Открытое занятие «Пять ключей»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №267»

(МАДОУ «Детский сад №267»)

Конспект открытого занятия

Тема: « Пять ключей»

Составила:

Иванникова Ольга Владимировна,

воспитатель.

Конспект «Пять ключей» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально - коммуникативноеразвитие, речевое развитие.

Цель: развивать познавательный интерес детей, любознательность, стремление к получению новых знаний; формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания о частях суток;

- закреплять умение различать и называть времена года;

- совершенствовать общую моторику (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое);

- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;

- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

Развивающие:

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).

Речевые:

- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (берлога, логово, нора); имён прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т. д.);

- закреплять в речи относительные прилагательные (резиновый,, стеклянный, бумажная и т. д.);

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Демонстрационный материал:

Сундучок, пять ключей разного размера, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, шнуры для тропинки, шкатулка, обруч, пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5, мольберт, картинки:: волк, заяц, лиса, медведь, ёж.

Раздаточный материал:

Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур: (круг, квадрат, два треугольника, прямоугольник, счетные палочки, картинки ).

Методические приёмы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка,пальчиковая гимнастика, конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.

Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.

Ход занятия:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Возьмитесь за ручки, давайте подарим друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Замечательно!

- Ребята, я сегодня шла в наш детский сад, как обычно. Вдруг меня кто-то окликнул. Я посмотрела по сторонам, но никого не увидела. Пошла дальше, меня снова кто-то позвал. Тогда я еще раз посмотрела по сторонам и увидела перед ногами вот этот сундучок, а с ним рядом вот это письмо. Давайте узнаем, что в нем написано.

-Воспитатель зачитывает письмо: « Здравствуйте ребята, пишет вам письмо ваш любимый Доктор Айболит. Ребята, помогите мне, пожалуйста. Представляете, мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке, заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро.

Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут больные зверята. Жду вашей помощи! Ваш Доктор Айболит!»

Воспитатель.- Поможем, ребята? Надо отправляться в путь. Но сначала я проверю, сможете ли вы помочь Айболиту. Слушайте внимательно мои вопросы и отвечайте на них! (Игра «Части суток» «Закончи предложение»)

Воспитатель: - Ребята, закончите мною начатое предложение.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Игра «В какое время года?»

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года играют в снежки?

- А какое сейчас время года? (Зима) 

Воспитатель: – Молодцы! Я думаю, что вы справитесь и достанете все ключи.

Тогда отправляемся в путь к озеру. Идём по тропинке осторожно, озеро стало маленьким, но ест прорубь.

Посмотрите, в озере плавают рыбки. Ребята, чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т. д., нам нужно рыбок расположить по порядку. (Каждый ребёнок раскладывает в обруче рыбок с цифрами от 1 до 5).

Найдите рыбку с цифрой 1.

- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.

Задание1–  Ну, что ребята поиграем, отгадаем все вопросы.

Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом. Воспитатель задаёт вопрос, бросая мяч.

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Самолёт, вертолёт, машина, автобус, ракета – … ( транспорт).

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Воспитатель. Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы.

Задание 2.

Найдите рыбку с цифрой 2.

Воспитатель приглашает пройти детей к мольберту.

Игра «Описываем животное».

Воспитатель. Если отгадаете животное, то на мольберте появится этот зверь.

- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц).

-Ребята , какая шёрстка у зайчика?

- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).

- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).

- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).

- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).

- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка).

Воспитатель. Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ.

Задание 3. А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3).

Она предлагает нам просто отдохнуть.

Физминутка 

Солнце глянуло в кроватку…

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки развести по шире.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре –

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Мы все делаем зарядку.

Мы с вами немного отдохнули, от рыбки получили третий ключ. Нам нужно добыть ещё два ключика, чтобы открыть сундучок и помочь Айболиту.

Задание 4. Воспитатель: Принесите рыбку с четвёртым заданием. Ребята рассаживайтесь за столы, спинки прямые, ножки подружились. Слушайте внимательно задание от рыбки. (Садятся за столы).

Игра «Что где находится?»

Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, перед вами лежит лист бумаги и геометрические фигуры.

Следуя, моей команде вы должны геометрические фигуры расположить на листке правильно.

В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – треугольник.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель. Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт нам 4 ключ.

Задание5.Воспитатель: Ребята принесите задание от рыбки под номером 5.

- Что у меня в руках?

Дети: Шкатулочка.

- Как вы думаете. Что в ней лежит?

Дети: Бусы, колечки, нитки, пуговицы.

- А вот и не угадали, в шкатулке лежат предметы, они тонкие, разноцветные, длинные, твёрдые, их можно считать, теперь догадались, что там?

Дети: Карандаши, веточки, счётные палочки.

- Да, в шкатулке лежат счётные палочки, как вы думаете, зачем они нам понадобились, что мы с ними будем делать?

Дети: Играть, считать.

- Правильно, мы будем их не только считать, сегодня я научу вас выкладывать рисунки счётными палочками!

Сейчас мы с вами сделаем пальчиковую гимнастик, подготовим наши ручки для работы! ( Пальчиковая гимнастика « Раз ,два ,три, четыре ,пять..»

Переверните листочки другой стороной.

- На столе у каждого из вас лежит картинка, скажите, что изображено на ваших картинках. (Дети называют картинки.)

-Выложите рисунок из счётных палочек, правильно подбирая по цвету, брать палочки надо по одной из коробочки. (Дети палочки накладывают прямо на рисунок.)

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием! Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Пора звонить Доктору Айболиту. (Дети и воспитатель проходят на ковёр, звонят Доктору Айболиту.)

-Дорогой наш Айболит у нас 5 ключей, мы сможем вам помочь, подобрать ключ к ларцу, открыть его и достать волшебную воду.

Дети с воспитателем подбирают ключ. Открывают и достают волшебную воду. (Она прозрачная).

Воспитатель. По-моему, это обыкновенная вода. А вот и нет! Смотрите ребята. (Воспитатель накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода! Ребята мы с вами помогли Айболиту. Нашли нужный ключик и достали водичку из ларца! Волшебная водичка поможет Айболиту вылечить всех животных в Африке. Я эту волшебную водичку отправлю Айболиту сегодня же посылочкой. Он всем вам по телефону передает огромное спасибо и ещё передал сюрприз в ларце, чтобы вы не болели. Воспитатель и дети находят в ларце витамины.- Ребята вам понравилось занятие? А вы помните, сколько рыбок было в озере? А сколько мы нашли ключей? А каких животных мы встретили здесь? Какое занятие было самым интересным? Молодцы!

Давайте попрощаемся с нашими гостями, они тоже очень волновались за нас, когда мы выполняли такие сложные задания, добывая ключики. До свидания!

« Здравствуйте ребята, пишет вам письмо ваш любимый Доктор Айболит. Ребята, помогите мне, пожалуйста. Представляете, мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке, заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро.

Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут больные зверята. Жду вашей помощи! Ваш Доктор Айболит!»

- Ребята, закончите мною начатое предложение.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Игра «В какое время года?»

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года играют в снежки?

- А какое сейчас время года? (Зима)

1 ЗАДАНИЕ – Ну, что ребята поиграем, отгадаем все вопросы.

Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Самолёт, вертолёт, машина, автобус, ракета – … ( транспорт).

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Воспитатель. Молодцы! Вот от рыбки 1 ключик за правильные ответы.

2 ЗАДАНИЕ

Найдите рыбку с цифрой 2.

Воспитатель приглашает пройти детей к мольберту.

Игра «Описываем животное».

Воспитатель. Если отгадаете животное, то на мольберте появится этот зверь.

- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц).

- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).

- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).

- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).

- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).

- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка).

Воспитатель. Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ.

3 ЗАДАНИЕ. А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3).

Она предлагает нам просто отдохнуть. Физминутка

Солнце глянуло в кроватку…

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки развести по шире.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре –

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Мы все делаем зарядку.

Мы с вами немного отдохнули, от рыбки получили третий ключ. Нам нужно еще добыть ещё два ключика, чтобы открыть сундучок и помочь Айболиту.

4 ЗАДАНИЕ Принесите рыбку с четвёртым заданием. Ребята рассаживайтесь за столы, спинки прямые, ножки подружились. Слушайте внимательно задание от рыбки. (Садятся за столы).

Игра «Что где находится?»

Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, перед вами лежит лист бумаги и геометрические фигуры.

Следуя, моей команде вы должны геометрические фигуры расположить на листке правильно.

В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – треугольник.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель. Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт нам 4 ключ.

5 ЗАДАНИЕ

Воспитатель: Ребята принесите задание от рыбки под номером 5. Проходите к следующему столу.

- Что у меня в руках?

Дети: Шкатулочка.

- Как вы думаете. Что в ней лежит?

Дети: Бусы, колечки, нитки, пуговицы.

- А вот и не угадали, в шкатулке лежат предметы, они тонкие, разноцветные, длинные, твёрдые, их можно считать, теперь догадались, что там?

Дети: Карандаши, веточки, счётные палочки.

- Да, в шкатулке лежат счётные палочки, как вы думаете, зачем они нам понадобились, что мы с ними будем делать?

Дети: Играть, считать.

- Правильно, мы будем их не только считать, сегодня я научу вас выкладывать рисунки счётными палочками!

- На столе у каждого из вас лежит картинка, скажите, что изображено на ваших картинках. (Дети называют картинки.)

-Выложите рисунок из счётных палочек, правильно подбирая по цвету, брать палочки надо по одной из коробочки. (Дети палочки накладывают прямо на рисунок.)

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием! Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Пора звонить Доктору Айболиту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346364-otkrytoe-zanjatie-pjat-kljuchej