- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по познавательногму развитию «Волшебница зима»
294
0
Цель: Закреплять представления детей о признаках зимы.
Учить устанавливать причинные связи.
Учить выделять и называть месяца зиы.
Развивать речь детей, умение слышать воспитателя.
Развивать память, мышление
Воспитывать желание познавать природу.
1. Воспитатель спрашивает у детей:
Какое сейчас время года? (Зим а) Как вы догадались? Предлагает вспомнить названия зимних месяцев. Воспитатель читает детям стихотворение «Зимушка -зима»:
Уж ты, зимушка-зима, зима вьюжлива была, всё крутила, всё мела -примораживала, калинушку с малинушкой заламливала.всю травку повызнобила, с шелковой травы цветы повысушила 3. Игра с мячом «Зимние вопросы»
Ребята, становитесь в круг, поиграем в игру «Зимние вопросы ». Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы должны отвечать только одним словом «Зимний ».
День какой? (Зимний) Погода какая? (Зимняя) Солнце какое? (Зимнее) Облака какие? Зимнее .) Ветер какой? (Зимний.) Дорога какая? (Зимняя) Небо какое? (Зимнее) Тучи какие? (Зимнее.) Снег какой? (Зимний.) и т. д.
4. Игра «Скажи правильно»
Зимой бывает очень разная погода. Если зимой мороз, то погода. (Морозная) . Если зимой часто дует сильный ветер, то зима. (ветреная, если зимой тепло, то зима. (теплая). Если зимой часто идет снег, то зима (снежная). Если зимой очень холодно, то зима. (холодная) .
5. Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежат красные и синие фишки. Если ребенок вытаскивает красную фишку, он говорит, за что любит зиму, если синюю — за что не любит.
6. Задание «Чем похожи и чем отличаются? »
Воспитатель предлагает детям рассмотреть две картины с изображением ранней и поздней зимы .
7. Игра «Теремок»
Воспитатель предлагает детям взять предметные картинки (сапоги, шарф, перчатки, лопата, шуба, штаны, шапка, грабли, карандаш) и «войти с ними в теремок».
Я буду «Зима » и буду жить в теремке, но впущу в него лишь того, кто скажет мне, для чего он нужен зимой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346768-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnogmu-razviti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.