Инструментарий для оценки планируемых результатов освоения программы начального образования

ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ Оценки планируемых результатов освоения программы начального образования

(по окончании 1 класса)

авторы материала: учителя начальных классов

Ужакина Лариса Владимировна

Малахова Наталья Викторовна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 21»

г. Каменск-Уральский

Пояснительная записка

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (2009г.) в качестве результатов освоения основной образовательной программы определяет личностные, метапредметные и предметные результаты. Вместе с тем диагностика личностных и метапредметных результатов (универсальных учебных действий обучающихся: познавательных, регулятивных и коммуникативных, далее – УУД) в настоящее время практически не разработана.

Образовательная система начальной школы нашего образовательного учреждения занимается решением данной проблемы и предлагает учителям, родителям диагностические материалы, позволяющие выявить, насколько успешно формируются УУД у каждого ребёнка, как идёт его личностное развитие.

Данная диагностика разработана для учащихся 1-х классов, включает в себя два варианта итоговых проверочных работ,каждый вариант разделен на 2 блока (основная часть и дополнительная часть).

Оба варианта итоговых проверочных работ носят комплексный характер: они дают возможность проверить все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные). Каждая работа строится на основе чтения текста, что позволяет проверить также сформированность коммуникативных УУД.

Основная часть (средний уровень сложности) включает в себя 12 заданий.

Дополнительная часть (высокий уровень сложности) – 5 заданий, которые можно выполнять в любом порядке.

Всего 17 заданий.

Рекомендуется выполнять данную работу в заданной последовательности в течение одного часа. Перед выполнением работы необходимо провести краткий инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведённое время, необходимо дать ребёнку возможность закончить её выполнение.

Проверка работ проводится с помощью приложенных к каждому варианту верных ответов и ключей оценивания. Баллы, полученные учеником, не переводятся в отметки. Для учителя и родителей они являютсяпоказателем того, на каком уровне развития находится соответствующее умение у ребёнка и что нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении. Вместе с тем фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика (по ФГОС – ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни) и даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими. Напоминаем учителю, что личностные результаты, в соответствии с ФГОС, не должны обрабатываться как индивидуальные(не доводятся до сведения детей и родителей). Они оцениваются и осмысливаются педагогом для класса в целом.

1-й вариант

Фамилия, имя ____________________________________

Школа __________________ Класс ______________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Потом дочитай текст до конца.

Задание 2. Выбери из текста восклицательные предложения. Спиши одно из них.

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. В какое время года происходили события в тексте? Найди нужную картинку и отметь значком правильный ответ.

Задание 4. Сколько зверей вышло на поляну? Выбери правильный ответ и отметь его значком .

2

3

4

Задание 5. Чем питаются лоси? Выбери правильный ответ и отметь его значком .

А) капустой Б)сеном

В) конфетами Г)мышами

Задание 6. Выбери правильный ответ и отметь его значком .

Столько же «ног», сколько у лося …

А) у совы Б)у человека

В) у коровы Г)у курицы

Задание 7.

Подчеркни в словах лосьизверибуквы мягких согласных звуков.

Запиши, сколько в этих словах звуков и букв.

лось- звуков, букв.

звери- звуков, букв.

Задание 8. Найди слова, в которых есть слог – жи - . Запиши их.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Сосчитай, сколько предложений в тексте?

Ответ. В тексте предложений.

Задание 10. Отметь значком , какой из названных объектов природы растёт, но не умеет бегать или летать.

А) медведь Б)человек

В) ягода Г)сова

Задание 11.

Отметь значком , о каком животном ты узнал в тексте?

А. Б. В. Г.

Запиши, каких еще лесных жителей ты знаешь.

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

Задание 12. Почему зимой подкармливают животных в лесу? Отметь значком правильный ответ.

А) жалко Б)голодно и холодно

В) чтобы не похудели Г)чтобы не боялись человека

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 13 – 17 можно выполнять в любом порядке.

Задание 13. Ответь полным ответом на последние два вопроса из прочитанного текста. Запиши свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 14. Лось съедает за один день 3 кг сена. Сколько килограммов сена съест лось за два дня?

Ответ.За два дня лось съест килограммов сена.

Задание 15. Напиши, что означает слово кормушка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 16. В одном стаде лосей появилось 4 лосёнка, а в другом – 6 лосят. На сколько меньше лосят было в первом стаде, чем в другом?

Ответ.На меньше лосят было в первом стаде, чем в другом.

Задание 17. Напиши, как ты понимаешь выражение «добрые руки».

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лоси.

11 На поляну вышли лось и лосиха. Красивы и умны эти звери!

21 Голодно и холодно им зимой. Пусто кругом. Ни листочка, ни

25 травки. Одна горькая кора.

34 И вдруг – запах сена! На поляне стоит большая кормушка.

44 Какие добрые руки положили сено в кормушку? Кто друг лесных

45 жителей?

2-й вариант

Фамилия, имя ____________________________________

Школа __________________ Класс ______________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Потом дочитай текст до конца.

Задание 2. Выбери из текста вопросительные предложения. Спиши одно из них.

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. 1. О ком говорится в тексте? Найди нужные картинки и отметь значком правильный ответ.

2. Запиши, каких еще птиц ты знаешь.

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

___________________________ _________________________________

Задание 4. Сколько птиц сидело на дереве? Выбери правильный ответ и отметь его значком .

2

3

4

А. Б. В.

Задание 5. Чем питаются ворон и сорока? Выбери правильный ответ и отметь его значком .

А) костями Б)сеном

В) конфетами Г)жучками

Задание 6. Чем покрыто тело птиц? Выбери правильный ответ и отметь его значком .

А) перьями Б)шерстью

В) чешуёй Г)скорлупой

Задание 7.

Подчеркни в словах веришьидеревобуквы мягких согласных звуков.

Запиши, сколько в этих словах звуков и букв.

веришь - звуков, букв.

дерево-звуков, букв.

Задание 8. Найди слова, в которых есть слог – ча - . Запиши их.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. У сороки появились 3 птенца, а у вороны 4 птенца. Сколько появилось птенцов у обоих птиц?

Ответ.У обоих птиц появилось птенцов.

Задание 10. Найди в тексте словарное слово и запиши его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Отметь значком , какой из названных объектов природы растёт, но не умеет бегать или летать.

А) сорока Б)ворон

В) птенец Г)дерево

Задание 12. На одном дереве сидело 5 сорок, а на другом дереве 3 вороны. На сколько больше сорок сидело на дереве, чем ворон?

Ответ.На сороки больше сидело на дереве, чем ворон.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 13 – 17 можно выполнять в любом порядке.

Задание 13. Напиши, что означает выражение «без умолку».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 14. Найди и выпиши главные слова текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З адание 15. Найди в тексте однокоренные слова. Выпиши их и выдели корень .

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 16. Кто тяжелее: ворон или сорока? Запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 17. Какую пользу приносят птицы в природе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ворон и сорока.

11 Пёстрая сорока прыгала по веткам дерева и без умолку болтала. А

14 ворон сидел молча.

27 - Что же ты молчишь, куманёк? Или ты не веришь тому, что я тебе

31 рассказываю? – спросила наконец сорока.

40 - Плохо верю, кумушка, - отвечал ворон. - Кто так много болтает,

46 как ты, тот, наверно, много врёт!

Верные ответы и ключи оценивания к проверочным работам

ВАРИАНТ 1.

Задание 1 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД).

Проверяет технику чтения и умение понимать главную мысль текста.

Ключ оценивания

0 – не приступил к выполнению задания;

1 – выполнил задание с техникой чтения ниже нормы;

2 – выполнил задание с техникой чтения – норма;

3 – выполнил задание с техникой чтения выше нормы.

Задание 2 (Русский язык и литературное чтение. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение находить нужное предложение, правильно списывать с печатного образца; умение определять, верно ли выполнено задание.

Ключ оценивания

0 – не приступил к выполнению задания;

1 – списал не то предложение;

2 – списал нужное предложение, но с ошибками;

3 – списал нужное предложение без ошибок.

Задание 3 (Окружающий мир. Познавательные УУД).

Проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию; умение различать времена года по картинкам.

Ключ оценивания

0 - не выполнил задание;

1 – отметил неверно;

2 – отметил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 4 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её в ответе.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 5 (Окружающий мир. Познавательные УУД и личностные результаты).

Проверяет умение использовать полученную информацию из текста и соотносить её с уже имеющимися знаниями.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 6 (Математика. Познавательные УУД и личностные результаты).

Проверяет умение извлекать информацию из имеющихся знаний, использовать полученную информацию для решения задач.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 7 (Русский язык. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение находить буквы, обозначающие мягкость согласных звуков на письме; умение определять количество звуков и букв в словах.

Ключ оценивания

0 – не выполнил первую и вторую часть задания;

1 – выполнил только первую часть задания правильно;

2 – выполнил обе части задания с одной ошибкой;

3 – выполнил обе части задания без ошибок.

Задание 8 (Русский язык. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию; умение находить сочетание – жи – в тексте.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 9 (Математика и литературное чтение. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение определять количество предложений в тексте на основе уже имеющихся знаний.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 10 (Окружающий мир. Познавательные УУД и личностные результаты).

Проверяет умение понимать и определять основные особенности объектов природы на основе уже имеющихся знаний.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 11 (Окружающий мир и русский язык. Познавательные, коммуникативные и личностные УУД).

Проверяет умение находить информацию о животном мире в тексте, данную в явном виде; умение правильно записывать названия лесных жителей.

Ключ оценивания

0 – не выполнил первую и вторую часть задания;

1 – выполнил только первую часть задания правильно;

2 – выполнил обе части задания с одной ошибкой;

3 – выполнил обе части задания без ошибок.

Задание 12 (Окружающий мир. Познавательные, коммуникативные и личностные УУД).

Проверяет умение осознавать, что необходима помощь животным зимой; умение определять причину подкормки животных в лесу зимой.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 13 (Окружающий мир, литературное чтение и русский язык. Познавательные, регулятивные и личностные УУД).

Проверяет умение понимать смысл вопроса; умение строить логическую цепь рассуждения на основе уже имеющихся знаний; умение высказывать своё предположение (версию); умение оценивать поступки людей; умение оформлять предложение на письме: писать первое слово с большой буквы, ставить в конце знак препинания.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно построены предложения и неверно изложена мысль;

2 – выполнил: правильно изложена мысль, но имеются более 4 ошибок в предложениях;

3 – выполнил: правильно изложена мысль, но имеются 1-3 ошибки в предложениях.

Задание 14 (Математика и окружающий мир. Познавательные УУД).

Проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой и использовать полученную математическую информацию для решения задачи.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 15 (Русский язык. Познавательные УУД),

Проверяет умение понимать и объяснять значение слова.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – объяснил, но неверно;

2 – объяснил верно, но не полным ответом;

3 – объяснил верно, полным ответом.

Задание 16 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой и использовать полученную математическую информацию для решения задачи.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 17 (Русский язык. Познавательные УУД).

Проверяет умение понимать и объяснять значение выражения.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – объяснил, но неверно;

2 – объяснил верно, но не полным ответом;

3 – объяснил верно, полным ответом.

Верные ответы и ключи оценивания к проверочным работам

ВАРИАНТ 2.

Задание 1 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД).

Проверяет технику чтения и умение понимать главную мысль текста.

Ключ оценивания

0 – не приступил к выполнению задания;

1 – выполнил задание с техникой чтения ниже нормы;

2 – выполнил задание с техникой чтения – норма;

3 – выполнил задание с техникой чтения выше нормы.

Задание 2 (Русский язык и литературное чтение. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение находить нужное предложение, правильно списывать с печатного образца; умение определять, верно ли выполнено задание.

Ключ оценивания

0 – не приступил к выполнению задания;

1 – списал не то предложение;

2 – списал нужное предложение, но с ошибками;

3 – списал нужное предложение без ошибок.

Задание 3 (Окружающий мир и русский язык. Познавательные и личностные УУД).

Проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию; умение различать птиц по картинкам; умение правильно записывать названия птиц из личного опыта.

Ключ оценивания

0 - не выполнил задание;

1 – отметил неверно в первом задании, но записал 1-2 названия птиц;

2 – отметил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа на первый вопрос и записал 1-2 названия птиц;

3 – выполнил первое и второе задание верно.

Задание 4 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её в ответе.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 5 (Окружающий мир. Познавательные УУД и личностные результаты).

Проверяет умение использовать полученную информацию из текста и соотносить её с уже имеющимися знаниями.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 6 (Окружающий мир. Познавательные УУД и личностные результаты).

Проверяет умение извлекать информацию из имеющихся знаний, использовать полученную информацию для решения задач.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 7 (Русский язык. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение находить буквы, обозначающие мягкость согласных звуков на письме; умение определять количество звуков и букв в словах.

Ключ оценивания

0 – не выполнил первую и вторую часть задания;

1 – выполнил только первую часть задания правильно;

2 – выполнил обе части задания с одной ошибкой;

3 – выполнил обе части задания без ошибок.

Задание 8 (Русский язык. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию; умение находить сочетание – ча – в тексте.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 9 (Математика. Познавательные и регулятивные УУД).

Проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой и использовать полученную математическую информацию для решения задачи.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 10 (Русский язык. Познавательные УУД).

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде; умение правильно списывать с печатного образца.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 11 (Окружающий мир. Познавательные и личностные УУД).

Проверяет умение понимать и определять основные особенности объектов природы на основе уже имеющихся знаний.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 12 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой и использовать полученную математическую информацию для решения задачи.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 13 (Русский язык. Познавательные УУД).

Проверяет умение понимать и объяснять значение выражения.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – объяснил, но неверно;

2 – объяснил верно, но не полным ответом;

3 – объяснил верно, полным ответом.

Задание 14 (Литературное чтение и русский язык. Коммуникативные и познавательные УУД).

Проверяет умение понимать главную мысль текста.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выписал, но неверную мысль;

2 – выписал сначала неверную мысль, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 15 (Русский язык. Познавательные УУД).

Проверяет умение находить в тексте однокоренные слова и умение выделять корень (схематически).

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа, выделил корень;

3 – выполнил задание верно.

Задание 16 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой и использовать полученную математическую информацию для решения задачи; умение правильно записывать полученный ответ.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно;

2 – выполнил сначала неверно, потом исправил на правильный вариант ответа;

3 – выполнил верно.

Задание 17 (Окружающий мир и русский язык. Познавательные, регулятивные и личностные УУД).

Проверяет умение понимать смысл вопроса; умение строить логическую цепь рассуждения на основе уже имеющихся знаний; умение высказывать своё предположение (версию); умение оценивать пользу птиц; умение оформлять предложение на письме: писать первое слово с большой буквы, ставить в конце знак препинания.

Ключ оценивания

0 – не выполнил задание;

1 – выполнил, но неверно построены предложения и неверно изложена мысль;

2 – выполнил: правильно изложена мысль, но имеются более 4 ошибок в предложениях;

3 – выполнил: правильно изложена мысль, но имеются 1-3 ошибки в предложениях.

По итогам данной диагностики выводятся 3 уровня усвоения программного материала: высокий уровень (от 80% до 100%: 41-51 набранных баллов), средний уровень (от 60% до 80%: 31-40 набранных баллов), низкий уровень (от 40% до 60%: 20-30 набранных баллов).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34701-instrumentarij-dlja-ocenki-planiruemyh-rezult