Конспект занятия «Волшебная капелька»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества пгт. Шахтерск

Углегорского городского округа

Сахалинской области

Конспект открытого занятия

«Волшебная Капелька»

(для детей 6-7 лет, объединение «Школа дошкольника)

Разработан

педагогом дополнительного образования

Стольной Мариной Владимировной

пгт. Шахтерск, 2018 г.

2

Конспект открытого занятия «Волшебная Капелька»

ЦЕЛЬ: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

ЗАДАЧИ:

Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть, шум).

Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

Дать понятие о значимости воды в жизни человека, в природе.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Использование познавательного метода обучения: частично-поисковый (эвристический).

МАТЕРИАЛ: стаканчики с водой, с молоком, апельсиновый сок, кусочки льда, снег, чайные ложки, салфетки, аудио запись «шум воды». (34, 35, 37 диск № 2 Театральные шумы»).

ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА: на школьной доске фотографии с изображением- пруда, озера, моря, речки, болота и др. Изображение облачка «Капелька».

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение стихотворений о воде, загадки о воде; прослушивание аудио записи «шум дождя».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

ЗАГАДКА:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

Чтение стихотворения:

Что такое вода?

Что такое вода — интересно ребятам,
Это то, без чего нам, друзья, не прожить.
Человечеству послана она во благо,
И водой мы, конечно, должны дорожить.
Что такое вода? Это реки и море,
Это лед Антарктиды, это снег или град.
Это синее озеро там, на просторе,
И красивый и громкой речной водопад.
И весенний ручей, и осенняя лужа,
Что такое вод? — Я отвечу легко.
Это то, что, бесспорно, нам жизненно нужно,
Что в судьбу человека вошло глубоко.

П. Всегда ли вода в природе бывает одинаковой?

Скажите ребята «Что такое вода?» Может вода, как волшебница умеет превращаться. А в этом нам поможет разобраться облачко «КАПЕЛЬКА».

3

П: А откуда взялась капелька, где она может быть? Давайте рассмотрим картинки, где путешествовала наша Капелька. Назовите их.

Дети: Пруд, озеро. Море, река, ручеек, болото.

П: Вода, ребята, не всегда бывает одинаковой она умеет превращаться и быть разной.

«КАПЕЛЬКА» подготовила для нас загадки

(загадки написаны на бумаге голубого цвета в форме капельки)

Вот видите, ребята, вода бывает разной.

П. Ребята, какая вода? Давайте ее рассмотрим.

1.Опыт «ВОДА ПРОЗРАЧНАЯ».

Перед детьми стоят два стакана: один с водой, другой – с молоком. В оба стакана положить чайные ложечки. В каком из стаканов видно ложечку, а в каком –нет? Почему?

Д. Где налита вода там видно ложечку, потому что вода прозрачная, а в молоке - нет, потому что оно непрозрачное.

ВЫВОД: вода прозрачная, а молоко нет.

2. ОПЫТ. РАССМОТРЕТЬ ВОДУ НА ТЕКУЧЕСТЬ.

- Посмотрите, ребята, я наклоняю стакан, вода выливается и переливается в другой стакан.

- Что делает вода?

Д. Льется, течет, переливается.

П. Почему?

Д. Потому что она жидкая.

П. А еще вода умеет шуметь, послушайте.

СЛУШАЕМ АУДИО ЗАПИСЬ «ШУМ ВОДЫ».

4

3.ОПЫТ «У ВОДЫ НЕТ ЗАПАХА».

Предложить детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет. А потом предложить понюхать стакан с соком(апельсиновый)

ВЫВОД: у воды нет запаха.

4.ОПЫТ. «У ВОДЫ НЕТ ВКУСА».

Предложить детям попробовать воду. Есть ли у нее вкус?

Д. Нет.

Из другого стакана попробовать апельсиновый сок. Есть ли у него вкус?

Д. Да есть, сок сладкий, вкусный, полезный, много витаминов.

П. Когда человек очень хочет пить, то с удовольствием пьет воду и чтобы выразить свое удовольствие, говорит «Какая вкусная вода», хотя на самом деле ее вкуса не чувствует.

ВЫВОД: у воды нет вкуса.

ФИЗМИНУТКА «ДОЖДИК»

5.ОПЫТ «ВОДА БЫВАЕТ ХОЛОДНОЙ, ТЕПЛОЙ, ГОРЯЧЕЙ».

Два стакана с водой. В одном холодная вода, в другом теплая. Попробовать пальчиком и сказать где какая вода. Горячая вода может нагревать предметы. Опустить ложку в стакан с горячей водой, а потом потрогать, ложка стала теплой.

6.ОПЫТ «ЛЕД – ТВЕРДАЯ ВОДА».

П. Какой лед – теплый или холодный? Из чего образовался лед?

Д. Из воды.

П. А если взять лед в руку, то что с ним произойдет?

Д. Он начнет таять.

П. Почему.

Д. Потому что рука теплая, а лед холодный.

ВЫВОД: лед – тоже вода.

ВЫВОД:

П. Значит, капелька - это частичка чего?

Дети отвечаю: Капелька - это частичка воды!

да - это жидкость

Вода - бесцветная

Вода не имеет запаха.

Вода - бесвкусная.

5

перечислить вместе с детьми все свойства воды, о которых они узнали в результате проведения опытов (вода – это жидкость, у которой нет цвета, запаха, вкуса, вода может быть твердой в виде льда, быть теплой и холодной).

П. воде, которую мы используем в быту, нужно относиться бережно,

экономно, не оставлять без надобности открытым кран с водой.

Чтение стихотворения:

Воду нужно уважать!
Воду нужно уважать —
Это должен каждый знать!
Совершенно не секрет —
Без воды нам жизни нет!

Ни умыться, ни напиться,
И не сможем насладиться
Ни природой, ни пейзажем
Без воды угаснет каждый!

П. Ребята, а еще вода может быть в виде пара, но об этом мы узнаем в следующий раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345838-konspekt-zanjatija-volshebnaja-kapelka