Планирование воспитательно-образовательной работы Тема недели: «Зимние игры и забавы»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Рассматривание иллюстраций и беседа с детьми «Зимние забавы». Цель: расширения кругозора детей о зимних играх и забавах. Речевое развитие: О.Высотская «На санках»

«Что дальше?». Цель: учить детей применять знания о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки. (Вика М., Настя М.)

Игры с мозаикой «Зимние узоры». Цель: учить детей выкладывать зимние узоры по образу. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей. «Безопасные игры»; «Зимние травмы»; «Зимняя прогулка в выходной день».

НОД

Музыка по плану специалиста

Познавательное развитие (ФЦКМ) Экспериментирование«Почему снег тает».Цель: Формировать у детей представления о зимних природных явлениях (холод, снег, мороз); развивать наблюдательность, любознательность; дать представления о снеге (белый-белый); познакомить со свойствами снега (холодный, мягкий, пушистый, легкий, превращается в воду).

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

«Зимние игры и забавы: «Играем в хоккей»

«Снег, снег кружится». Цель:упражнять в кружении, развивать координацию движений, чувство ритма. (Даша В., Матвей)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку. Учить культуре поведения за столом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие: Е. Тараховская «Снег»

«Подбери слово». Цель: развивать сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова. (Паша, Миша)

Драматизация сказки «Заюшкина избушка» (по мотивам русской народной сказки). Цели: развивать интерес к театрализованным представлениям, поощрять творческую инициативу детей, желание взяться за роль.

Прогулка

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры: «Горелки», «Заря – заряница»Цели: поддерживать интерес к русским народным подвижным играм, учить выполнять правила игры, проявлять дружбу и взаимопомощь.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Изготовление цветных льдинок «Лед-вода». Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать анализировать, обобщать и делать выводы. Речевое развитие: Н.Садовский«Снегопад»

«Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции. (Глеб, Роберт)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Развитие речи Рассматривание иллюстраций к РНС «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога). Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предложения. (Развитие речи в детском саду В.В.Гербова стр. 55)

Физическая культура (улица) по плану специалист

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: обратить внимание на действия, которые выполняет дворник, инструменты.

«Зимние игры и забавы: «Гонки на санках»

«Бывает-не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. (Ваня, Серёжа)

Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие: А.Коринфского«Одеяльце»

«Какой предмет лишний» Цель:учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.(Вика В., Варя Б.)

Сюжетно-ролевая игра: «Семья «сюжет «Зимние виды спорта». Цель:учить детей развивать сюжет игры, привносить в нее свои впечатления, знания, опыт.

Прогулка

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место.Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.Подвижные игры:«У медведя во бору»Цель: Продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей воображение и умение брать на себя определённую роль. Вызвать интерес к игре. «По трудной дорожке»Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Беседа «Что нужно для зимних игр?». Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о спортивном инвентаре, его назначении. Речевое развитие: В.Берестова «Не идется и не едется…»

«Что изменилось?». Цель: учить детей, рассматривая картинки и иллюстрации, выявлять, что изменилось, правильно называть явления, характерные для зимы. (Егор, Варя С.)

Игры в уголке театра (по выбору детей). Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Физическая культура по плану специалиста

Аппликация«Гирлянда из флажков».Цель: Учить чередовать детали аппликации по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. (Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 33)

Прогулка

Наблюдениеза снегом. Цель:уточнить представления о свойствах снега: белый, холодный рассыпчатый, мягкий, покрывает весь участок.

«Зимние игры и забавы: «Сказочная лыжня»

«Стрелок». Цель:учить бросать снежок в движущую цель. (Даша В., Матвей Г.)

Труд на участке: постройки из снега.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Речевое развитие: В.Степанов«Зима»

«Найди ошибку». Цель:развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко. (Антон, Настя С.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, настольно-печатные игры, игры с конструктором, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Прогулка

Трудовая деятельность: Сгребание снега для строительства снеговика.Цель:побуждать оказывать помощь взрослым.Подвижные игры: «Замри».Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. «Кто первый». Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Беседа: «По утрам зарядку делай». Цель: формирование представление о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение. Речевое развитие:Бродский А.«Снежная баба»

Собери пазл.

Цель: развитие зрительных функций, мелкой моторики рук. (Ваня, Ева)

Рисование в ИЗО уголке

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Музыка по плану специалиста

Познавательное развитие (ФЭМП) «Ориентировка во времени: утро, день, вечер, ночь.Цель: Учить называть временные отрезки: утро, вечер, день, ночь; закреплять названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник). В.П. Новикова Математика в детском саду стр. 41)

Прогулка

Наблюдениегололедом. Цель: Познакомить детей с таким сезонном явлением, как гололед, объяснить природу этого явления.

«Зимние игры и забавы: «Попади снежком»

«Лошадка». Цель: цокать языком как цокают лошадки - формирование правильного звукопроизношения.(Паша, Саша)

Самостоятельная игровая деятельность: игры со снежными постройками.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение по выбору детей.

«Наложи силуэт на контур».Цель: Учить соотносить силуэтное и контурное изображения.(Оля Л., Аня Л., Маша Л.)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка

Трудовая деятельность: Побеждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки).Цель:побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры: «Мы веселые ребята».Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом, согласовывать свои действия с действиями других детей.«Живой лабиринт».Цель:развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ний.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

Работа в уголке книги: отгадывание загадок о зиме. Цель: учить отгадывать загадки-описания, сопоставляя все названные признаки. Речевое развитие: Александрова А.. «Снежная пекарня»

«Скажи ласково». Цель: образование существительных (предметов мебели) с уменьшительно- ласкательным значением. (Владик, Глеб)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Физическая культура по плану специалиста

Рисование«Хвойный лес». Цель:Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; создавать композицию. Объяснять понятия «хвойный лес». (Д.Н. Колдина Рисование с детьми 3-4 лет стр. 34)

Прогулка

Наблюдение за инеем на деревьях. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, характерными для зимнего периода.

«Зимние игры и забавы: «Взятие снежной крепости»

«Угадай и догони». Цель:развитие внимания, ловкости. (Даша В., Матвей)

Труд на участке. Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие: Бурсов И.«Хитрые санки»

Работа в уголке сенсорного развития: сравнение предметов по величине.

Цель: учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).

(Вика М., Настя М.)

Строительная игра

Цель: Учить пользоваться приобретенными

умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать

постройки, делиться игровым материалом.

Прогулка

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры: «Устроим снегопад».Цель:развивать двигательную активность.Самостоятельная творческая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно выполнять постройки из снега, реализовывать свой замысел.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.