Анализ современной образовательной практики и программ по проблеме взаимодействия с родителями

Анализ современной образовательной практики и программ по проблеме взаимодействия с родителями:

В связи с постоянными изменениями, которые происходят в современном российском обществе, особенно актуальными становятся проблемы, связанные с поиском новых технологий работы с родителями.

Современные программы образования дошкольников строятся на основе Концепции дошкольного воспитания, достижений психологий и педагогики. Однако родители, выступающие социальными заказчиками образовательных услуг, часто не обладают глубокими знаниями в этой области. Поэтому цель и задачи общественного воспитания должны быть предметом детального обсуждения педагогами и родителями, в ходе которого педагогу необходимо донести до семьи свое видение результата воспитания ребенка и согласовать его с педагогическими установками родителей.

Влияние на ребёнка семейного воспитания настолько сильно, что способно свести на нет любые педагогические усилия ДОУ. Педагоги понимают, что без согласования с семьёй педагогические воздействия теряют всякую силу. Только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

В январе 2014года вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОСДО), который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.
Во ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. [10] Также сформулированы и требования по взаимодействию Организации работы с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество.

Так как взаимодействие ДОУ с родителями направлено в первую очередь на создание благоприятных условий, комфортной, разнообразной, доступной, содержательно- насыщенной, безопасной развивающей предметно -пространственной среды (ФГОС ДО ч.3, п.3.3, п.1.6). Это помогает спланировать и провести многогранную работу с родителями. [10]

В настоящее время существует множество общеобразовательных программ, где говорится о тесном взаимодействии педагогов с родителями, ориентирующих на серьезное сотрудничество с семьей.

В программе «От рождения до школы» авторы признают ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников и выделяют в «Программе работу с родителями» в отдельный раздел.

Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьей, по мнению авторов, заключается в создании в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. [8]

Основные формы взаимодействия с семьей

- знакомство с семьей: встречи-знакомства, посещение семей, анкетирование семей.

- информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества,

- приглашение родителей на детские концерты и праздники,

- создание памяток, интернет-журналов, переписка по электронной почте.

- образование родителей: организация «материнской/отцовской школы», «школы для родителей» (лекции, семинары, семинары-практикумы), проведение мастер-классов, тренингов, создание библиотеки (медиатеки).

- совместная деятельность: привлечение родителей к организации вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов семейного воскресного абонемента, маршрутов выходного дня (в театр, музей, библиотеку и пр.), семейных объединений (клуб, студия, секция), семейных праздников, прогулок, экскурсий, семейного театра, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности.

В основной части программы «Детство» выделен специальный раздел, посвященный взаимодействию детского сада с семьей. Реализация программы в полной мере возможна при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. Обе стороны при этом направляют свои усилия на познание возможностей развития каждого ребенка, создание благоприятных условий. Совместные мероприятия способствуют установлению доверительных отношений с родителями, что оказывает положительное влияние на состояние педагогического процесса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347688-analiz-sovremennoj-obrazovatelnoj-praktiki-i-