Конспект дидактической игры для слышащих дошкольников «Постираем кукле платье». (2 год обучения)

Конспект дидактической игры для для слышащих дошкольников «Постираем кукле платье». (2 год обучения)

Цели и задачи:

- формировать умение общаться со взрослыми и со сверстниками;

- обогащать и активизировать словарь : платье, носочки, шляпа, замочить, намыливать, стирать – выстирать, полоскать- прополоскать, сушить- высушить, чистая одежда;

- формировать умение отвечать развёрнутыми предложениями;

-воспитывать бережное отношение к продуктам деятельности;

- формировать интерес к труду взрослых и к стремлению всегда им

помогать.

- воспитывать бережное отношение к игрушкам и своей одежде;

«Познание»

- формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности

по теме «Одежда»;

Оборудование:

- мыло, 2 таза, тёплая вода, кукольная одежда (платье, носочки, шляпа,

верёвка для просушивания одежды, салфетки или полотенца для рук.

Ход занятия

Дети усаживаются вокруг небольшого столика, на котором воспитатель будет показывать трудовые действия.

-Ребята, у нашей большой куклы Машеньки запачкались платье, носочки и шляпка. А как вы думаете, отчего замаралась одежда?.

- Что надо сделать, чтобы кукла была чисто одета?. (выстирать грязную одежду)

- Что нужно, чтобы постирать одежду?. (нам необходима вода, таз, мыло)

Воспитатель приносит в комнату таз с тёплой водой

- Можно ли сразу начинать стирать грязную одежду?. Почему?. (одежда находится на кукле)

- Значит, что нам нужно сделать? . (снять всю грязную одежду)

- Молодцы! Я буду снимать грязную одежду с куклы Маша, а вы представьте и покажите, что вы тоже снимаете одежду с куклы.

Воспитатель снимает грязную одежду с куклы, а дети имитируют снимание одежды со своей воображаемой куклы.

- Одежду сняли, что делаем дальше?. (платье нужно замочить в воде)

- Замачиваем платье в тазике с тёплой водой (дети повторяют каждое действие воспитателя с воображаемой одеждой)

Воспитатель начинает стирать, спрашивая:

- Что я сейчас делаю?. (вы берёте мыло)

- Я взяла мыло и намыливаю мокрое платье. Повторите «намыливаю»

(намыливаю так, чтобы образовалась пена и начинаю стирать)

- Что я сейчас делаю?. (вы стираете платье)

Дети одновременно с воспитателем имитируют стирку.

-А это что?. (носочки, шляпка) .

- И носочки, и шляпку тоже постираем – всё будет чистое. Дети одновременно с воспитателем стирают- имитируют движения.

-Одежду мы постирали, а что теперь надо сделать? . (прополоскать в чистой воде)

Наливает в другой таз тёплой воды и начинает полоскать бельё. Дети встают и подходят к тазу по очереди, по 2 ребёнка и тоже полощут, называя при этом какую вещь они держат в руках. После этого вытирают руки о салфетки.

- Что мы сейчас с вами делали?. (прополоскали одежду)

- Вот теперь вся одежда чистая!

- Можно одевать одежду на куклу?.

- Почему?. (одежда мокрая)

- Что мы должны сделать, чтобы она стала сухой?. (высушить) .Как?.

- Для этого мы повесим одежду на верёвку, чтобы одежда высохла.

Воспитатель ещё раз показывает предметы и просит их назвать. Затем все вместе вешают бельё на верёвочку.

- Ребята, вы сегодня молодцы! Вы помогли кукле Маше. А чем вы помогли? … .(постирали, прополоскали и повесили сушить одежду, чтоб она стала чистой и сухой) .

Программные задачи:

1.    Развивать умение детей свободно располагать изображение предметов  на бумаге.

2.    Закреплять знания детей о форме предметов (круглые) и величине (большие и маленькие).

3.    Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Материал: вазы для каждого ребенка, круги разного размера и цвета  для каждого ребенка, кисти, клей, салфетки, клеёнки

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: круглые, большие,  маленькие, красные, жёлтые, зелёные

Индивидуальная работа: Серёжей, Викой, Савелием, Кириллом  называть основные цвета: красный, жёлтый, зелёный

Ход деятельности:

Игровая мотивация ( стук в дверь пришла Белочка принесла корзинку с яблоками)

-Здравствуйте ребята, я принесла вам корзинку догадайтесь с чем?

(показать что лежит)

- Что это? (яблоки)

-Какого цвета яблоки? (красное, зелёное, жёлтое).повтори Серёжа.

-Красное яблоко оно какое по размеру? (большое) .повтори Данил

-А это, красное ,оно какое по величине? (маленькое). повтори Никита.

-Яблоки какой формы? (круглые), повтори Слава

 Воспитатель рисует  пальчиком  в воздухе яблоки  сопровождая словами они круглые.

    Воспитатель: Мы сегодня с вами будем складывать яблоки большие и маленькие в вазу, но сначала посмотрите на мою вазу с яблоками.

 -Какие по размеру яблоки  лежат внизу? (большие).

  Внизу я положила большие яблоки красные, а в верху маленькие жёлтые.

Я покажу вам как это у меня получилось, я беру кисть в правую руку намазываю клеем круг красного цвета прикладываю его вот сюда прижимаю салфеткой потом беру другой кружок то же приклеиваю вот и у меня получились яблоки большие и маленькие в вазе.

 А теперь вы будете сами будете раскладывать свои яблоки на своей вазе, проходите присаживайтесь на стульчики, а белочка будет смотреть как ребятки будут работать.(самостоятельная работа детей, воспитатель помогает детям приклеивать яблоки) 

  Рассматривание работ: рассказывает Белочка (мне понравились ваши яблоки в вазе и я вас хочу угостить настоящими яблоками, какие мои яблоки маленькие. Ребята говорят спасибо Белочке, Белочка уходит.) 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34667-konspekt-didakticheskoj-igry-dlja-slyshaschih