Внеклассное мероприятие по теме: «Вода волшебница» в 2,3,6 классах ОВЗ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лахденпохская средняя общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие

по теме:

«Вода – волшебница»

в 2,3,6 классах ОВЗ

Подготовила и провела: Легина Т.Н.

учитель начальных классов

г. Лахденпохья

2017 год

Цель:Расширение и обобщение представлений обучающихся о воде и её свойствах, о значении воды в природе и в жизни человека.

Задачи:

- развивать логическое мышление, воображение, восприятие, память, наблюдательность;

- воспитывать бережное отношение к воде;

- прививать интерес к окружающему миру.

- познакомить с мерами охраны водоёмов от загрязнения.

Оборудованиедля опытов: ёмкость, вода, зубочистки, 2 лимона или апельсина, 5 кусочков сахара, жидкость для мытья посуды, 5 пол-литровых банок, 2 яйца, соль, глобус, плакат «Круговорот воды в природе».

Ход занятия:

Учитель: - Сегодня мы поговорим о богатстве нашей земли, о самом удивительном веществе нашей природы, об источнике жизни всего живого на нашей планете. О чём, вы узнаете, отгадав загадку.

Я и туча, и туман,

Я ручей и океан,

Я летаю и бегу,

И стеклянной быть могу?

(Вода).

Вода – бесценный дар природы. Вода – это одно из главных богатств на земле. Почему так говорят? (ответы детей)

Давайте посмотрим на модель нашей планеты – глобус. Что мы видим? (ответы детей)

Да он весь голубого цвета! Ведь моря и океаны занимают большую часть Земли – 71%. А где же мы можем встретить воду в жизни? (ответы детей) Вода находится везде. Правильно!

В воде мы моемся, купаемся, плаваем, катаемся на санках, коньках и лыжах. Воду мы пьём и едим, потому, что она входит в состав живых организмов. Да и сами мы, больше, чем на половину состоим из воды. Кроме нас с вами воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы. Вода не только «поит», но ещё и кормит – по морям и океанам плаваю тысячи рыболовных судов. Вода «добывает» электрический ток на электростанциях. Жизнь без воды невозможна!

На уроках окружающего мира и биологии вы познакомились со свойствами воды.

Какой она может быть?

(ответы детей: - жидкая, твёрдая, газообразная). Мы узнали, какая она великая путешественница (круговорот воды в природе), а сегодня на занятии мы узнаем её как волшебницу. Поэтому тема нашего мероприятия: «Вода – волшебница» (на доске тема занятия) и девиз нашего занятия: «Твори, выдумывай, пробуй!»

Вода – прекрасное творенье

Нас окружающей среды,

Источник силы, вдохновенья,

Источник жизни и любви.

Ведь без неё земля пуста,

Как обожжённая пустыня

Храни природу, человек,

Жизнь в озере и океане,

Покой прудов, теченье рек,

Глоток воды в твоём стакане.

Проведём несколько опытов с водой и попробуем их объяснить.

Опыт 1. Разбегающиеся зубочистки. (Георгий)

Оборудование: ёмкость, вода, зубочистки, кусочек сахара, жидкость для мытья посуды.

Ход эксперимента.

Наполним емкость водой. Опустим в емкость зубочистки. В центр миски аккуратно опускаем кусочек сахара, (зубочистки собираются к центру).

Убираем сахар чайной ложкой и капаем в центр миски несколько капель жидкости для мытья посуды (зубочистки разбегутся).

Ребята, как вы думаете, почему к сахару притягиваются зубочистки?

Объяснение опыта. Сахар всасывает воду, создавая её движение, поэтому зубочистки перемещаются к центру. Мыло растекаясь по воде, увлекает за собой частички воды, и они заставляют зубочистки разбегаться. Этот опыт основан на определённых физических явлениях, с которыми вы познакомитесь в старших классах.

Опыт 2. Научим яйцо плавать.

Оборудование: пол-литровая банка, яйцо, соль, вода.

Ход эксперимента.

Опускаем сырое куриное яйцо в воду. Что мы видим? Яйцо тонет. Достаём аккуратно яйцо. Берём соль и добавляем 3 столовых ложки в банку с водой, размешиваем соль. Вода хороший растворитель. Что мы видим. Яйцо всплыло на поверхность.

Ребята, почему в обычной воде яйцо тонет, а в солёной нет?

Люба: Когда мы в воду добавили соль, плотность воды изменилась.

Яйцо вытолкнуло на поверхность воды.

Объяснение опыта.

Учитель: - Правильно! Отсюда напрашивается вывод, что чем больше плотность воды. То есть, чем больше соли, тем больше плотность, тем сложнее утонуть. На море человека держит вода, а на Мёртвом море, где вода очень солёная и плотная, вообще утонуть практически невозможно, человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.

Физкультминутка.

Мы немного отдохнём, встанем, глубоко вдохнём.

Руки в стороны, вперёд, мы на пляже-солнце жжёт.

Побежим скорей к реке, окунёмся, поплывём.

Ах, какая благодать!

Но и меру надо знать.

Опыт 3. Плавающий апельсин.

Оборудование: емкость, вода, апельсин (лимон).

Ход эксперимента.

Наполним емкость водой. Опустим в емкость апельсин (лимон). Несмотря на то, что апельсин довольно тяжелый, все же фрукт не тонет. Если апельсин почистить и опустить в ту же емкость, то он утонет.

Почему неочищенный апельсин не тонет, а плавает?

Саша: - Апельсин плавает, потому что его кожура менее плотная, чем внутренность, и содержит много частичек воздуха, которые помогают фрукту оставаться на поверхности.

Объяснение опыта.

Учитель: - Молодец! То же самое явление держит лед на поверхности воды: частички воздуха замораживаются, плотность уменьшается. Если очистить фрукт от кожуры и вновь опустить в воду, то апельсин утонет из-за того, что увеличилась его плотность.

Люди давно заметили, что воды на планете Земля намного больше, чем суши. Было бы справедливым называть нашу планету – планета Вода! А всякая ли вода годится для наших нужд? (ответы детей)

Правильно! Ведь большую её часть составляют моря и океаны – это соленая вода.

Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана. А какие свойства у пресной воды?

Георгий: - Пресная вода прозрачная, не имеет запаха, без вкуса.

Учитель: - Правильно! Пресной воды очень мало, а живым существам её нужно много. Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т.д. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется. Для чего ещё кроме питья нужна вода человеку? Где человек использует воду? (Ответы детей.)

Учитель: - Многие писатели называют воду богатством.

Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и разбазаривают её по пустякам.

- А, как можно экономить воду? (Ответы детей.)

Учитель: - Вы, слышали о воде?

Говорят, она везде!

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться.

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить –

Без воды нам не прожить.

Учитель:- Ребята! А в какой республике мы живём? (Республика Карелия.) А чем она славится? (Лесами, реками и озёрами.) Вот и мы с вами живём, на берегу очень красивого озера. А, как оно называется?(Ладожское озеро.)А какие водоемы есть ещё в нашем городе? (Ауроёки – Солнечная река).

Ребята! А, как мы можем сберечь воду? (Ответы детей.)

Учитель: - Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Давайте придумаем обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам. С чем бы вы к ним обратились?

(Учащиеся высказывают своё мнение).

Рефлексия

Учитель: - Какое значение имеет вода для нас? Что интересного вы узнали о воде? Как нужно беречь воду? (Ответы детей.)

Учитель: - Наше сегодняшнее занятие мне хочется закончить следующими словами:

Пусть на Земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда.

Пусть чистой остается в них на веки

Студеная и вкусная вода.

На этом наше занятие заканчивается. Спасибо за внимание!

Литература:

1.Н.В. Лободина «Разработки внеклассных мероприятий. Экологическое воспитание в начальной школе». Издательство «Учитель» 2007год.

2.Газета «Педсовет» №11, 2005 год.

3. Слово о воде. Автор О.А.Спенглер. Ленинград, “ Гидрометеоиздат “ , 1980 год.

4.Детская энциклопедия, «Что такое? Кто такой?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344721-vneklassnoe-meroprijatie-po-teme-voda--volsh