- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по познавательногму развитию «Волшебница зима»
254
0
Цель: Закреплять представления детей о признаках зимы.
Учить устанавливать причинные связи.
Учить выделять и называть месяца зиы.
Развивать речь детей, умение слышать воспитателя.
Развивать память, мышление
Воспитывать желание познавать природу.
1. Воспитатель спрашивает у детей:
Какое сейчас время года? (Зим а) Как вы догадались? Предлагает вспомнить названия зимних месяцев. Воспитатель читает детям стихотворение «Зимушка -зима»:
Уж ты, зимушка-зима, зима вьюжлива была, всё крутила, всё мела -примораживала, калинушку с малинушкой заламливала.всю травку повызнобила, с шелковой травы цветы повысушила 3. Игра с мячом «Зимние вопросы»
Ребята, становитесь в круг, поиграем в игру «Зимние вопросы ». Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы должны отвечать только одним словом «Зимний ».
День какой? (Зимний) Погода какая? (Зимняя) Солнце какое? (Зимнее) Облака какие? Зимнее .) Ветер какой? (Зимний.) Дорога какая? (Зимняя) Небо какое? (Зимнее) Тучи какие? (Зимнее.) Снег какой? (Зимний.) и т. д.
4. Игра «Скажи правильно»
Зимой бывает очень разная погода. Если зимой мороз, то погода. (Морозная) . Если зимой часто дует сильный ветер, то зима. (ветреная, если зимой тепло, то зима. (теплая). Если зимой часто идет снег, то зима (снежная). Если зимой очень холодно, то зима. (холодная) .
5. Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежат красные и синие фишки. Если ребенок вытаскивает красную фишку, он говорит, за что любит зиму, если синюю — за что не любит.
6. Задание «Чем похожи и чем отличаются? »
Воспитатель предлагает детям рассмотреть две картины с изображением ранней и поздней зимы .
7. Игра «Теремок»
Воспитатель предлагает детям взять предметные картинки (сапоги, шарф, перчатки, лопата, шуба, штаны, шапка, грабли, карандаш) и «войти с ними в теремок».
Я буду «Зима » и буду жить в теремке, но впущу в него лишь того, кто скажет мне, для чего он нужен зимой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346768-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnogmu-razviti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Предшкольная подготовка»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.