Проект «Народные художественные промыслы руками учеников 1 класса»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с.Киселёвка Ульчского муниципального района

Хабаровского края

Мини проект

Тема: Народные художественные промыслы

Автор работы: ученики 1 класса

Руководитель: Сокол Рита Георгиевна,

учитель начальных классов

с. Киселёвка 2016 г.

Содержание Стр.

Титульный лист. ….…………………………………………..1

Введение. ……………………………………………………… 3

2.1. Актуальность ……………………………………………………..4

Научно практическая часть.

3.1. История создания росписи. ………………………………………5

3.2.Знакомство с дымковской росписью. …………………………….5

.Знакомство с филимоновской росписью ………………………………………....................................................6

3.4.Знакомство с хохломской росписью. ………………………………7

3.5.Знакомство с росписью - гжель …………………………………….8

3.6.Загадки и стихотворения о росписях ………………………………9

4.Заключение. ………………………………………………………….10

5.Приложения.

6.Список использованной литературы. ……………………………..11

2.Введение.

 С мастерством люди не родятся,

но добытым мастерством гордятся.

Цель:выяснить, что может сделать ученик начальной школы для сохранения народных художественных промыслов (гжель, хохлома, дымковский, филимоновский).

Задачи:

1.Изучить виды народных промыслов.

2.Изучить характерные особенности народных промыслов:

-«Хохлома»;

-«Гжель»;

-«Филимоновская роспись»;

-«Дымковская роспись».

3.Познакомиться с изготовлением солёного теста

4.Изготовить игрушки в выбранном стиле росписи.

Гипотеза. Если мы изготовим игрушку и распишем её в стиле народного художественного промысла, то научимся бережнее относиться к трудам наших предков.

Проблемные вопросы:

Зачем нужны народные промыслы?

Что мы можем сделать для сохранения народных художественных промыслов?

Методы исследования: опрос, анкетирование, сбор и анализ информации.

Объект исследования: Народные художественные промыслы.

Единицы исследования: Народные художественные промыслы.

Ожидаемый результат:

1.Изготовление игрушек;

2.Презентация для защиты проекта;

3.Подбор загадок и стихов.

2.1.Актуальность проекта.

Художественная роспись как вид декоративно-прикладного искусства продолжает традиции народного творчества. Оно объединяет творчество десятков поколений мастеров. И органично связана с Родиной - по месту своего возникновения в сообществе крестьян (скотоводов, земледельцев, охотников). Художественная роспись наносится на изделия из легко добываемых традиционных природных «демократических» материалов: натуральные ткани, дерево, глина, кожа, камень, кость.

Изучая по окружающему миру тему «Народные промыслы» нас заинтересовала красота предметов, характерная роспись для каждого художественного промысла. Ознакомившись с видами художественных промыслов, решили узнать, знают ли ученики начальных классов виды промыслов. Для этого провели анкетирование.

Анкета.

Какие виды художественных промыслов вы знаете?

Какие цвета у этих видов?

Есть ли у вас дома какой-либо предмет, расписанный в характерной манере?

Результаты были таковы…

Назвали Гжель 75%

Хохлома 8,3%

Дымковская 25%

Ф илимоновская 25% Городецкая 8,3%

Результаты анкетирования показали, что мы выбрали интересную тему для своего проекта.

3.1. История создания росписи

Когдасобирали информацию о народных промыслах, познакомились с новым словом – фольклор.

Фолькло́р (от англ. folk-lore — «народная мудрость») — народное творчество, чаще всего устное. Художественная, коллективная, творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия (предание,песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос),  Носителями обычно выступали сельские жители (крестьяне).

3.2.Знакомство с дымковской росписью.

Д ымковская игрушка – один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе близ города Вятка (ныне на территории г. Вятка). Дымковская игрушка существует на вятской земле более 400 лет. Её возникновение связывают с весенним праздником Свистунья, к которому женское население слободы Дымково лепило глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. Позднее праздник потерял своё значение, промысел не только сохранился, но и получил дальнейшее развитие. Дымковская игрушка изготавливается из местной пластичной красной глины с добавлением речного песка. Ей присущ несложный геометрический рисунок орнамента росписи, яркий колорит, в котором много красного, жёлтого, синего, зелёного, алого.

.Знакомство с филимоновской росписью.

Филимоновская игрушка-старейший народный художественный промысел России. Родина промысла – деревня Филимоново Тульской области. По данным археологов этому промыслу более 700 лет. Все филимоновские игрушки – свистульки, лепятся из местной глины, дающей после обжига белый цвет. Орнамент из зелёных и малиновых полос, солнышек, ёлочек, решёток наносится на белый или жёлтый фон. Условно все игрушки можно разделить на несколько групп: люди – солдаты, барыни; животные – олени, коровы, петухи и наседки; многофигурные композиции – любота, чаепитие, тройка.

Вдревности считалось, что незатейливые свистульки – это обереги, которые должны принести детям удачу.

3.4.Знакомство с хохломской росписью.

Хохлома – старинный русский народный промысел. Является одним из более известных видов русской народной живописи. Название данное творчество получило благодаря городку Хохлома — крупному в то время центру, в который сходились торговцы со всей округи.

Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную чёрным и красным цветом по золотистому фону.

Х охлома – красные, сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Нередко встречаются птицы и рыбы и другие звери. Процесс изготовления хохломы сложен и интересен.

3.5.Знакомство с росписью - гжель .

Гжельский куст, район из 27 деревень, расположенный под Москвой, славится своими глинами, добыча которых ведется здесь с середины 17 века. В 19 веке гжельские мастера стали выпускать полуфаянс, фаянс и фарфор. Особый интерес до сих пор представляют изделия, расписанные в один цвет — синей надглазурной краской, наносимой кистью, с графической прорисовкой деталей.

« Нежно-голубое чудо – сказочная гжель»  - так ласково называли люди на Руси – всем полюбившуюся, удивительно украшенную керамику из белоснежной глины. Без сомнения, гжельская посуда, сувениры и игрушки – эти уникальные самобытные произведения искусства - испокон веков и по сегодняшний день очень ценятся во всем мире.

3.6.Загадки и стихотворения о росписях

Есть под Тулой деревенька,

Филимоново зовут.

И живут там мастерицы,

Что добро в дома несут.

И добро там не простое,

И не злато, серебро.

Филимоновской игрушкой

Называется оно.

Сильно вытянуты шеи

И корова, как жираф,

И медведь, что Змей Горыныч,

Только это просто так.

Чтобы звери, птицы, кони,

Барышни, солдаты,

И коровы, и медведи

Нравились ребятам.

Чтоб добром и красотою сердце согревало

И чтоб сказка никогда нас не покидала.

Дымково.

Простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.

И пошла от Дымки слава. Заслужив на это право.

Говорят о ней повсюду- удивительное чудо!

Хохлома.

Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.

Рядом с листиком трёхпалым, земляничка цветом алым.

Засияла, поднялась, сладким соком налилась.

А трава, как бахрома. Что же это…? Хохлома. Мария.

Филимонковская.

Ой свистулечка какая,

Утка полосатая!

Необычная, смешная,

И чуть-чуть пузатая!

Подожди минуточку,

Ты откуда уточка?

Уточка свистит моя

Филимоновская я.

Отличите это сразу.

Чашки, чайники и вазы

Белый фон, белей снегов.

Синий – небушка синей.

Кружевное это чудо.

Привезли купцы откуда? Гжель.

Игрушки разрисованы,

Они из Филимоново,

Словно солнышко горят.

В руках приятно держать.

Мастерицы постарались.

За кисти, краски взялись.

Вот зелёно-красные полоски,

Солнце, ёлки и горошки.

Заключение.

На наш взгляд было интересно изучить народные художественные промыслы. Во время проекта мы познакомились не только с новой информацией, но и научились сами делать игрушки. Научились узор с росписью. Мы понимаем, что изготовив игрушку и расписав её в стиле народного художественного промысла, научились бережнее относиться к трудам наших предков.

Мы считаем, что если человек различает виды народных промыслов, то у него развит художественный вкус.

Практическая часть нашей работы может быть использована другими учащимися и учителями начальной школы.

5.Приложения.

6.Список использованной литературы.

megapoisk.com›rospis-hohloma-kak…risovat

Н аши работы

Ш алабодина Елизавета

Алисеевич Мария

Мокеич Марк

К озыренко Константин

Зверек Вячеслав

Хасаншина Дарья

Г лотова Виктория

Стуленко Андрей

С авельев Максим

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345714-proekt-narodnye-hudozhestvennye-promysly-ruka