- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по ОБЖ «Путешествие Буратино по правилам дорожного движения»
443
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан» «Детский сад №3» «Чулпан»
Конспект занятия
«Безопасность»
Тема: «Путешествие Буратино по правилам дорожного движения» (6-7)
Выполнила: Хусаинова А.Р.
воспитательII разновозрастной группы
г. Бугуруслан – 2019 год
Тема: «Путешествие Буратино по правилам дорожного движения»
Цель: Закрепление и уточнение знаний детей по правилам дорожного движения.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей о правилах поведения на улицах города, о правилах поведения на дороге.
- формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Развивающие:
- развивать память, внимание, логическое мышление, познавательные интересы.
- закреплять знания о сказочных персонажах; закреплять навыки вырезывания из бумаги; развивать творческие способности и фантазию,
Воспитательные:
- воспитывать активность, инициативность, самостоятельность
- формировать интерес к учебной деятельности.
Приемы руководства деятельностью детей:
Прием постановки целей и мотивации деятельности детей:
-сюрпризный момент
- использование художественного слова
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД;
- просмотр презентации «Путешествие в историю»
- Игра «Это я, это я это все мои друзья»
Приемы организации практической деятельности детей;
- Аппликация «Светофор»»
Приемы поддержания интереса у детей;
- Подвижная игра «Цветные автомобили»
-Сценка «Сказка о заветных огоньках»
5. Приемы оценки и самооценки;
- словесное поощрение, похвала в ходе ОД;
- подчёркивание достижений
Создание среды для организации и проведения ОД:
- в центре познания: мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, экран, колонки, презентация);
- в центре продуктивной деятельности:разрезные шаблоны, клей, цветная бумага, влажные салфетки, кисточки.
Виды детской деятельности в ОД:
- игровая
- коммуникативная
- познавательно-исследовательская
- музыкальная
- восприятие художественной литературы
- продуктивная
Планируемые результаты
Личностные:вступает во взаимодействие со сверстниками и взрослыми; инициативен в общении; знает различные источники информации и владеет элементарными навыками их использовании для реализации своих познавательных интересов и потребностей;
Интеллектуальные: сформированы умения и навыки, необходимые для жизнедеятельности и осуществлении различных видов детской деятельности, уметь наблюдать, анализировать, делать выводы, решать интеллектуальные и личностные задачи, проявляет познавательный интерес.
Физические:сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности, соблюдает элементарные правила здорового образа
жизни, умеет соблюдать элементарные правила охраны здоровья своего и окружающих.
Критерии оценки деятельности детей в ОД:
- ребенок активен, задает вопросы, проявляет самостоятельность;
- ребенок активно общается со взрослыми, сверстниками, проявляет волевое усилие, обращается за помощью к взрослому;
- проявляет доброжелательное отношение к окружающим;
Организация ОД: дети располагаются в центре группы
Вводная часть | 3 мин | ||
1 мин | |||
- использование художественного слова, загадка - беседа | 2 мин | ||
Основная часть | 25 мин | ||
Остановка «Путешествие в историю» Просмотр презентации | 3 мин 3 мин | ||
Сценка «Сказка о заветных огоньках» Игра: «Цветные автомобили Остановка «Загадки о дорожных знаках» Физминутка«На машине» Остановка называется «Собери светофор» Игра«Это я, это я это все мои друзья»
Ход занятия: Вводная часть Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: Это что за очень странный, Человечек деревянный? На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует он длинный… Кто же это? (Буратино) Дети: Буратино. Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли. Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино? Дети: Да. Воспитатель: А в каком городе мы живем? Дети: Бугуруслане 2.Основная часть Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не бояться ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И поехали по улицам города. Первая остановка «Путешествие в историю» Воспитатель:Давайте расскажем Буратино, на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов. Как вы думаете? Дети: на лошадях, на повозках. Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай. Люди ездили по свету, Тут пошло такое дело! Показ презентации. Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали…. На чем они путешествовали? Дети: поезда, автомобили, самолеты и т. д. Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше. Следующая наша остановка называется «Светофор» Сейчас дети помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках» Сценка «Сказка о заветных огоньках» Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный. Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность. Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись! Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии. Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал: Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города. Воспитатель: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор! Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор? Дети:да, чтобы не было аварий Игра: «Цветные автомобили» (чей гараж быстрее соберется) Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше. Следующая наша остановка называется Остановка «Загадки о дорожных знаках» Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки? Дети: ответы детей. Воспитатель: Давайте сейчас узнаем: знаете вы дорожные знаки или нет. Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки. Ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка Загадки по ПДД: 1)Всем знакомые полоски, Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет. ("Пешеходный переход".) 2)На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя Можно ехать, знайте, дети, Только на…. ("Велосипедная дорожка".) 3)А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".) 3) Этот знак заметишь сразу: Три цветных огромных глаза. Цвет у глаз определенный: Красный, желтый и зеленый. Загорелся красный – двигаться опасно. Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор) 4)В белом треугольнике, С окаемкой красной Человечкам - школьникам, Очень безопасно. Этот знак дорожный,Знают все на свете: Будьте осторожны, На дороге… (дети). 5)Что за знак дорожный: Красный крест на белом? Днем и ночью можно Обращаться смело! Врач повяжет голову, Белою косынкой И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи). 6)Тормози водитель. Стой! Знак - запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать (въезд запрещен). 7) Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса). 8)Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 9) Я знаток дорожных правил, Я машину здесь поставил На стоянке у ограды, Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки). Физминутка«На машине» Завели машину: ш-ш-ш.(вращения руками перед грудью) Накачали шину: ш-ш-ш (упражнение насос) Улыбнулись веселей И поехали скорей (вращение воображаемого руля) Стоп приехали. Следующая наша остановка называется «Собери светофор» Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге. Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру. Игра «Это я, это я это все мои друзья» Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите» Вопросы: 1. Кто из вас идет вперед Только там где переход? 2. Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора? 3. Знает кто, что свет зеленый Означает, путь открыт. А что желтый свет всегда О внимании говорит? 4. Знает кто, что красный свет Это значит, хода нет? 5. Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? 6. Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Буратино очень понравилось с вами путешествовать. До свидания. Рефлексия - Кому помогли сегодня, что сделать? (Буратино познакомили с дорожными знаками ) - О чем расскажите маме: папе? (о каких правилах?) Мне очень понравилось, как вы занимались. - а вам если понравилось, покажите смайлик | 2 мин 3 мин 5 мин 3 мин 3 мин 3 мин 2 мин |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.