- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Проблемное обучение в творческом объединении» Занимательная математика «1-ый год обучения»
316
0
Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» г. Ярцево Смоленской области
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
«Проблемное обучение
на занятиях творческого объединения «Занимательная математика»
1 – ый год обучения
Разработала:
педагог дополнительного образования
Науменкова Ольга Александровна
2016 год
Актуальность:
Очень часто мы сталкиваемся с тем, что многие педагоги говорят, мол, все, что можно было применить - уже применили, и ничего нового придумать нельзя.
Цель:
Систематизировать собственный педагогический опыт по применению проблемного обучения на занятиях творческого объединения. Проанализировать его.
Задачи:
Выделить основные приоритетные направления в преподнесении материала учащимся в творческом объединении.
В зависимости от содержания изучаемой темы возможно применение различных педагогических технологий, но проблемное обучение направлено на активизацию мыслительных процессов учащихся, они становятся не объектом, а субъектом обучения. Данная педтехнология позволяет наладить обратную связь от педагога к ученику.
Рассмотрим отдельные темы, включенные в программу для обучения в творческом объединении.
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА
Тема занятия | Проблема |
Запись цифр и чисел у других народов. Как люди научились считать | Как объяснить товарищу сколько у тебя пальцев на одной руке, как это сделать без применения математики |
Старинные системы записи чисел. Цифры у разных народов | Как объяснить товарищу сколько у тебя пальцев на одной руке, как это сделать без применения цифр |
Числа - великаны и числа - малютки | Как сосчитать все звезды на небе, каков диаметр молекулы |
Некоторые приёмы быстрого счёта | Как применить законы математики для быстрого счета |
Умножение на 11, умножение двузначных чисел, близких к 100 | Как применить в данной ситуации правила быстрого счета |
Деление и умножение на 5, 50, 25, 250 | Научиться выполнять эти действия без калькулятора |
Решение задач на множестве натуральных чисел. Числа натурального ряда | Дать определение числам натурального ряда |
ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Тема занятия | Проблема |
Задачи, решаемые с конца | Разработать алгоритм решения задач с конца |
Принцип Дирихле и его применение для решения задач | Как его применять для решения задач |
Логические задачи | Разработать алгоритм решения логических задач |
Понятие высказывания. Построение отрицаний высказывания. Методы решения логических задач: с использованием таблиц, с помощью рассуждения | Сформулировать определение для математических высказываний. Как применять таблицы для решения логических задач |
Понятие высказывания. Построение отрицаний высказывания. Методы решения логических задач: с использованием таблиц, с помощью рассуждения | Установить разницу между высказыванием и отрицанием его. |
Задачи на переливания | Как узнать объем сосуда |
Взвешивания | Как узнать сколько весит тетрадь, если нет гирь |
Задачи на движение | Установить зависимость основных величин друг от друга |
Задачи на движение | Установить размерность этих величин |
Задачи на движение | Установить разницу при решении задач нам сближение и удаление |
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ
Тема занятия | Проблема |
Геометрия вокруг нас. Геометрия на клетчатой бумаге. Задачи на разрезания и переклеивание | Установить возможные варианты при разрезании геометрических фигур |
Задачи со спичками. Из истории геометрии: Архимед | Как решать подобные задачи |
Построение фигур одним росчерком карандаша. Задача « о кенигсбергских мостах». Из истории математики: Л. Эйлер | Научиться рисовать фигуры, предложенные педагогом |
. Задачи на развитие пространственного мышления. Пространство и размерность. Куб и его свойства. Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. Правильнее многогранники. | Чем отличаются плоские фигуры и объемные тела |
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
Тема занятия | Проблема |
Занимательные задачи на проценты. Из истории математики. Проценты в прошлом и настоящем | Установить связь между понятием часть и процент |
ВЫВОДЫ
1. Данная педтехнология применима практически на любом занятии по занимательной математике.
2. Варианты разнообразить варианты постановки проблемы.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346078-metodicheskaja-razrabotka-problemnoe-obucheni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.