Проверочная работа по литературе для 10 класса

Проверочная работа по литературе для 10 класса

1 вариант

Теория литературы

1)Художественное направление, сложившееся в европейской литературе 17 века, в основе которого – признание античного искусства высшим образцом. В основе эстетики – принцип рационализма и «подражания природе». Культ разума. Художественное произведение организуется на принципе трех единств. Человеческие характеры обрисовываются прямолинейно; положительные и отрицательные герои противопоставляются. Говорящие фамилии. Строгая иерархия жанров. Ответ:____________________________

2)Лиро-эпический жанр литературы, крупное или среднее по объему стихотворное произведение (роман в стихах), основными чертами которого являются наличие сюжета и образа лирического героя («Медный всадник», «Паломничество Чайль-Гарольда», «Мцыри»).

Ответ:____________________________

3)Вид тропа: нарушающее границы правдоподобия изображение людей, предметов или явлений в фантастически преувеличенном виде. Основан на совмещении реального и нереального, ужасного и смешного. Смешное в нем не отделяется от страшного, что позволяет создать остросатирический образ.

Ответ:____________________________

4)Что позволило автору романа «Отцы и дети» неоднозначно осветить образ Базарова?

А)Предвзятый подход к герою из противоположного политического лагеря.

Б)Отсутствие предвзятого подхода к своему главному герою.

В)Создание идеального образа главного героя.

Г)Стремление точно воспроизвести жизнь молодого поколения 1860-х годов.

Д)Стремление познать наиболее существенные сильные и слабые стороны взглядов молодого

поколения 1860-х годов.

5)Как показан в романе «Преступление и наказание» Раскольников, герой-идеолог?

А)Герой лишен какого бы то ни было философско-этического самоанализа.

Б)Герой – острый и тонкий аналитик, в одиночку решающий главные вопросы духовного бытия, пересматривающий весь опыт исторической жизни человечества.

В)Он живет во время, предшествующее эпохе кризиса религиозной веры.

Г)Герой пребывает в болезненном состоянии, он выбит из устойчивой бытовой колеи, оторван от семьи.

6)Что относится к характерным особенностям поэмы Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?

А)Основу сюжета составляет событие, имеющее всенародное значение.

Б)Поэт стремится выявить многообразие народных характеров и судеб.

В)Поэма обращается к событиям современности, имеет открытый финал.

Г)Странники подносили чарку водки тому, кого уважали.

Литературный герой

1)Еще в детстве был известен в семействе под тремя именами, каковые были ему даны братом Степкой-балбесом. С младенческих лет любил он приласкаться к милому другу маменьке, украдкой поцеловать ее плечико, а иногда и слегка понаушничать. Неслышно, бывало, отворит дверь маменькиной комнаты, неслышно прокрадется в уголок, сядет и, словно очарованный, не сводит глаз с маменьки, покуда она пишет или возится с отчетами.

Ответ:______________________

2)Мне счастье в девках выпало: у нас была хорошая, непьющая семья. За батюшкой, за матушкой, как у Христа за пазухой, жила я, молодцы. Отец, поднявшись до свету, будил дочурку ласкою, а брат веселой песенкой; покамест одевается, поет.

Ответ:________________________

3)Как звали героиню пьесы А.Островского «Бесприданница»?

(Лариса, Катерина, Соня, Анна)

Ответ:_____________________________

Автор произведения

1)Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить;

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить. Ответ:___________________________

2)В каком году – рассчитывай,

В какой земле – угадывай,

На столбовой дороженьке

Сошлись семь мужиков. Ответ:___________________________

3)Учись у них – у дуба, у березы.

Кругом зима. Жестокая пора!

Напрасные на них застыли слезы,

И треснула, сжимаяся, кора. Ответ:__________________________

Назвать произведение

1)История об одном богатом землевладельце, для которого болезненно воспринималось все новое. Своим жизненным принципом он избрал лежание на диване и праздное мечтание. Другу детства Штольцу иногда удавалось его расшевелить, но переделать характер не удалось.

Ответ:_____________________________

2)Роман-эпопея о страшных и важных исторических событиях начала 19 века, происходящих в России и за ее пределами, показанная глазами представителей нескольких семей и поколений.

Ответ:_____________________________

Проверочная работа по литературе для 10 класса

1 вариант

Теория литературы

1)Литературное направление, сложившееся в конце XVI века, получившее широкое распространение в странах Европы. Ведущая черта – трагическое двоемирие, разлад с действительностью: герой осознает несовершенство мира и людей. Действие произведения, как правило, разворачивается в фантастическом мире или в далеком прошлом. Герой – мятежная натура, обычно одинок, в конце произведения чаще всего погибает. Ответ:____________________________

2)Малый эпический жанр литературы, прозаическое произведение небольшого объема, в котором изображаются одно или несколько событий из жизни героя. Круг действующих лиц ограничен, действие непродолжительно по времени. Мастерами этого жанра были К.Паустовский, А.Платонов, А.Чехов, В.Шукшин.

Ответ:____________________________

3) Вид тропа, основанный на изображении неодушевленных предметов, наделенных свойствами живых существ (даром речи, способностью мыслить, переживать, действовать). Например: О чем ты воешь, ветер ночной?

Ответ:____________________

4)Что характерно для гротеска, присущего художественному методу М.Салтыкова-Щедрина?

А)Совмещение контрастов.

Б)Воссоздание реальных жизненных отношений.

В) Правдоподобие уступает место фантастике.

Г)Воссоздание комического и уродливого в общественной жизни людей.

5)Что позволяет говорить о трагизме существования главного героя в романе И.Гончарова «Обломов»?

А)Обломов остается в плену привычных для него форм барского существования, не готов приспособиться к новым изменениям российской жизни.

Б)Герой беззащитен перед происками Тарантьева и братца Агафьи Пшеницыной.

В)Илья Ильич, с одной стороны, испытывает потребность в гармонии, устремлен в мечтах к жизни, совпадающей с идеалом, а с другой стороны, он чужд представлений о необходимисти преобразования жизни в соответствии с идеалом.

Г)Герою противостоит рок, судьба.

Д)Герой страдает от неразделенной любви.

6)Что в «Войне и мире» Л.Толстого сближает род Болконских и род Ростовых?

А)Это семьи старого типа, имеющие патриархальную основу (традиции, мораль).

Б)Жизненный стиль: радушие, хлебосольство, простота общения, душевная чуткость.

В)Жизненный стиль: все строго устроено, логически последовательно.

Г)Родовой уклад овеян своей поэзией.

Д)Членами семей руководят сугубо эгоистические интересы.

Литературный герой

1)Это был человек лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности, с темно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи. Тело его казалось слишком изнеженным для мужчины. Когда он был дома – а он был почти всегда дома – он все лежал. Лежанье было его нормальным состоянием.

Ответ:___________________________________

2)Аркадий оглянулся и увидал женщину высокого роста, в черном платье, остановившуюся в дверях залы. Она поразила его достоинством своей осанки. Обнаженные ее руки красиво лежали вдоль стройного стана; красиво падали с блестящих волос на покатые плечи легкие ветки фуксий; спокойно и умно глядели светлые глаза, и губы улыбались едва заметной улыбкой. Аркадий решил, что он еще никогда не встречал такой прелестной женщины. Звук ее голоса не выходил у него из ушей. Но робел и волновался он недолго.

Ответ:__________________________________________

3)Как звали героиню пьесы А.Островского «Гроза»?

(Лариса, Катерина, Соня, Анна)

Ответ:_____________________________

Автор произведения

1)Ты и убогая, ты и обильная,

Ты и могучая, ты и бессильная,

Матушка-Русь! Ответ:__________________________

2)Есть в светлости осенних вечеров

Умильная, таинственная прелесть:

Зловещий блеск и пестрота дерев,

Багряных листьев томный легкий шелест,

Туманная и тихая лазурь. Ответ:___________________________

На заре ты ее не буди,

На заре она сладко так спит;

Утро дышит у ней на груди,

Ярко пышет на ямках ланит. Ответ:____________________________

Назвать произведение

1)Главный герой, студент Петербургского университета, выдвигает философскую теорию о праве сильной личности решать судьбы других людей. Его увлекает идея «сверхчеловека», и он берет на себя право определять границы добра и зла и менять их по своему усмотрению.

Ответ:__________________________________________

2)История о том, как крестьяне отправились по Руси искать, «кому живется весело, вольготно». По дороге они расспрашивали встречных об их житье-бытье, но каждый рассказывал только о своих бедах и трудностях.

Ответ:_________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345901-proverochnaja-rabota-po-literature-dlja-10-kl