Путешествие с капелькой: познавательно-исследовательская деятельность для дошкольников

НОД «Путешествие с Капелькой »

Образовательная область: Познание.

Интеграция: Коммуникация, Художественное творчество.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Цель и задачи

Обогащать и уточнять знания детей о воде: прозрачная, без запаха, без цвета, уточнить значение воды для всего живого.

Развивать любознательность, мышление и речь детей; активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

Упражнять в установлении причинно-следственных связей, используя речь – доказательство. 

Прививать бережное отношение к воде. 

Материал: игрушка Капелька, маски – капельки (по количеству детей), инвентарь для опытов 6 стаканчиков, ложечки чайные по количеству детей; листы по количеству детей, бумага, кисточки по количеству детей, соль, краска, марганцовка, масло пихтовое.

Предварительная работа: заучивание стихов о воде; рассматривание иллюстраций; чтение сказок, наблюдение за снегом, опыт со снегом, дождем.

Ход занятия:

Восп. «Колокольчики звенят, пригласить они хотят,

Где ребятам интересно? Ну а там где неизвестно!»

А вы ребята хотите узнать куда нас приглашает колокольчик.

(ответы детей) да.

Восп. А приглашают вас в путешествие. А вот куда вы сейчас узнаете. Закройте глаза и прислушайтесь.(звучит запись «Журчание ручейка»).

Восп. Да действительно, мы услышали как плещется вода. Это журчит ручей и сегодня мы с вами в путешествие в Царство воды. Но чтобы мы не заблудились, я пригласила Капельку тоже попутешествовать с нами.

Кап – кап капелька – дождевая сабелька

Ты скорее выходи нас в дороге проводи.

Восп. Кажется я слышу ее! «Закрывайте быстро глазки попадаем в чудо сказку»

(дети закрывают глаза звучит запись воды появляется Капелька).

Восп. А вот и Капелька. Давайте с ней поздороваемся.

Дети. Здравствуй Капелька.

Восп. Эта Капелька много видела, много интересного знает о воде.

«Вы слыхали о воде! Говорят она везде!

В луже. В море, в океане, и в водопроводном кране…»

Ребята как вы думаете откуда взялась наша капелька?

(ответы детей)

Восп. Ребята давайте расскажем Капельке, что мы знаем о воде.

Вероника К – вода – это жидкость, без цвета.

Настя Г – вода без цвета.

Милана Г – вода без вкуса.

Восп. Капелька, правильно девочки сказали.

Капелька – да правильно.

Восп. Ребята, подумайте и скажите кому нужна вода?

Дети (растениям, животным, людям).

Восп. А для чего вода нужна растениям?

(ответы детей) правильно растениям вода нужна для развития, для роста.

Восп. А для чего вода нужна животным?

(ответы детей) вода животным нужна для того чтобы ее пить и не погибнуть от жажды.

Восп. А человеку для чего нужна вода?

(ответы детей) и человеку очень нужна вода – умываться, купаться, пить, готовить пищу.

Восп. Но только какую воду можно использовать?

(ответы детей) чистую, прозрачную.

Ребята, а теперь Капелька предлагает нам немного отдохнуть. (проводиться физминутка). «Беленькое облако» (дети одевают маски капельки).
Беленькое облако
(Округленные  руки перед собой)
Поднялось над крышей
(Поднять руки над головой)
Устремилось облако
Выше, выше, выше
(Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу
(Руками описать через стороны вниз большой круг.).

Восп. А теперь Капелька приглашает нас в свою лабораторию, где можно провести опыты и проверить, что вода может изменить свои свойства.

Восп. Давайте встанем паровозиком и отправимся в наше путешествие.

(дети за воспитателем подходят к первому столу).

Восп. А вот и первая станция она называется «Красочная»

Восп. Посмотрите, что налито в стаканах? (ответы детей – вода).

Маша возьми ложку и опусти ее в один стакан. Вы видите ложку?

Посмотрите внимательно и скажите какого вода цвета?

(ответы детей) – прозрачная, бесцветная.

Давайте проведем опыт. Даша возьми кисточку обмакни в краску и опусти ее в другой стакан и размешай, что произошло с водой?

(ответы детей) – она стала грязной.

Мы с вами увидели, что чистая вода может изменить свое свойство и стать цветной. Можно пить такую воду? Почему?

(ответы детей)

Восп. Правильно пить грязную воду нельзя опасно для здоровья.

Восп. Молодцы. А теперь нам пора отправляться дальше.(дети за воспитателем проходят ко второму столу). А вот станция «Соленкино».

Посмотрите, что в стаканах налито?

(ответы детей) – вода.

Алена возьми ложечку и попробуй, какого вкуса вода?

Ответ Алены – вода без вкуса.

Восп. Степан возьми ложечку и положи соль положи ее в один стакан и размешай хорошо воду, попробуй какая она сталана вкус.

Ответ Степана – соленая.

Восп. Правильно вода стала соленой. Мы с вами видим, что вода без вкуса может изменить свое свойство и стать соленой. Можно ли пить соленую воду.

(ответы детей) – нет.

Восп. Действительно пить соленую воду нельзя, это вредно для здоровья.

Восп. Отправляемся дальше.

(дети за воспитателем подходят к третьему столу).

А вот и станция «Запашистая». Посмотрите, что в стаканах?

(ответы детей) – вода.

Восп. А скажите вода может изменить свой запах и стать запашистой?

(ответы детей) – если в нее что-нибудь добавить.

Восп. Правильно. Посмотрите ребята(воспитатель добавляет в воду масло).

А теперь понюхайте воду, появился у воды запах. Какой стала вода?

(ответы детей) – да у воды появился запах. Запашистая.

Восп. Как вы думаете можно ли пить такую воду?

(ответы детей)- нет такую воду пить нельзя.

Восп. Теперь вы узнали, что вода без запаха может изменить свое свойство и стать запашистой, если в нее что – нибудь добавить.

Восп. А теперь Капелька приглашает вас по рисовать. Капелька спрятала своих подружек и хотела бы, чтобы вы их нашли.

Рисование дети закрашивают листы бумаги на которых заранее нарисовано воском маленькие капельки.

Посмотрите ребята сколько много у нас в гостях маленьких капелек.

Восп. А теперь ребята нам пора возвращаться в сой сад.

Подведение итогов

Ребята, а где мы сейчас с вами побывали? А чем занимались? (ответы детей).

Мы проводили с вами опыты и выяснили, что вода какая? (ответы детей – чистая, без запаха, прозрачная, без вкуса, и вода может менять свои свойства). Она может стать грязной, запашистой, соленой. Как вы думаете можно ли пить такую воду? (ответы детей).

Нужно воду беречь, закрывать кран чтобы вода не бежала, мусор в реку не бросать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346355-nod-puteshestvie-s-kapelkoj