- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока химии 8 класс. Тема «Соли как производные кислот и оснований»
Цель: сформировать у обучающихся комплекс знаний о солях как классе неорганических веществ.
Задачи:
● обеспечить формирование представления о солях, их составе, номенклатуре, способах классификации и названий представителей класса солей;
● стимулировать обучающихся к целеполаганию, планированию деятельности, наблюдению, умению делать выводы;
● использовать возможности ИКТ, интернет — источников при выполнении самостоятельных заданий.
Планируемые результаты:
Личностные: ответственное отношение к труду, умение управлять своей познавательной деятельностью, объективно оценивать результаты своего труда, умение управлять собой, своим поведением.
Предметные:
● знать определение, состав солей и их классификацию, правила ТБ при работе с солями, важнейшие неорганические соли.
● уметь определять заряд кислотного остатка, степень окисления атомов химических элементов, образующих соли.
Метапредметные:
● способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность.
● владение умениями работать с полученной информацией (анализировать и обосновывать выводы), использовать материалы на электронных носителях.
● способность решать практические задачи, представлять результаты своей деятельность в различных формах.
● готовность к сотрудничеству с соучениками, учителем, коллективной работе,
642
0
28 урок. Химия 8 класс. Тема «Соли как производные кислот и оснований».
Цель: сформировать у обучающихся комплекс знаний о солях как классе неорганических веществ.
Задачи:
● обеспечить формирование представления о солях, их составе, номенклатуре, способах классификации и названий представителей класса солей;
● стимулировать обучающихся к целеполаганию, планированию деятельности, наблюдению, умению делать выводы;
● использовать возможности ИКТ, интернет — источников при выполнении самостоятельных заданий.
Планируемые результаты:
Личностные: ответственное отношение к труду, умение управлять своей познавательной деятельностью, объективно оценивать результаты своего труда, умение управлять собой, своим поведением.
Предметные:
● знать определение, состав солей и их классификацию, правила ТБ при работе с солями, важнейшие неорганические соли.
● уметь определять заряд кислотного остатка, степень окисления атомов химических элементов, образующих соли.
Метапредметные:
● способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность.
● владение умениями работать с полученной информацией (анализировать и обосновывать выводы), использовать материалы на электронных носителях.
● способность решать практические задачи, представлять результаты своей деятельность в различных формах.
● готовность к сотрудничеству с соучениками, учителем, коллективной работе,
Формируемые УУД:
Личностные: готовность обучающихся к саморазвитию, мотивации к обучению и познанию, самоопределение.
Регулятивные: целеполагание, самоконтроль, самооценка.
Коммуникативные: умение слышать и слушать, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, работа с информацией, построение вопросов.
Познавательные: подготовка и решение практических задач, овладение межпредметными понятиями, расширение деятельности по получении нового знания, его преобразованию и применению.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент. | Приветствует учащихся, проверяет готовность детей к уроку. | Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к уроку. |
2. Актуализация знаний. | Какие два класса неорганических соединений мы с вами изучили на прошлом и позапрошлом уроке? - Оксиды, основания, кислоты. Что такое оксид? - Оксиды – это сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, со степенью окисления -2. Какие бывают оксиды? - Основные, амфотерные и кислотные. По какому принципу их классифицируют? - По степени окисления первого элемента в соединении. Что такое основание? - Основание это сложное вещество, состоящее из ионов металлов и одной (или нескольких) гидроксогруппы (гидроксида) –OH. Какие бывают основания? - Растворимые – щёлочи и нерастворимые. Как можно определить растворимо основание или нет? - Посмотрев в таблицу растворимости. Что такое кислота? - Кислота это сложное вещество, состоящее из атома водорода и кислотного остатка. По каким признакам классифицируют кислоты? - Кислородосодержащие и бескислородные, одноосновные, двухосновные и трёхосновные. Сегодня мы с вами будем изучать 4ый класс веществ неорганической химии «Соли». | Внимательно слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы. |
3. Изучение нового материала. | Соли – это сложные вещества, которые состоят из металла, и кислотного остатка. Соли Основные Средние Кислые (CaОН)3PO4 KHSO4,AL2(HCO3)3 AL2(SO4)3 MgCO3 Продолжаем изучение новой темы, дописываем таблицу (столбцы 1 – 3 записывали на прошлом уроке, 4 - 6 на этом)
| Внимательно слушают учителя, записывают информацию в тетрадь. Дописывают таблицу Помогают учителю, говорят что нужно записать. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Рефлексия. | Решение заданий по теме урока «Соли». Задание: Составьте формулы солей и дайте им названия (на оценку, после выполнения показать тетрадь).
| Выполняют задания в тетради и показывают учителю на оценку. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Домашнее задание. | Параграф «Кислоты» и «Соли» читать, подготовка к самостоятельной работе по теме. Знать названия кислот и кислотных остатков. | Фиксируют домашнее задание в дневники. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347425-konspekt-uroka-himii-8-klass-tema-soli-kak-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.