" Светофор и его друзья"

Конспект по развитию речи во второй младшей группе по теме « Светофор и его друзья»

Цель:

Учить узнавать и называть дорожные знаки, понимать их значимость; продолжать знакомить детей с работой светофора, его сигналами и действиями пешеходов.

Задачи:

Обучающие:

-подвести детей к пониманию необходимого соблюдать меры предосторожности на дороге

-расширять ориентировку в групповом пространстве

-знакомить детей с правилами дорожного движения

-учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора

-формировать звуковую культуру речи( с-з)

-пополнять и активизировать словарный запас (тротуар, проезжая часть, трамвай, пешеходный переход, зебра, светофор).

Развивающие:

-развивать динамическую форму речи

-содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на музыкальное произведение

-развивать память, мышление в процессе НОД

Воспитательные:

-воспитывать дружеские отношения между детьми

-воспитывать безопасное поведение на дороге.

Материалы и оборудование: конверт с письмом, светофор с белыми кругами, круги красного желтого и зеленого цветов с двухсторонним скотчем, дорожные знаки, макет пешеходного перехода, аудиозапись песни « СВЕТОФОР».

Организационный момент:

Дети встали парами лицом друг к другу:

(Раз ладошка, два ладошка-( по очереди соединяют ладошки)

Подружились мы немножко.

Мы ребята дружные –( берутся за руки и покачивают ими)

Дружные, послушные –( обнимаются)

Ход занятия:

Стук в дверь. Почтальон принес письмо.

Воспитатель: Ой ребята. Посмотрите какой красивый конверт. На нем написано ,что оно от доктора Айболита. Как вы думаете, что в конверте? (ответы детей). Правильно, письмо! А хотите прочитать, что в нем написано?

-Дорогие ребята, ко мне прибежала Зайчиха

И закричала: « Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай.

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Ребята, я не хочу чтоб с вами случилась такая беда. А как вы думаете, почему случилась беда? Жду ответа!

Воспитатель:

Ребята, а что за беда случилась у Зайчихи? Ответы детей (зайчик попал под трамвай)

А ка вы думаете, почему это случилось? Предположительные ответы детей (переходил в неположенном месте дорогу, не обращал внимание на светофор и дорожные знаки; переходил дорогу один без родителей, бегал по дороге ….

Воспитатель:

Для того, чтобы на улицах был порядок, устанавливают СВЕТОФОР. Светофор- добрый друг и ПЕШЕХОДОВ и ВОДИТЕЛЕЙ! Он указывает, кому разрешается ехать или идти, а кому нужно стоять на месте. И все должны соблюдать его сигналы, чтобы избежать несчастных случаев.

Для чего нужен светофор? (предполагаемые ответы детей).

На доске висит светофор без сигналов( с белыми кругами)

А вот у этого светофора все сигналы белого цвета.

Мы с вами отгадаем загадки и узнаем, какие у светофора есть сигналы? (загадки)

Какой свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт!

Какой свет- предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Какой свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут!

На столе выложены круги красного, желтого и зеленого цветов. После того, как отгадали загадку, ребята находят нужный цвет и наклеивают на светофор.

Молодцы, ребята !Отгадали все правильно и теперь мы знаем , какие цвета есть у светофора.

Игра под песню «СВЕТОФОР» ( в соответствии с текстом выполняются движения)

Ребята, а если нет светофора, как узнать, в каком месте переходить дорогу и правильно и безопасно ( по пешеходному переходу)

А кто знает как он выглядит?( ответы детей: черные и белые полоски)

Воспитатель кладет макет пешеходного перехода, и объясняет, что рядом с зеброй устанавливается и знак пешеходного перехода.

На столе разложены дорожные знаки, среди них несколько (4-5 одинаковых знаков « Пешеходный переход»).

Несколько ребят пытаются найти правильный знак и затем можно обсудить со всеми остальными детьми, верно ли справились с заданием ( ответы детей: « Этот знак нам показывает ,где можно переходить дорогу»).

Физминутка:

Мы по улице шагаем

И ворон мы не считаем.

Смело мы идем вперед,

Где пешеходный переход!

Когда дорогу перешли

Можно прыгать – раз,два,три.

Дети выстраиваются за воспитателем и ходят по группе, затем в соответствии со словами подходят к переходу, переходят дорогу, а после на месте прыгают.

Воспитатель: теперь мы знаем, где можно перейти дорогу безопасно ( по пешеходному переходу).

РЕФЛЕКСИЯ:

В-ль: Ребята, а Айболит ждет от нас ответа, знаем ли мы сигналы светофора и дорожные знаки?

Скажите, на какой сигнал можно переходить дорогу?( ответы детей)

Почему нельзя идти на красный свет?(ответы детей)

( Макет светофора с наклеенными сигналами и дорожные знаки сложить в конверт и отправить Айболиту ответное письмо).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345340--svetofor-i-ego-druzja