Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Спасаем весну»

Конспект образовательной деятельности по познавательно - речевому развитию в старшей группе для детей с ОНР

Цель: Расширить знания о весенних изменениях в природе.

Задачи:

Образовательные:

- формировать представления о характерных признаках времени года весна;

- расширять знания о птицах прилетающих весной;

- закрепить представления о цветах появляющихся весной.

Коррекционные:

- расширять, активизировать словарь;

- совершенствовать умения согласовывать существительные с числительными, подбирать глагол к существительным;

- формировать умения различать на слух гласные звуки;

-продолжать развивать речевое дыхание;

- развивать стремление делиться своими впечатлениями от полученных знаний.

Развивающие:

- развивать мышление, внимание, ориентировку на плоскости, мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитание отзывчивости, любви к родной природе.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, сегодня утром к нашему окну подлетела птица (выставляется картинка с изображением сороки). Кто мне скажет, как называется эта птица? Она оставила нам какой - то конверт. Да тут письмо! Сейчас я его прочитаю: «Скорее, скорее помогите, Весну из терема освободите. Закрыла на замок ее злая Зима, выпускать не хочет. Что бы Весну освободить, надо собрать ключ, который открывает замок. А для этого надо выполнить несколько заданий. За каждое задание вы получите часть ключа и из частей соберете целый ключ, которым откроете замок».

Педагог: Вы готовы помочь Весне? Чтобы у нас все получилось, нам надо сделать артикуляционную гимнастику (дети выполняют артикуляционную гимнастику «Лягушка – Слоник», «Блинчик», «Накажем язычок», «Горка», «Упрямый ослик», «Трубочка», «Качели»).

Педагог: Задание №1. Назови приметы весны. Что весной бывает? Давайте встанем

в большой круг. Кому мяч я бросаю, тот называет весеннюю примету (Солнце пригревает, тает снег, капают сосульки, бегут ручьи, появляются подснежники, медведь просыпается, появляются зеленые листочки…)

Педагог: Молодцы, вы справились с первым заданием и получаете одну часть ключа.

Педагог: Задание №2. Отгадайте загадку: «На шесте дворец, во дворце певец, а зовут его - скворец (вывешивается картинка скворца).

Педагог: А как называется дом скворца? (картинка скворечника) Что есть у скворечника? (стенки, крыша, отверстие куда залетают птички, палочка – шест, который привязывают к дереву). Из чего делают скворечники? (из деревянных досочек). Кто строит скворечник: люди или птицы? (люди). Давайте и мы построим уютные домики для скворцов. Подойдите к столу и на картоне выложите из палочек скворечники.

Педагог: Молодцы, у вас получились уютные домики для скворцов.

Педагог: А какие птицы еще прилетают к нам весной? Назовите их (ласточки, грачи, лебеди, жаворонки…). Давайте их посчитаем (одна ласточка, две ласточки, три ласточки, пять ласточек и т.д.). Хорошо, вы справились и с этим заданием и получаете еще одну часть ключа.

Педагог: А сейчас мы отдохнем и поиграем в игру «Птицы в гнезда» (по команде птицы летают, вы летаете по группе, по команде птицы в гнезда, вы должны встать в обруч по два человека).

Педагог: Задание №3 «Отгадайте загадку». Прорастает сквозь снежок, к солнечным лучам цветок, маленький и нежный, беленький…подснежник (картинка) Какие весенние цветы вы знаете? (одуванчик, тюльпан, ландыш, нарцисс, мать - и- мачеха) (выставляются картинки цветов).

Педагог: Ребята, злая зима холодный ветер напустила, и все цветы снегом засыпало. Помогите цветам, подуйте на снежинки (Дыхательная гимнастика).

Педагог: Покажите, как дует сильный ветер (УУУУ). Какой звук вы слышите? («У»). Возьмите одну снежинку, мы поиграем в игру «Подними снежинку». Я буду произносить разные звуки, а когда произнесу звук «У», вы поднимете снежинку вверх. (А, В, «У» С, Р, «У»,К, Л, И, Т, «У» П, Г, «У») Молодцы вы получаете еще одну часть ключа.

Педагог: Задание №4. Посмотрите, ветер все картинки перепутал. Помогите их разобрать и составить из них цветы (игра «Собери из частей целое»). Назовите, какие цветы у вас получились? Молодцы, вы получаете последнюю часть ключа.

Педагог: Посмотрите, ключ мы собрали. А где же терем, где весна закрыта? Надо посмотреть, что в письме написано. «По клубочку вы возьмите, по тропиночке пройдите. (дети берут клубочки, сматывают их, идут по тропинке, подходят к домику, пытаются открыть, но не получается.)

Педагог: Почему то замок не открывается. Может в письме что - то написано? «Замок откроется, когда веточка березы покроется зелеными листочками. А для этого вам надо взять листочек и подобрать как можно больше слов к слову, которое написано на листочке (солнце что делает –светит, припекает, снег какай –тает, подснежник растет, пробивается, сосульки -капают, висят, ручьи – бегут, журчат, птицы – прилетают, вьют гнезда, ищут корм.....)

Педагог: Посмотрите, как зазеленела наша веточка, попробуем открыть замок (открывают). А где же весна? Здесь какая - то записка . Посмотрите весна вокруг вас! Там где птицы прилетели, цветы распустились, березка зазеленела, а весна дарит вам за вашу помощь яркое солнышко, чтобы оно согревало вас еще больше (раздает солнышки).

Педагог: Наше занятие закончилось. Мы с вами встанем в круг и вы расскажите, что вам больше всего понравилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345694-konspekt-zanjatija-dlja-detej-starshego-doshk