Прогулка в весенний лес

Цель занятия: активизация познавательной и речевой деятельности детей. Закреплять умение различать один и много предметов, большие и маленькие предметы, называть их размер.

Задачи:

закрепить знания о весне;

закрепить знания о цвете;

уточнить понятия: один – много, широкий – узкий;

развитие интереса к игровым импровизациям.

Материал: широкая и узкая дорожка, клубок, медведь, цветы (желтые, красные, зелёные, синие), корзинка.

Ход занятия

- Какое сейчас время года?

- Правильно, весна. А почему весной тепло? (Потому что светит солнышко)

- Давайте про солнышко песенку споём:

Солнышко, солнышко, ярче нам свети,

Будут на лужайке цветы цвести.
Солнышко, солнышко, ярче нам свети,
Будут все ребята венки плести.

- Я слышала, что в лесу уже выросли цветы и хочу вас пригласить на прогулку в лес.

-У меня есть помощник. Он подскажет нам дорогу. Да, ребята, это клубочек. Но не простой, а волшебный. Он укажет, куда нам нужно идти.

Покатился наш клубок

Быстро-быстро во лесок.

Ну, ребятки, на носочках

Побежали за клубочком

Посмотрите! Что это? (Это ручей).

Вот веселый ручеек,

Говорливый голосок,

Он разлился по лужку

Не пройти не как дружку!

- А он какой: широкий или узкий? (Узкий)

- Что же нам с вами делать? Как через него перебраться? (Можно через него перепрыгнуть).

- Правильно, сначала я перепрыгну, а потом вы. (перепрыгивают)

На полу лежат две дорожки: длинная – красного цвета и короткая – зелёного цвета.
Какая из двух дорожек длинная - красная или зеленая? (красная)
Дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к домику.

-Шли мы шли и к домику пришли. А кто в нём живёт вы узнаете, если отгадаете загадку.
Он зимой в берлоге спит, 
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его – (медведь).
Здравствуй, Мишка! Потрогайте Мишку и скажите, какой он? ( Мишка большой, мягкий, пушистый).
-Ребята, посмотрите, а Мишка грустит.
-А грустный он потому, что не знает, как называются геометрические фигуры .Помогите ему. 
(Показ фигур – круга и квадрата, треугольника)
- Молодцы! А какого цвета круг? А квадрат?

-Ребята, а вы любите играть? Мишки тоже любят играть. Давайте поиграем с ними в игру.

Проводится физминутка «Медвежата в роще жили». Хорошо играли, у мишки стало веселое настроение.

- Наше путешествие продолжается.
Ой, кто это здесь сидит? (Божья коровка).
Здравствуй, маленький жучок
Ты, как яркий огонёк.
А на спинке точки
Чёрные кружочки.
Правильно, его называют божья коровка. Ребятки, божья коровка говорит, что сильный ветер оборвал с цветочков лепестки. Давайте их соберём: к синей серединке - синие лепестки, к желтой серединке - желтые лепестки, к красной – красные лепестки.
Затем божья коровка садится на каждый цветок и спрашивает у детей, какого он цвета.
Ответы детей: красный, желтый, синий.
Божья коровка обращается к детям: «Посмотрите на меня, какая я красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на крылышках черные точки. В подарок я вам несла свои рисунки со своим изображением, но когда я летела, подул сильный ветер и все точки сдул. 
- Не расстраивайся, божья коровка. Ребята помогут тебе дорисовать точки. 
Показ воспитателем способа рисования. 
Окунаем указательный пальчик в краску и рисуем точечки на крылышках у божьей коровки.
Дети садятся за столы и методом нетрадиционного рисования (указательным пальцем) дорисовывают точки на уже заготовленных божьих коровках.
-Ребятки, вам понравилось наше путешествие?
-Кому мы помогли?( мишке, божьей коровке).
-Понравилось вам помогать зверюшкам?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346758--progulka-v-vesennij-les