Технологическая карта по развитию речи

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

Мотивационно-проблемный

Здравствуйте ребята!

Подойдите все к мольберту, и посмотрите, что на мольберте?

А вы знаете кто нам ее принес?

Отгадайте загадку и узнаете, кто же нам ее принес.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Правильно это щенок

вношу в группу игрушку щенка

Вот этот щенок сегодня прибежал к нам в гости и принес с собой картину. Он был такой грустный. Я спросила, что случилось. Он мне ответил, что эта картина весит у него дома, в будке, она ему так нравится, но рассказать друзьям, что на ней изображено он не может, потому что не умеет рассказывать по картине. Поэтому он прибежал к нам за помощью. Ребята поможем щенку?

Для того чтоб наш рассказ получился правильным и понятным, сделаем дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки»

Ветер

Сильный ветер вдруг подул,

Листики с деревьев сдул.

И. п. – сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.

1 – сделать полный вдох, выпячивая живот и ребра грудной клетки;

2 – задержать дыхание на 3-4 сек;

3 – сделать губы трубочкой, выпустить воздух.

(повторить 2-3 раза)

Здравствуйте!

Картина

Нет

Собака, щенок

Здороваются с ним, гладят его

Да!

Выполняют дыхательную гимнастику

Стоя у мольберта

Сидя на ковре

Стоя вокруг воспитателя

Словесный

Демонстрационный

Поисково-проблемный

Деятельностный

Дети, сначала мы должны придумать название для этой картины. название картины не должно быть очень длинным, но и из короткого названия должно быть понятно, о чем эта картина.

Что изображено на картине? Как можно назвать картину?

Правильно, можно еще сказать со щенками, а можно со щенятами.

Мне нравится название «Собака со щенятами».

Для того чтобы рассказ по картине получился интересный, без повторов, надо вначале рассказать все о собаке, потом – все о щенятах и, наконец, описать сам двор. Итак, внимание на собаку.

- Мама-собака какая?

- Что она делает?

На этой картине изображена собака с двумя щенками. Собака большая, лохматая, пятнистая. Она лежит и наблюдает за своими щенятами.

- Кто стоит около собаки?

- Мама - собака большая, а щенята?

- что еще вы можете сказать о щенках, какие щенята?

- Что делают щенята?

- Миша , а какой щенок, тебе больше нравится? Расскажи про него. Какой он?

Что он делает?

- Аня, попробуй рассказать про другого щенка. Какой он?

-А что он делает?

- А теперь надо описать двор, в котором живут собака и щенки.

- Где живут собаки?

- Кто построил для них конуру?

- Кто прилетел к ним?

- Что делают воробьи?

Молодцы, ребята. А теперь послушайте, как я расскажу об этой картине.

На этой картине изображена собака с двумя щенятами. Собака большая, лохматая, пятнистая. Она лежит и наблюдает за своими щенятами. Рядом с собакой стоит маленький, пушистый щенок. Он высунул язычок и смотрит на прилетевших воробьев. Чуть дальше стоит другой щенок. Он маленький, пушистый с поднятым кверху хвостиком. Он тоже смотрит на прилетевших воробьев. Заботливые люди построили для них конуру и принесли для них еду. Они поели и отдыхают. К ним прилетели два воробья. Один воробей клюет их еду, а другой на него смотрит. Щенята смотрят на прилетевших воробьёв и думают: "Кто это такие? Почему они клюют нашу еду?" Хорошо щенятам со своей мамой!

Теперь о этой картине нам расскажут: Антон, Кирилл и Маша.

Молодцы, щенку очень понравились ваши рассказы и теперь он хочет с вами поиграть.

Проведем физкультминутку «Карусели»

Еле-еле-еле-еле  

Закружились карусели

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом

Побежали, побежали,

Побежали, побежали,

Тише, тише, не спешите.

Карусель ос-та-но-ви-те

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра .

«Собака и ее щеночки», «Собачий двор», «Про собачек» 

большая, лохматая, пятнистая

лежит, отдыхает, смотрит за щенками

Щенята

Маленькие

маленькие, веселые, смешные, пятнистые

Индивидуальные ответы.

Маленький, пушистый щенок.

Он высунул язычок и смотрит на прилетевших воробьев

Маленький, пушистый с поднятым кверху хвостом

Он тоже смотрит на прилетевших птиц

В конуре

Хозяин

Воробьи

Клюют

Дети слушают рассказ педагога

Дети рассказывают

 Садятся перед мольбертом на стульчики

Миша стоит у мольберта

Аня стоит у мольберта

У мольберта

Становятся в круг

дети начинают медленно двигаться

темп речи и движения ускоряется

темп замедляется

все остановились

все кланяются друг другу

словесный

Словесный

Рефлексивный

 Ребята, щенок говорит вам большое спасибо за помощь. Теперь он знает как рассказать своим друзьям, что изображено на этой картине. Я предлагаю нашему гостю построить конуру. Согласны? Перед этим разомнем пальчики. Проведем пальчиковую гимнастику.

Вот какая красивая конура получилась! Как вы думаете щенку она понравится?

- вы рады, что помогли щенку?

Наш гость очень рад и говорит вам всем большое спасибо, и спрашивает, может ли он к вам обратиться снова, если у него появятся вопросы?

Щенок очень рад и прощается с вами. Попрощайтесь с ним ребята

 Да!

Да!

Да!

Да!

До свидания!

 Стоя вокруг воспитателя

сидя за столами приступают к работе

уходят с занятия

Словесно-наглядный

Муз. Сопровождение