НОД «Играем в спектакль»

Конспект образовательной деятельности с элементами театрализованной деятельности для детей подготовительной группы «Играем в спектакль»

Цель: развитие речи посредством театрализации.

Образовательная область:

— социально-коммуникативное развитие;

— речевое развитие

__ художественно-эстетическое.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей в игре перевоплощаться с помощью жестов, мимики; работать над формированием правильной, четкой речи, над произношением;

Воспитательные: воспитывать любовь к театру, навыки театральной культуры;

Развивающие: развивать творческую самостоятельность; эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения. Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.

Предварительная работа: Рассматривание пиктограмм мимики и жестов,беседы о театре , видах театра(пальчиковый, кукольный, театр теней и т.д.). Чтение стихов и сказок и разыгрывание их по ролям. 

Материал к занятию: маски для разыгрывания по ролям итальянской сказки «Как осел петь перестал»
Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: - Раз, два, три, четыре, пять-
Начинаем мы играть!

Называется игра «Разминка театральная»
Становимся в круг. Давайте поприветствуем друг друга. Глядя в глаза, с улыбкой на губах и, протягивая соседу руки, будем передавать добрые ласковые слова, и выражения.
(Проводится игра)
Воспитатель: - Ребята, а Вы любите читать сказки?
(Ответы детей) 
- Очень хорошо! А хотели бы стать артистами?
(Ответы детей)
- Тогда скажите мне, друзья, как можно изменить себя чтоб быть похожим на лису
или на волка, иль на козу?
(Ответы детей)
Воспитатель: А без костюма можно, дети, превратиться, скажем, в ветер, или в дождик, иль в грозу, или в бабочку, осу? Что поможет здесь, друзья?
(Ответы детей)
А что такое мимика, кто знает?
(Ответы детей)
Воспитатель: Бывает без сомненья разное выраженье.
А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?
(Ответы детей)
- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Покажите-ка мне «улыбку», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обиду», «усталость»…
Понравилась игра? Я очень рада, что Вам понравилось. Ребята, сейчас мы с вами поговорили о мимике. А что такое жесты?
(Ответы детей)
А теперь пришла пораобщаться жестами. Я вам словечко произнесу,в ответ от вас я жестов жду.
(Проводится игра)
Молодцы, ребята. С заданием вы справились.

Воспитатель: А теперь мы вспомним очень умную итальянскую сказку «Как осел петь перестал». Сначала я вам ее расскажу.(воспитатель рассказывает сказку)

Кто из вас, как и я, считает, что это очень умная и поучительная сказка? Доказать можете? (необходимо следить за правильностью речи). А как вы понимаете слово поучительная (история)?

Давайте вспомним, что хотел выяснить у зверей лев? (Кто самый красивый, самый сильный и самый глупый.) И что случилось? Жаль, конечно, что осел потерял свой красивый голос и с тех пор все ослы во всех странах мира ревут: «Иа! Иа! Иа!»

А как люди зовут тех, кто ведет себя подобно ослу из сказки?

А теперь давайте эту замечательную, поучительную сказку превратим в маленький спектакль.

(обыгрывание сказки по ролям, с использованием масок зверей).

Рефлексия: — Ребята , что помогло нам стать настоящими артистами?  Что нравилось больше всего?

Воспитатель: Я считаю, что вы большие молодцы и без сомнения стали настоящими артистами. Всем спасибо за внимание , а ребятам за старание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346850-nod-igraem-v-spektakl