Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 5-8 классов с нарушением слуха

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

основная общеобразовательная школа № 4 имени И.И.Миронова

города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск

Самарской области (ГБОУ ООШ № 4 г.Новокуйбышевска)

Программа

внеурочной деятельности

«Умка»

для обучающихся 5-8 классов

направление: общеинтеллекуальное

Адресность: 5,6,7,8 классы

Составитель: Волкова Татьяна Вадимовна, учитель начальных классов

2019г

Пояснительная записка.

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного стандарта и разработками отечественных учёных в области коррекционно-развивающей педагогики.

Специфика данной учебной дисциплины состоит в том, что развитие слухового восприятия и формирование произношения устной речи происходит на слуховой и слухо-зрительной основе. Навыки восприятия речи на слух улучшают в процессе формирования произношения в условиях различных видов речевой деятельности. Особый акцент в программе сделан на дальнейшее совершенствование произносительных навыков.

Цель программы:

- формирование у детей с нарушениями слуха устной речи, доступной пониманию окружающих;

- построения системы коррекционно-развивающей работы по развитию слухового восприятия и формированию произношения.

В ходе достижения целей решаются задачи:

Интенсивное развитие остаточного и сниженного слуха у глухих и слабослышащих школьников;

Создание слухо-зрительной основы для восприятия ими устной речи; формирование внятной и членораздельной речи;

Закрепления правильного произношения звуков, выразительное чтение, использование остаточного и сниженного слуха;

Обучение учащихся восприятию речи на слух с ЗУА и без ЗУА;

Конструирование и моделирование учебного процесса, определение оптимальных путей формирования РСВ и ФП;

Дифференциация приёмов обучения в зависимости от состояния речи и слуха, психических и индивидуальных особенностей учащихся;

Обучение восприятию на слух речевого материала обиходно-разговорного характера, связанного с учебной деятельностью и с изучением общеобразовательных предметов

Программа рассчитана на групповое обучение:

1 группа - 5 и 6 классы (2 часа в неделю);

2 группа - 7 и 8 классы (2 часа в неделю).

Программа включает следующие разделы:

Речевой материал обиходно-разговорного характера.

Речевой материал, связанный с учебной деятельностью учащихся.

Речевой материал, связанный с изучением учебных дисциплин.

Работа с текстом.

Формы организации учебного процесса.Основной формой организации учебного процесса является урок. Программа предусматривает проведение обобщающих уроков, групповых занятий.

Содержание учебного предмета

5-6 класс

7-8 класс

Планируемые результаты

Учащиеся 5-6 класса научатся:

Воспринимать на слух с индивидуальным слуховым аппаратом и без них речевой материал (слова, словосочетания, фразы), произносимый как учителем, так и товарищами на оптимальном расстоянии, связанный с учебной деятельностью и с изучением общеобразовательных дисциплин, а также обиходно – разговорного характера, воспринимать на слух с и.с.а. тексты до 15-20 предложений;

Воспринимать в условиях оптимальной изоляции от шума весь р/м, произносимый учителем, на слух без а. – на расстоянии не менее: 6м (1 степень тугоухости), 3,5 м (2 степень тугоухости), 0,-0,5 м (3 степень тугоухости), а со с.и.а. на расстоянии 10-12 м (1ст), 6-10 м (2 ст), 5-6 м (3 ст) и на более близком расстоянии – голоса товарщей.

Произносить отработанный речевой материал внятно, достаточно естественно и выразительно, голосом нормальной высоты, силы и тембра, в нормальном темпе.

Передавать интонацию руководствуясь графическими знаками.

Воспринимать на слух с индивидуальным слуховым аппаратом и без него речевого материала (знакомые по значению слова, словосочетания, фразы), включающий отдельные незнакомые по значению слова, объясняемые контекстом (учащимся 1 и 2 степенью тугоухости), обиходно-разговорного характера, относящийся к организации учебной деятельности и связанный с изучением общеобразовательных предметов;

Воспринимать на слух с индивидуальным слуховым аппаратом. тексты (из 6-9 предложений), содержание которых близко опыту учащихся, а также тексты описательного характера на более близком расстоянии;

Правильно произносить в словах и фразах звуки речи:

гласных: а-о, а-э, э-и, и-ы;

свистящих и шипящих: с-ш, з-ж;

аффрикат: ц-ч;

твёрдых и мягких: ф-фь, в-вь, п-пь, б-бь;

звонких и глухих: п-б, т-д, к-г, с-з, ш-ж.

Соблюдать темп разговорной речи при произношении фраз.

Учащиеся 5-6 класса получат возможность научиться:

Произносить слова слитно и с ударением, соблюдая правила орфоэпии.

Слышать с индивидуальным слуховым аппаратом. ошибки в произношении товарищей (в соблюдении интонации, словесного ударения, в воспроизведении звукового состава слова);

Произносить речевой материал голосом нормальной силы, высоты и тембра, в нормальном темпе, слитно или деля фразу на синтагмы.

Ставить логическое ударение в текстах, заученных наизусть. Соблюдать подвижность ударения при изменении формы слова.

Воспроизводить все виды интонации при ведении диалога.

Учащиеся 7-8 класс научатся:

Слухо – зрительно воспринимать тексты при все увеличивающемся их объеме; воспринимать на слух с индивидуальным слуховым аппаратом и без него словосочетания, фразы, включающие отдельные незнакомые по значению слова, объясняемые контекстом, речевой материал разговорно-обиходного характера и связанного с учебной деятельностью и с изучением общеобразовательных предметов (учащимся 1 и 2 степенью тугоухости).

Воспринимать на слух указанный речевой материал:

а) без индивидуальным слуховым аппаратом на расстоянии не менее 2-2,5 м (1 ст), 0,5-1 м (2ст), 0,1-0,2 м (3 ст);

б) с индивидуальным слуховым аппаратом. на расстоянии не менее 4 м (1ст), 1,25 -3 м (2ст), 1-1,5м (3ст);

Воспринимать на слух с индивидуальным слуховым аппаратом тексты (из 15 – 20) предложений), содержание которых близко опыту учащихся, а также тексты описательного характера на более близком расстоянии.

Соблюдение логического ударения в диалоге.

Правильно произносить звуки и их сочетания  в самостоятельной речи

Закрепление навыков умеренно беглого темпа речи. Выразительное чтение наизусть стихотворения, отрывка из художественной прозы.

Учащиеся 7-8 класса получат возможность научиться:

Правильное выделение синтагм при помощи дыхательных пауз в самостоятельной речи.

Выражение при чтении с помощью интонации своего отношения к прочитанному (стихотворению, отрывку из художественной прозы).

Овладеть самостоятельной грамматически правильной  фразовой речью и умению общаться в социуме

Воспринимать на слух речевой материал обиходно-разговорного характера по телефону.

Воспринимать на слух речевой материал с магнитной пленки;

Тематическое планирование

5-6 классы

Тематическое планирование

7-8 классы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345873-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos