Коррекционно-развивающее занятие для первоклассников: сценарий и методика

МБОУ «Школа – интернат для детей с ОВЗ»

г. Шатура

Конспект развивающего занятия

класс

«Поделки из природного материала»

Воспитатель ГПД : Самылкина С.Н.

Тема: «Поделки из природного материала». «Рыбка».

Цели: расширение кругозора детей, развитие мелкой моторики рук.

Задачи занятия:

1. Коррекционно-образовательные: учить детей создавать знакомые образы из различных природных материалов, передавать особенности рыбки при помощи мелких деталей

2. Коррекционно-развивающие: развитие внимания, воображения, мелкой моторики

3.Воспитательные: воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе

Материал и оборудование: природный материал (пшено, семя льна, горох, мелкие листочки, веточки), пластилин, видеозапись «Подводный мир», предварительная работа – чтение и рассматривание иллюстраций к сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Ход занятия

Организационный момент

Загадка о рыбке.

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть- не мигаю,

Крылья есть- не летаю.

- Сегодня на занятии мы будем делать рыбку. А рыбка наша из сказки.

-Давайте вспомним сказку про волшебную рыбку, которая исполняла желания. ( «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин).

Рассматривание иллюстрации к сказке.

-Где живёт рыбка?

2. Просмотр видеофильма «Подводный мир»

- Вот какой разнообразный и красочный мир моря. Рыбки разноцветные, большие, маленькие, крошечные. Теперь мы знаем ,рыбы живут в воде. Тело их покрыто чешуёй, похожей на серебряные монетки, питаются насекомыми и подводными растениями. Рыбы плавают , совершая движения телом, плавниками и хвостом. Из рыбы можно приготовить суп, котлеты, вкусна она и жареная.

3. Конструирующая часть.

Показываю образец. Рассматривание.

- Сегодня мы будем делать нашу сказочную рыбку, используя природный материал. Тело нашей рыбки будет как в сказке «золотое», для этого будем использовать пшено, глаза сделаем из горошин, хвостик и плавники украсим семенами льна и гороха.(На столах у детей картонки с изображением контура рыбы , пластилин, баночки с пшеном, семенами льна, гороха), карандаш.

1.- На картон наносим кусочки пластилина (цвет по выбору детей), разглаживаем пластилин пальцем , заполняя контур.

Пальчиковая гимнастика.

Рыбки весело плескались в чистой, светленькой воде,

То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке.(движение пальчиками и кистями рук).

На пластилин наносим пшено и прижимаем карандашом.

Выделяем глаза, плавники, украшаем хвост.

Оформляем коллективную работу.( на лист А3 прикрепляем рыбок и растения, ракушки с помощью двустороннего скотча)

Самостоятельная работа.

- Изображаем подводные растения, используя веточки , листочки растений.(Дети самостоятельно прикрепляют растения)

6. Констатирующая часть.

- Нравятся вам ваши рыбки? Какая красочная работа у нас получилась.

- Что мы сегодня научились делать?

- Что узнали о рыбке?( живёт в воде, тело покрыто чешуёй, передвигается с помощью плавников, из рыбы можно приготовить пищу.)

- Из какой сказки наши рыбки?

- Что мы постарались показать в своей коллективной работе?(подводный мир)

Релаксационная музыка. Дети встают в круг и показывают движение рыбок.

7. Итог занятия. Поощрение детей. Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344772-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie