- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Информационно-творческий проект в средней группе «Столовая для птиц»
Информационно-творческий проект
в средней группе
«Столовая для птиц»
2018 год
Проект призван способствовать расширению знаний детей о зимующих птицах, воспитанию заботливого отношения к птицам, и повышению педагогической культуры родителей.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели) (03.12. – 14.12.2018 г).
Участники: воспитатели, дети, родители.
Актуальность. Дети недостаточно имеют знаний о зимующих птицах, отсутствует представление о том, как беречь и ухаживать за птицами в холодное время года.
Цель:Расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
Расширять знания о зимующих птицах, живущих в нашей местности.
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Повысить уровень педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек).
Предполагаемый результат:
У детей расширятся знания о зимующих птицах, живущих в нашей местности.
Проявится заботливое отношение к птицам.
Повысится уровень педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек).
Продукты проектной деятельности: составление рассказовдетей «Я вместе с мамой и папой…», изготовление и размещение кормушек на прогулочной площадке.
Презентация результатов проекта: выступление на родительском собрании с презентацией продукта проектной деятельности, организация фотовыставки.
Рабочий план реализации проекта.
Этап | Действие, мероприятие | Участники, ответственные | Результат | Сроки |
1 этап: подготовительный | Формирование цели и задач. | Воспитатели | Сформированы цель и задачи. | 1 день |
Разработка проекта, составление перспективного плана. Подбор и изучение методической литературы. Подбор дидактического материала, наглядного пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц, музыкальные произведения) Оснащение развивающей среды по теме проекта. Знакомство родителей с проектом. | Воспитатели родители. | Разработан проект, составлен план мероприятий к проекту; подобрана познавательная литература, дидактический материал, наглядные пособия, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц; создана в группе предметно - пространственная развивающая среда; созданы условия для изобразительной и продуктивной деятельности. | 2 дня | |
Продуктивный -Презентационный | Беседы: «Жизнь птиц зимой», «Что страшнее для птиц: холод или голод?», «Для чего кормушке крыша?», «Зимние гости».Цель: расширение представлений детей о зимующих птицах. | Педагоги, дети. | У детей расширились представления о зимующих птицах. | 1 неделя |
Рассматривание сюжетных картинок: «Городские птицы», «Птицы леса» «Кормление птиц», «Снегири». Цель: уточнение представлений детей о зимующих птицах. | Педагоги, дети. | У детей уточнятся представления о зимующих птицах. Активизируется словарный запас детей. |
Составление рассказов по сюжетным картинкам.Цель: формирование умения детей составлять описательный рассказ с опорой на сюжетные картинки. | Педагоги, дети. | У детей сформировалось умение составлять описательный рассказ с опорой на сюжетные картинки. |
Наблюдение за птицами, прилетевшими на прогулочный участок детского сада: особенности строения тела, кормление, кормушки. | Педагоги, дети. | У детей расширились представления о зимующих птицах. |
Экспериментирование: «Рассматривание птичьих следов», «Исследование птичьего пера» | Педагоги, дети. | Результаты наблюдений зафиксированы с помощью фотографий. |
Чтение художественной литературы о зимующих птицах: рассказы: «Птичья кладовая» В. Сухомлинского, «Появились синички» Г.Скребицкого и В.Чаплиной, «Ворон и сорока» Ушинского, «Мой приятель воробей» В. Левина, «Воробей» В.С. Тургенева, «Дятел» М. Пришвина; Н. Рубцова «Воробей». Л.Н.Толстой «Воробей на часах». Цель: формирование интереса к потребности в чтении. | Расширять представления детей о зимующих птицах с помощью художественных произведений | У детей формируется интерес к потребности в чтении, внимательнее слушают литературный текст. |
Прослушиваниеи заучивание стихотворений о птицах: А. Барто «Синица», «Села птичка на окошко», В. Жуковский «Птичка», «Птичья столовая» С.Михалкова, «Покормите птиц зимой» А. Яшина, «Не робей, воробей!» И.Белякова, «Синицы» Ю.Синицына, «Снегири» А.Прокофьева, «Морозы» Е.Благинина, «Холодно» О.Выготской, «О чём поют воробышки» В. Берестова. Цель: ознакомление с поэтическими произведениями, развитие умений воспринимать и выразительно воспроизводить стихи. | Педагоги, дети. | Дети познакомились с поэтическими произведениями, у детей развивается эстетическое восприятие литературных произведений. |
Отгадывание загадок о зимующих птицах. Цель. Уточнение представлений детей о загадках, отгадывание описательных загадок. | Педагоги, дети. | Картотека загадок о зимующих птицах. |
Пальчиковые игры Цель. Развитие мелкой моторики рук детей в процессе пальчиковых игр. | Педагоги, дети. | Активизируется речь детей, движения пальцев рук. |
Речевые игры и упражнения: «Назови птенцов», «Узнай птицу по описанию», «Один-много». Цель: обогащение словарного запаса детей. | Педагоги, дети. | Формируется связная речь. Обогащается словарный запас детей. |
Прослушивание аудиозаписи «Голоса зимнего леса». Цель: формирование познавательного интереса к окружающему миру, родной природе. | Педагоги, дети. | Аудиозапись «Голоса зимнего леса». |
Художественное творчество детей: «Птицы – наши друзья», «Как розовые яблоки на ветках снегири», «Раскрашивание силуэтов птиц». Цель: развитие воображения, творческих способностей детей (дети самостоятельно выбирают технику выполнения работ, изобразительные материалы). | Педагоги, дети. | Выставка художественного творчества детей. | ||
Дидактические игры: настольно-печатные игры, разрезные картинки, «Собери птицу», трафареты «Четвертый лишний»,«Угадай, кого не стало?», «Кого, чем угостим». Цель: развитие полноты зрительного восприятия, умения планомерно и целенаправленно обследовать объект, выделять главные признаки, складывать из частей целостную картину. | Педагоги, дети. | Дидактические игры по теме проекта. | ||
Настольно-печатные игры, разрезные картинки, «Собери птицу», трафареты Цель: развитие логического мышления. | Настольно-печатные игры по теме проекта. | |||
Составление разрезных картинок «Собери птицу» Цель: развитие логического мышления | Педагоги, дети. | Разрезные картинки по теме проекта. | ||
Сюжетно-ролевые игры: «Пригласи синичку в гости», «Больница птиц».Цель: воспитание желания сопереживать и помогать пернатым друзьям. | Педагоги, дети. | У детей сформировались навыки ролевого поведения, способности принимать роль и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. | ||
Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Птички в гнёздышках», «Зимующие и перелётные птицы», «Птички и кошка». Цель: развитие движений. | Педагоги, дети. | Картотека подвижных игр. | ||
Консультирование родителей по теме проекта: как и из чего можно сделать кормушку для птиц. | Педагоги, родители. | Проведена консультация по изготовлению оригинальных кормушек, выбраны материалы. | ||
Изготовление кормушек совместно с детьми в домашних условиях. | Родители, дети. | Выполнение творческого задания вместе с ребёнком, в домашних условиях. | ||
Заключительный | Размещение кормушек на прогулочном участке. Составление описательного рассказа «Как мы с мамой и папой…». Организация фотовыставки совместного выполнения проекта. Награждение благодарственными письмами семей, участвовавших в реализации проекта. | Педагоги, дети родители. | Развесили кормушки на прогулочном участке средней группы. В приёмной для родителей оформили фотовыставку поэтапного воплощения информационно-творческого проекта. Вручение благодарственных писем. | 2 дня |
Приложение 1
Пальчиковые игры на тему «Зимующие птицы»
Птичья кормушка
Мы повесили кормушки,
Дети имитируют движения.
В них насыпали зерно.
Имитируют движения.
Для голодных птиц зимою
Очень вкусное оно.
Прилетайте к нам, синицы,
Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц.
Голубь, клест и воробей!
И, конечно, ждем мы в гости
Красногрудых снегирей.
Я зимой кормлю всех птиц
Я зимой кормлю всех птиц –
Голубей, ворон, синиц,
Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц.
Воробьев и снегирей –
Вот кормушка у дверей.
Показывают одной рукой на кормушку
Дам им булки, пшенной каши,
Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм.
Дам им зерна, семена.
А синице дам я сало,
Пусть клюет его она.
Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм.
Воробьи – воробушки
Пальцы в кулак, указательный и большой вытянуты – клювик.
Серенькие перышки!
Шевелят выпрямленными пальцами рук.
Клюйте, клюйте крошки
Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот.
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
Подуть на раскрытые ладони.
И погладить не дают.
Погладить тыльные стороны рук поочередно.
Как бы нам поладить, Хлопки в ладоши.
Чтоб дались погладить?
Потереть ладоши друг о друга.
Сколько птиц в кормушке нашей
Сжимать и разжимать кулачки.
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
На каждое название птицы загибать пальцы.
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
Сжимать и разжимать кулачки.
Птичка крылышками машет
Большие пальцы соприкасаются, ладони – крылья машут.
И летит к себе в гнездо.
Птенчикам своим расскажет,
Пальцы правой руки обхватить левой ладонью.
Где она взяла зерно.Шевелить ими – птенцы.
Ну-ка, посчитай-ка!
Хлопки в ладоши.
Десять птичек – стайка.
Ладони открыты, пальцы растопырены.
Вот ворона, галка тут, Загибать пальцы поочередно.
Здесь воробушки живут.
Голуби воркуют,
По теплу тоскуют.
Сидя на снегу глубоком,
Растрещалася сорока.
Красногрудый снегирек
Солнышку подставил бок.
Свиристели прилетали,
Всю рябину обклевали.
А синица-озорница
Со сестрицами резвится.
Дятел дерево долбит,
Молча клест в гнезде сидит.
Мы кормушку смастерили,
Удары кулачками друг о друга сверху.
Мы столовую открыли… Раскрыть ладошки.
В гости в первый день недели
Поочередно загибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинцев.
К нам синицы прилетели.
А во вторник – посмотри –
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг, со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу, в столовой нашей,
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Хлопки в ладоши чередовать с ударами о колени
Было общее веселье.
Дятел
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть он скрылся под корой,
Все равно он будет мой.
Раскрытая ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки – клюв дятла. На каждую строчку – четыре удара пальца по ладони.
Воробей
Ловит воробей жучков,
Уплетает червячков,
И на юг не улетает –
Так, под крышей обитает.
Прыг, да прыг,
Да чик-чирик!
Жить он в городе привык!
Сложить пальцы обеих рук в щепоть и «клевать» со стола воображаемых жучков и червячков.
Соединить ладони с сомкнутыми пальцами и поднять руки вверх.
Опираясь на кончики пальцев, поочередно «подпрыгивать» обеими руками над поверхностью стола.
Сел на ветку снегирек
Сел на ветку снегирек,
Брызнул дождик
Он промок.
Ветерок, подуй слегка,
Обсуши нам снегирька.
«Попрыгать» ладошками по плечам.
Потрясти кистями рук перед собой.
Обхватить себя руками и слегка «подрожать», как от холода.
Поднять руки вверх и покачать ими.
Помахать руками – «крылышками»
Летит над полем птичка
Дятел
Вдруг в лесу раздался стук.
Это дятел долбит сук.
Он деревья не калечит,
Он деревья клювом лечит.
Постукивать по столу подушечкой указательного пальца правой руки. Затем тоже самое проделать левой рукой.
Воробей
Шустро скачет воробьишка,
Птичка – серая малышка.
По двору шныряет,
Крошки собирает.
Стучат пальцами по столу.
Сжимают и разжимают пальцы в кулак.
Пальцами «ходят» по столу.
Стучат пальцами по столу.
Лесной лекарь
Дятел на суку сидит,
Дятел дерево долбит,
Лечит дятел старый дуб,
Добрый дятел дубу люб.
На одной руке соединить все пальцы с большим – «дятел». Другую руку поставить вертикально перед собой – «дерево».
Изобразить, как дятел стучит клювом по дереву.
Помахать кистями рук – «летящая птица».
Сорока
Рано утром издалека
Прилетела к нам сорока.
Стала громко стрекотать,
Длинным хвостиком махать,
Зернышки она клевала,
Все на свете рассказала.
Соединить кисти рук крест-накрест, соприкасаясь запястьями; помахать обеими кистями, как крыльями.
Ладони с сомкнутыми пальцами прижать друг к другу и наклонять их вправо-влево.
Пальцы обеих рук собрать в щепоть и «клевать зернышки» с поверхности стола.
Птички
В гости к нашей сестричке
Весной прилетали птички:
Эта птичка – совушка,
Ну а эта – скворушка.
Эта птичка – воробей,
Ну а эта – соловей.
Эта – дятел, эта – стриж,
Эта же – поющий чиж,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – свиристель,
Ну а это издалека
Прилетела к нам сорока.
Поднять обе руки и помахать кистями, изображая крылья птиц.
Называя птиц, поглаживать, разминать или растирать поочередно каждый палец.
Птичка
Птичка дом себе вила,
В гнездо веточку несла.
Там, где курочка гуляла,
Три пушиночки нашла.
Хлев овечий обошла,
Две соломинки нашла.
Получился дом отличный,
Можно отложить яички.
Пальцы складывают «домиком».
Каждый пальчик удаляется от пальчика(запястье не отводить).
Пальчики «ходят» по столу.
Пальчики стучат по столу.
Пальцы складывают «домиком».
Каждый палец постукивает о другой (в сложенном «домике»).
Зимовать у нас остались
Дятлы, совы, воробьи,
Галки, голуби, синицы…
Прилетели снегири.
Руки на столе, ладошками вниз; разводить пальцы в стороны и соединять.
Последовательно поднимать большой, указательный, средний пальцы правой руки.
Поднимать безымянный палец, мизинец правой руки и большой палец левой руки.
Ладони повернуть к себе, большие пальцы выпрямить и переплести – «птичка», остальными пальцами совершать колебательные движения.
Снегири
Снегири.
Раз, два, три.
Прилетели, посидели,
Погалдели, улетели.
Улетели в небеса.
Вот какие чудеса!
Стоят лицом в круг. Хлопают опущенными руками по бокам.
Загибают по три пальчика на обеих руках, начиная с больших.
Загибают оставшиеся два пальчика на каждой руке.
Бегут по кругу, взмахивая руками, как крыльями.
Останавливаются, машут скрещенными ладонями.
С удивлением разводят руками.
Сорока
Сорока, сорока,
Научи меня летать,
Невысоко,
Недалеко,
Чтобы солнышко видать.
Ладони раскрыты, большие пальцы переплетены, машем кистями рук, как крыльями.
Руку поднимаем вверх.
Кисть руки прикладываем к глазам.
Рисуем в воздухе круг.
Приложение 2
Рассказ «Птичья кладовая» (В. Сухомлинский)
Ранней осенью в степи не умолкало птичье щебетанье. Птички слетались на сжатое поле, клевали зернышки. А на опушке леса стояла Рябина. На ней созрели красные гроздья ягод. Стоит рябина и удивляется: почему к ней не летят птицы.
Летел Дрозд. Рябина спросила:
- Дрозд, почему ты не хочешь отведать моих ягод?
- Обожди, Рябинушка, твои ягоды пригодятся на самое трудное время. На твоих ветках - наша птичья кладовая.
Выпал снег. Белым ковром покрылись поля. Занесло сугробами траву. Дни и ночи поет свою заунывну
Рано утром проснулась Рябина от птичьего щебетанья. Видит - прилетели к ней дрозды и дятлы.
- Вот теперь и птичья кладовая понадобилась, - защебетал Дрозд. - Угощай нас, Рябинушка, своими ягодами.
Г. Скребицкий, В. Чаплина «Появились синички»
«Тинь-тинь, тинь,— слышится ранним утром во дворе.—Тинь, тинь, тинь». Маленькая синичка, словно пушистый шарик, перескакивает с ветки на ветку. Ее черные, как бусинки, глаза внимательно оглядывают все кругом. Вот она заметила на снегу разные корочки, крошки хлеба, которые выкинули со стола. Синичка мигом слетела вниз, схватила хлебную корочку и вспорхнула обратно на ветку. Тут она прижала добычу лапками к сучку и принялась ее клевать.
Зимой синички всегда поближе к человеку держатся. И в селах, и даже в больших городах их постоянно в эту пору увидеть можно. А как только наступит весна, тут синички по лесам, по рощам, по большим садам разлетятся, примутся за разными букашками, червяками охотиться. Весною они всюду себе еду найдут.
Ворон и сорока (рассказ)
Пёстрая сорока прыгала по веткам дерева и без умолку болтала, а ворон сидел молча.
— Что же ты молчишь, куманёк, или ты не веришь тому, что я тебе рассказываю? — спросила, наконец, сорока.
— Плохо верю, кумушка, — отвечал ворон, -кто так много болтает, как ты, тот, наверно, много врёт!
Рассказ Ивана Тургенева «Воробей»
Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.
Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.
Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.
Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище... но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!
Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке... Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.
Мой Трезор остановился, попятился... Видно, и он признал эту силу.
Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.
Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом.
Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.
Пришвин Михаил Михайлович «Дятел»
Видел дятла: короткий — хвостик ведь у него маленький, летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на берёзу, где у него была мастерская для шелушения шишек. Пробежал вверх по стволу с шишкой на клюве до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит отработанная и несброшенная шишка и новую шишку некуда девать. И — горе какое! — нечем сбросить старую: клюв-то занят.
Тогда дятел, совсем как человек бы сделал, новую шишку зажал между грудью своей и деревом, освободил клюв и клювом быстро выбросил старую шишку. Потом новую поместил в свою мастерскую и заработал.
Такой он умный, всегда бодрый, оживлённый и деловой.
Николай Рубцов — Воробей: Стих
Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зернышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
Толстой Лев Николаевич. Воробей на часах
В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.
А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.
Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума.
Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.
Ястреб ближе и ближе.
Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты.
Все смолкло.
Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.
Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз.
А воробей камнем упал в кусты.
Ястреб ни с чем и остался.
Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.
Встрепенулся разбойник и полетел дальше. Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.
С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.
Приложение 3
Загадки
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)
В зимний день
Среди ветвей
Стол накрыт
Для гостей. (Кормушка)
Сало и зёрнышки, хлеба горбушка -
Птиц угощает зимою … (Кормушка)
Избушка новая,
Для всех столовая,
Зовёт обедать,
Крошек отведать. (Ответ кормушка)
Дятел
Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник.
(Ответ Дятел)
Хоть я не молоток -
По дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.
(Дятел)
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
(Дятел)
Снегирь
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять (Снегирь)
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это ...(Снегири)
На ветвях украшенных
Снежной бахромой,
Яблоки румяные
Выросли зимой.
Яблоки на яблоне
Весело снуют,
Гусениц мороженых
Яблоки клюют. (Снегири)
На замёрзших ветках птички –
Крохотули-невелички.
Очень яркие, с румянцем,
Пиджачок на спинке с глянцем.
Накормлю я их обедом:
Угощу рябиной, хлебом.
Пусть горят, как фонари
Чудо-птички… (Снегири)
Т. Лаврова
Синица
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Ответ Синица) (Описательная загадка про птиц - описывает внешний вид синиц, попробуйте с детьми
В тёплый край не улетают,
На морозе распевают,
Эти птички-невелички
Называются … (синички)
Воробей
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
По ночам кочует
- Коноплю ворует.
(Воробей)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
(Ответ Воробей)
Сорока
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её ...(Сорока)
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её (Cорока)
Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет.
Белобокая красотка
Балаболит, как трещотка.
Все блестяшки издалёка
Тащит в гнёздышко…(Сорока)
Клест
Вот птичка так птичка,
Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой.
(Ответ Клёст)
У этой птички клюв кривой,
А гнёзда вьёт она зимой,
Из шишек семечки клюёт,
Кто это птичку назовёт? (Клёст)
Не страшны ему метели,
Гнезда вьет зимой на ели,
Крик его отрывист, прост,
Кривоносый красный ...(клест)
Приложение 4
Беседа «Меню птиц»
Сегодня мы поговорим с вами о птицах, которые остались и которые прилетели к нам в гости на зиму. Зачем и как нужно кормить птиц зимой? Чем кормушки помогают птицам?
Когда становится холодно и выпадает снег, большинство пищи для птиц становится недоступным. Насекомые на зимний период спрятались, земля, покрылась снегом. Некоторые сорняки с семенами торчат из-под снега, на некоторых деревьях сохранились плоды ягод на ветках. Но и эта еда быстро закончится.
Зимой птицам приходится тратить много сил и энергии на поиски пищи. Если птица не сможет найти себе еды в течение короткого зимнего дня, это может привести ее к гибели. Особенно трудно приходится маленьким птичкам им требуется относительно больше пищи для того чтобы восстановить свою энергию. К тому же маленькие птички питаются мелким кормом, который в первую очередь покрывается снегам или льдом.
Кормушки облегчают птицам в поиски еды, а это значит, что они помогут сохранить им драгоценную энергию.
Кормушки можно вешать в лесу, в парке, на подоконнике – главное, чтобы кормушки пополнялись кормом регулярно, хотя бы 1 раз в день.
Чем же кормить птичек?
Самое простое — это нежареные семечки подсолнечника. Они содержат масла, которые будут полезны для птиц. Воробьи любят пшено. А таких больших птиц как голубь, ворона, сорока можно кормить хлебам или крупными семенами. Снегири и свиристели любят ягоды, но их можно подкармливать и яблоками. Дятлы и синицы с удовольствием едят несоленое сало.
Чем нельзя кормить птиц?
Нельзя давать соленые или сладкие орешки, чипсы, шоколад и т. п., что содержит неестественные для птицы добавки. Корм для птиц должен быть ближе к их естественному рациону.
Существует много различных конструкций кормушек. Обязательно должна быть крыша, чтобы корм не намокал. Вешать кормушки надо так, чтобы до нее не смогли добраться хищники.
Также важно знать меру. Птиц нужно подкармливать, а не кормить. В природе у птиц более разнообразный рацион, чем в кормушке, даже зимой.
Подкармливать птиц можно до весны, примерно до конца апреля, когда уже начнут просыпаться насекомые и распускаться почки.
Как видите, с подкормкой птиц не так всё просто. Но все эти сложности ничто, когда вы понимаете, что вы помогаете нашим чудесным пернатым созданиям.
А теперь давайте вспомним, о каких птиц мы сегодня с вами говорили. И послушаем их пение.
Приложение 5
Воробей
Агния Барто
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чив-чив-чил!
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.
Автор: А. Барто
Воробушки
О чем поют воробушки
В последний день зимы?
— Мы выжили!
— Мы выжили!
— Мы живы, живы мы!
Автор: В. Берестов
Зяблик согрелся
Зяблик: — Пинь! Пинь! Пинь!
Шубу скинь! Скинь! Скинь! —
Зяблик распелся —
Зяблик согрелся!
Автор: Э. Мошковская
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345753-informacionno-tvorcheskij-proekt-v-srednej-gr


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.