План-конспект непосредственно образовательной деятельности по ОБЖ в средней группе «Если дома я один»

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Ответы детей

Вводная часть

Представьте, если бы вы остались дома одни. Что бы стали делать ,во что играть?

Я осталась дома и что бы не скучать собрала в коробочку нужные мне предметы. Хотите узнать какие предметы лежат моей коробке? Тогда отгадайте загадку

В деревянном домике

Проживают гномики,

Уж какие добряки

Зажигают огоньки(спички)

Правильно это спички.

А вы хотите поиграть со спичками? Почему? А что может произойти, если мы зажжем спичку? Какую пользу приносит огонь? А какой вред? Что нужно делать, если возник пожар?

Ответы детей

Да

Спички

Нет. они очень опасные

Пожар, можно обжечься, загорится все вокруг. дает тепло. С помощью огня можно приготовить еду. Вызвать пожарных, не прятаться. Звать на помощь

Основная часть

Чтобы закрепить правила пожарной безопасности предлагаю игру «Топаем-хлопаем»

Правила игры: если дети поступают правильно – хлопают, если нет – топают

Знаю я теперь друзья, что с огнем играть нельзя

Спички весело горят, буду с ними я играть

Коля убежал за дом, там играет он с костром

Он опасен, Лена знает, утюг больше не включает

Таня с Ниною играют, зажигалку зажигают

Клим увидел: дом горит, мальчик «01» звонит

-Молодцы, правила пожарной безопасности знаете, а бывает еще и другие ситуации. Посмотрите на картинку. Что вы на ней видите? Можно открывать дверь, если нет дома взрослых? Кому Можно открыть дверь?

Открывать дверь незнакомым людям нельзя. А чтобы вспомнить какие еще ситуации бывают, я предлагаю вам игру « Собери картинки»

Физкультминутка;

Для начала мы с тобой,
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись,
И на место снова сели. (Дети садятся.)

-Ребята, а вам интересно, что же еще лежит в моей коробочке? Тогда вам придется еще отгадать загадки. Готовы?

1.Горькими бывают, 2.Всех на свете обшивает

Сладкими бывают, Что сошьет- не надевает

Ойкают детки и запивают (иголка)

(таблетки)

3.Очень любит разрезать,

Обрезать и надрезать

(ножницы)

(Достает предметы из коробки)

-Вот такие нужные предметы я положила в свою коробочку.

-для чего нужны таблетки?

-а можно брать таблетки без разрешения взрослых?

-а что может случится, если мы возьмем иглу?

-а можно брать ножницы без присмотра взрослых?

Правильно, есть такие предметы, которые брать и играть нельзя. Они могут нанести вред здоровью. Эти предметы называются опасными. Давайте все вместе повторим.

-Все мы поняли какие предметы называются опасными поиграем в игру «Чудесный мешочек»

Возьмите себе по одной картинке, рассмотрите. Если предметы опасные встаньте вдоль красной ленты, а если безопасный – вдоль зеленой.

Я предлагаю вам сделать плакат «опасные и безопасные предметы».Опасные наклеиваем на красное поле, безопасные на зеленое.

Посмотрите какой полезный плакат у нас получился, поместим его в нашем уголке, чтобы не забывать какие предметы нельзя трогать без разрешения взрослых.

Я надеюсь, что вы теперь знаете как нужно вести себя, когда останетесь дома одни.

Хлопают

Топают

Топают

Хлопают

Топают

Хлопают

Незнакомый человек звонит в дверь

Нет

Маме, папе, бабушке, дедушке

Дети собирают картинки с опасными ситуациями и объясняют.

Да

Да

Ответы детей

Опасные

Заключительная часть

Скажите ребята, что мы делали сегодня на занятии?

Зачем мы это делали?

Для чего нам нужно это знать?

Какое задание показалось вам трудным? Почему?

Вы сегодня все молодцы.

Учились различать опасные и неопасные предметы, собирали картинки, обсуждали опаснее ситуации.

Чтобы знать как вести в опасных ситуациях.

Если вдруг мы останемся дома одни, будем знать, что можно делать , а что нельзя.