- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Весенние открытия: конспект НОД по речевому развитию для старших дошкольников
269
0
Тема «Пришла весна»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,
Задачи:
«Речевое развитие»
Обогащение активного словаря. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие речевого творчества через составление рассказа о весне. Развитие фонематического слуха через упражнения на дыхание.
«Познавательное развитие»
Развитие любознательности и познавательной мотивации к явлениям природы. Формирование представлений об объектах окружающего мира, об особенностях природы весной.
«Социально-коммуникативное развитие»
Развитие общения и взаимодействия воспитанников и педагога во время совместной деятельности. Формирование уважительных взаимоотношений друг к другу, (умение слушать других и высказывать свое мнение).
«Художественно-эстетическое развитие»
Закрепление умения воспринимать художественное произведение, как средство словесного искусства. Развитие самостоятельной творческой деятельности детей через описательный рассказ и реализация его в рисунке по теме «Пришла весна»
«Физическое развитие»
Укрепление дыхательной мускулатуры. Развитие координаций движений, мелкой и крупной моторики тела с использованием музыкального произведения.
Методы и приемы:- практические
- наглядные
- словесные
Материалы и оборудование:
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Музыкальная | Музыкальная композиция «Весенняя музыка» из цикла «Песни без слов», «Пробуждение весны», «Выглянуло солнышко» Слушание. |
Восприятие (художественной литературы и фольклора) | Стихотворение С.Я.Маршака «Стихи о весне. Март» |
Конструирование | Мольберты, геометрические фигуры. |
Двигательная | Дыхательная гимнастика. |
Игровая | ЭДП Музыкально-игровая композиция |
Познавательно-исследовательская | Создание книги о весне |
Коммуникативная | Беседы, речевые ситуации, составление рассказов, словесные игры, вопросы. |
Изобразительная | Рисование |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Под музыкальную композицию воспитатель читает стихотворение Маршака С.Я. « Стихи о весне. Март» | Дети сидят полукругом и слушают стихотворение. | Эмоционально воспринимают материал |
2 | Педагог предлагает ответить на вопросы по тексту стихотворения: -о каком времени года говориться в этом стихотворении; -какие признаки весны вы можете назвать в этом стихотворении; и т.д. | Хоровые ответы детей Индивидуальные ответы детей на вопрос | Обосновывают ответы на вопрос воспитателя Актуальные мыслительные действия по стихотворению |
3 | Педагог предлагает поиграть в игру с использованием ЭДП «Продолжи слово» | Дети садятся на ковер и Отвечают на вопросы по игре, придумывая существительные, глаголы, прилагательные | Грамматично и верно используют слова к заданным предложениям. |
4 | Играем в игру (дыхательное упражнение) «Ветерок», «Жучок», «Цветок» | Дети стоят в кругу и выполняют упражнения согласно действиям воспитателя. | Воспитанники произносят звуки: ветерок –ш; жук –ж, длительно и протяжно. Цветок- нюхают и улыбаются ( развитие мимических мышц лица) |
5 | Воспитатель обращает внимание, что у цветочка есть листочки, а у солнышка… Игра «Солнышко весной» (Воспитатель создает солнышко на большом мольберте с помощью детей) | Хоровые ответы детей. Под музыку «Пробуждение весны» (аудиозапись) Воспитанники выполняют индивидуальную работу на мини мольбертах за столом (конструирование из геометрических фигур) | Быстро находят правильный ответ По количеству лучиков дети образуют прилагательные (теплый, нежный, лучистый…) |
6 | Предложить воспитанникам составить свой портрет Весны | Индивидуальные ответы детей | Развитие монологической речи, воображения, творческого мышления воспитанников. |
7 | Поэты, писатели, художники оформляют свое творчество в книгах. ( образцы книг) Воспитатель предлагает воспитанникам создать свою книгу о весне «Пришла весна» | Музыкальная композиция «Весенняя музыка» из цикла «Песни без слов», Самостоятельная творческая деятельность детей ( рисование весны) | Совместное распределение и словесное обоснование рисунков по хронометражу событий весны (ранняя, поздняя и т.д.) при создании книги. |
8 | Музыкально – игровая композиция «Выглянуло солнышко» | Воспитанники выполняют движения согласно тексту песни | Четко проговаривают слова |
Итоговое мероприятие: Презентация книги «Пришла весна» для воспитанников младшего дошкольного возраста с использованием стихов и загадок о весне.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347584-prishla-vesna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.