Урок рисования «Весна. Скворцы прилетели» 2 класс

Тема: «Весна .Скворцы прилетели»

(2 класс VII вид)

Цели:

учить детей точно передавать форму, величину, характерные черты «Скворца»;

развивать мелкую моторику рук;

эстетическое восприятие природы, наблюдательность, воображение;

воспитывать аккуратность, любовь к природе.

Изобразительный ряд:образец педагогического рисунка «Весна. Скворцы прилетели.» (аппликация берёза, цветные карандаши).

Для учителя: ПК, проектор, электронная презентация урока.

Оборудование:листы белые и тонированные,оборудование для рисования, аппликация «Береза» .

Коррекционно – развивающие: :

развитие речи,мышления активизация словаря, образование притяжательных местоимений,коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе;

использовались элементы арттерапии (на снятие эмоционального напряжения и формирование эмоциональной отзывчивости)

Коррекциязрительного восприятия, мышления, памяти в ходе упражнений«Повтори четверостишье с движениями».» ,

Коррекциязрительного восприятия, мышления, памяти,мелкой моторики пальцев рук в ходе выполнения упражнения обводка по контуру, дорисовывание рисунка.

Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта посредством кинезиологических упражнений - «Кулак – ребро - ладонь» , «Колечко». «Птички». «Скворечник».

Воспитательные:воспитывать мотивацию к учению ,бережному отношению к природе .

Планируемые результаты:

Личностные УУД:стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты.

Познавательные УУД:осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; выполнить задание).

Предметные УУДна примере скворца формировать представления детей о приспособлении птиц к различным временам года, научить рисовать скворца .

Программа:

Программа специальных образовательных учреждений 8 вида.Учебник “Изобразительное искусство” авторы М.Ю.Рау, М.А. Зыкова .

Тип урока: комбинированный.

Здоровьесберегающие методики и технологии: Технологии коррекционно – развивающиеЛ.И Сиротюк, здоровьесберегающие В. Ф. Базарного, ИКТ-технологии, развитие зрительно-моторной реакции посредством сюжетных картинок по углам класса; технология личностно-ориентированного обучения: разноуровневые задания.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, слайдовое сопровождение урока, акустическая система, презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы, шаблоны скворца,картинки птиц , магниты с улыбкой, картинки, изображающие временагода , подносы, магниты .

Для учителя

презентация;

Ход урока.

Орг. момент : Психологический настрой.

Дети хором говорят слова:
- Встанем мы тихонечко,
Сразу успокоимся.
На хорошую работу
Мы сейчас настроимся.

Упражнения, направленные на снятие у учащихся физического и психического напряжения

Дождик

- Посмотрите, что-то падает с неба. Вытяните левую руку, откройте ладошку. Вытяните правую руку, откройте ладошку. Поймайте ладошками капельки дождя. Потянитесь вверх. Глубоко вдохните. Опустите руки вниз, стряхните капельки с ладошек. Выдохните.

Выполнение упражнения для кисти рук (слайд).

Упражнение ;- «Кулак – ребро - ладонь»(Слайд). –

(Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта посредством кинезиологических упражнений А. Л. Сиротюк)

. На столе, последовательно сменяя, выполняются следующие положения рук: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, и ладонь ребром на столе. Выполнить 8 – 10 повторений. Упражнения выполняются двумя руками вместе

. «Колечко». Поочерёдно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный, средний, безымянный, мизинец.

Проверка готовности к уроку.Регулятивные (правильность выбора учебных принадлежностей.

Основная часть.

Вводная беседа.

Отгадайте загадку.

Светает рано по утрам

                           Проталины и тут и там

                           Ручей шумит как водопад

                           Скворцы к скворечнику летят

                           Звенят под крышами капели

                           Медведь с еловой встал постели

                           Всех солнышко теплом ласкает

                           Кто это время года знает? (Весна.)

 -Молодцы, догадались. Да, это время года весна.

-Какое сейчас у нас время года?   (Весна)(Слайд )

- Возьмите карточки и найдите нужную картинку .(Слайд )

  -Чтение чистоговорки:  (Слайд )

Ма–ма-ма- на улице весна.

(слайд)

-Назовите основные признаки весны.

Многие птицы возвращаются к нам весной: ласточки, утки, грачи и скворцы (Слайд).

-Птицы строят гнёзда и выращивают птенцов. Какая из птиц не строит гнезда( скворец)?

 Сообщение темы.

- Сегодня мы будем рисовать «Скворца».

-Скворец не строит гнезда, он к скворечнику летит. А кто делает для скворцов домик? (Человек.)

( Слайд скворечники.)

Чтение стихотворения Р. Новиковой про скворечник, там, где идёт описание строения скворечника, указкой показываю соответствующие детали на макете скворечника

Мы с братишкою моим
                            Птицам домик мастерим.
                            Небольшой, опрятный внешне.
                            Называется скворечник.
                            Окон нет. Есть только лаз,
                            Да жердинка - напоказ.
                            Прилетят весной скворцы,
                            Скажут: «Ай, да молодцы!»
                            Будет радость и веселье,
                            Птицы справят новоселье,
                            Натаскают пух, солому.
                            К своему привыкнут дому.
                            Будем с братом наблюдать,
                            Как птенцы начнут летать.
                            А потом сойдутся в стаю
                           И простятся, улетая. (Р. Новикова)

- Давайте ещё раз выделим основные части скворечника: сам домик  - квадратной формы, крыша,

-Подумайте, почему вход в скворечник называетсялаз (леток), «леток»? Потому что птицы влетают в него.

-Круглый вход называется леток с помощью которого скворец, как через дверь, проникает в свой домик,

А вот эта жердочка жердинка под летком называется насест. Догадаетесь ли вы, почему? От слова «сесть», ведь на него садится птица.

Снизу у домика - длинная, узкая дощечка - рейка, чтобы прикрепить скворечник к дереву. 

-Возьмите скворечник.

-Показ учителем рисования лаза и жердинки.

Нарисуйте лаз и жердинку .

Работа с учебником стр.88

1.Рассмотрите картинку. Расскажите, то на ней нарисован.Что случилось?

2.Почему скворцы прогоняют воробьёв?

3.Гдеживёт и выводит птенцов скворец?

-Возьмите аппликацию, которую мы делали на прошлом уроке . Приложите скворечник на берёзу.(Составление композиции. )

-Возьмите скворечник. Нанесите на него клей . Приклейте скворечник к берёзе.

Показ учителем на доске.

Работа с учебником стр.88

-Развитие логического мышления, зрительного восприятия. Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта.Коррекция речи(звукопроизношение ).

Объяснение материала. 

-Все теплее воздух вешний,
Светит солнце сквозь туман.
И скворец в свою скворечню
Прилетел из далеких стран.

-Скворцы возвращаются к своим прежним домикам. Натаскивают в него перышки, сухую траву, листочки. И начинают петь. Пение скворца может быть похоже на кваканье лягушки или ржание жеребенка, ведь скворец ловко передразнивает разные звуки, которые слышал раньше. А сейчас посмотрите и послушайте его собственное пение. (Включается видеозапись пения скворца).

4.Опишите скворца (какой по размеру,какой цвет оперения и клюва).(Слайд.)

- Назовите части тела птицы.

(Туловище, голова, хвост).

- Составьте птичку.

(У каждого ученика лежат на подносе части птицы).

Работа над новым материалом.

- Рассмотрим формутуловища и головы .

На что они похожи? (На овал).

П оказ:

Нарисуйте овал(Большой)

Нарисуйте овал маленький

- Нарисуйте на листе для упражнений.

- На что похож этот рисунок?

П оказ рисунка:

- Перья защищает кожу птицы от повреждений, от холода.

- Нарисуйте на листе для упражнений.

- Нарисуйте волнистые линии,линии похожие на большую запятую на листе для упражнений.

Упражнение на зрительную координацию (по методике В.Ф.Базарного)

- Я называю цифру. Вы смотрите на картинку, гденаходится данная цифра и запоминаете, что на ней изображено:

1,2,3,4

4,3,2,1

1,3

2,4.

- Закройте глаза .Назовите какие картинки под цифрой 2,3,4,1?

Объяснения педагога построения птицы.

Педагогический рисунок (образец).

- Построение начинают с определения на листе положения птицы.

-Возьмитешаблоны, положите их на лист. Справа от ствола берёзы, между ветками.

(Разноуровневые задания, некоторые ученики будут обводить по шаблону туловище ,голову, хвост.)

- Сразу намечаем размер птицы.

Этапы выполнения рисунка:

Туловище – рисуем большой овал .Рисунок А (в учебнике).

Голова- рисуем маленький овал.

Хвост – рисуем недлинный хвостик.

Соединяем плавными линиями голову, туловище, хвост. Рисунок Б (в учебнике).

Стираем лишние линии .

Рисуем крылья .Рисунок В (в учебнике).

На голове рисуем глаз. Наметим открытый клюв.

Детально прорабатываем контур хвоста.(Провести линию.)

Рисуем лапки.Рисунок Г(в учебнике).

Рисуем перышки. Обрисовываем контур скворца. Должна получиться плавная линия. Прорисуем клюв. Покажем глаз и коготки на лапках. На брюшке и на хвостике – коротенькие линии, показывающие оперение.

Тонкой линией обведем глаз. В центре глаза – маленькое белое пятнышко.

 Теперь рисуем перья на крыльях, как показано на рисунке Д.

Продолжаем показывать оперение. Оно на всем теле нашей птички. Вот такой получилсярисунок скворца карандашом.

Выполнение работы в цвете.Запись пения скворцов.

Клюв жёлтого цвета.

Сам скворец чёрный с фиолетовым отливом.

Пёстрый (вкрапления)

Физкультминутка.

-Чего не хватает на нашей весенней берёзке?(Веточек.)

Показ педагогом рисования веточек .Листочков.

-Возьмите восковые карандаши.

Выполнение работы детьми под фоновую музыку.С._В._Рахманинов_ Весенний_вальс__

Рефлексия.

-Прикрепите ваши рисунки на доску. Кому урок понравился, возьмите магнит с улыбкой, если не очень – возьмите магнит другого цвета.

- Посмотрите, какая получилась замечательная берёзовая роща. «Весна. Скворцы прилетели».Видео

Послушайте песню « Скворцы прилетели»(Музыка Исаака Дунаевского)

Подведение итогов.

Оценивание работ.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Понравилось вам рисовать скворца?

- Какие из рисунков вы считает самыми яркими и выразительными?

Составление из карточек слова МОЛОДЕЦ.

Приложение

Скворцы прилетели (Музыка Исаака Дунаевского)

Опять свой наряд обновили

В зелёных побегах леса.

И нас на заре разбудили

Весёлых скворцов голоса.

Знакомые звонкие трели –

Мы сразу узнать их смогли.

Ребята! Ребята!

Скворцы прилетели!

Скворцы прилетели,

На крыльях весну принесли!

Торопятся быстрые птицы

Домой возвратиться опять –

Из новых каналов напиться

И в новых лесах побывать.

И ласковый ветер апреля

Летит по просторам земли…

Ребята! Ребята!

Скворцы прилетели!

Скворцы прилетели,

На крыльях весну принесли!

Уж тает снег, бегут ручьи,
Уж солнце жарче греет...
"Весна идет", - поют скворцы, 
Сверкая опереньем.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345909-urok-risovanija-vesna-skvorcy-prileteli-2-kla