просвещение,2010г.
Алгебра. ЕГЭ: шаг за шагом /А.А. Черняк, Ж.А.Черняк,- Волгоград: Учитель,2012.
Математика. ЕГЭ- 2006,вступительные экзамены. Пособие для самостоятельной подготовки. Ростов-на-Дону, Легион, 2005.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34469-algebraicheskie-uravnenija-reshaemye-s-pomosc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.