Духовно-нравственное воспитание учащихся: из опыта преподавания курса ОРКСЭ в 4 классе

Неволина Светлана Александровна,учитель начальных классов

МКОУ АГО «Бакряжская СОШ»

Духовно-нравственное воспитание учащихся : из опыта преподавания курса ОРКСЭ в 4 классе.

В настоящее время духовно-нравственное воспитание детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Все мы несём ответственность за воспитание и обучение наших детей.

В федеральном государственном образовательном стандарте общего образования духовно-нравственное образование и воспитание обучающихся определяется как задача первостепенной важности, отмечая, что школа сегодня призвана к воспитанию свободной, творческой, инициативной, саморазвивающейся личности. Цель моего выступления определить, какова роль ОРКСЭ в формировании духовно-нравственной культуры учащихся.

Почему же в современном мире мы возвращаемся к этим вопросам?

В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения.

Характерными причинами данной ситуации явились: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, спад культурно - досуговой работы с детьми и молодежью; резкое снижение физической подготовки молодежи.

Основной целью преподавания ОРКСЭ является:

формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

С чего мы (педагоги) начинаем? Конечно с родителей!

Введение  в школе  курса «Основы религиозных культур и светской этики» вызывает вначале множество опасений со стороны родителей. Они не понимают, для чего необходимо все это детям и что они будут делать на этих уроках. Поэтому я знакомлю родителей на собрании с нормативно-правовой базой, рассказываю обо всех модулях, объясняю, что у родителей есть право выбора, знакомлю с вопросами анкеты. На  родительских собраниях родители получают возможность познакомиться с учебниками, получают информацию о том, что могут активно включаться в учебно-воспитательный процесс и посещать уроки. После собрания родители отнеслись с пониманием к курсу, им понравились не только учебники, но и в целом содержание модулей. Было проведено анкетирование родителей. Все родители остановили свой выбор на модуле «Основы мировых религиозных культур».

В нравственном воспитании учащихся начальных классах весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств.

В этом плане в своей практике я применяю различные формы и методы работы:

1.Организация диалога с детьми, дискуссии. Для развития образного мышления, познавательного интереса использую мультимедийные пособия (аудио- и видеоматериалы), компьютер, так как на каждом уроке показываю презентации, использую материалы педагогов – новаторов в сети Интернета.

2.Воспитанию художественного вкуса и формированию культурной эрудиции способствовала организация творческой работы учащихся (рисунки, раскраски, подготовка сообщений, создание презентаций, защита проектов и т.д.).

3.Работа с дополнительными письменными источниками информации (отрывки из литературных произведений), использование текстов небольшого объема (пословицы и поговорки, притчи, рассказы, басни, стихотворения), различные виды чтения.

4.Применение печатных пособий (репродукций, иллюстраций и т.д.) направлено на формирование образного восприятия изучаемого материала

5.Использование различных игр, викторин, кроссвордов, анаграмм, упражнений направлено на стимулирование и мотивацию учебной деятельности учащихся, на создание проблемных ситуаций.

Все перечисленные формы и методы работы делают каждое из занятий особенным, интересным.

Очень важно учесть возрастные особенности ребят. Через игровые задания пополняется словарный запас наших учеников, развивается речь и, конечно же, положительная мотивация. Диалог с детьми я стараюсь строить через реализацию их активности, инициативы, самостоятельности. Ребёнок должен чувствовать, что его опыт (в семье, на улице, в школе) важен, интересен. И неважно: положительный это опыт или отрицательный.

Результатом проведённых уроков по данному курсу стало обогащение детей в личностном, метапредметном и предметном планах. В личностном плане можно отметить проявление у детей таких качеств, как доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость и внимание к другим людям, зачатков анализа и контроля собственного поведения в разных жизненных ситуациях.

В метапредметном плане особенно ярко проявилось умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, осмысление текстов различных стилей и жанров, осознанное построение речевых высказываний, готовность слушать собеседника, вести диалог, развивается умение учиться в процессе решения учебных задач данного курса, проектной деятельности, в том числе, коллективной.

В предметном плане заложены основы принятия и понимания детьми основных нравственных ценностей.

Таким образом: учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», призван сыграть огромную роль в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, в формировании достойных граждан нашей страны. Хочется верить, что эти уроки добра, понимания, общения сдвинут с места стену равнодушия, невежества и непонимания, помогут сформировать порядочного, честного, достойного гражданина, уважающего культурные традиции России.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346224-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-uchaschihsja