- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мальчики и девочки играют вместе
Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему:
«Мальчики и девочки играют вместе»
Составила воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 104»
Каледина Елена Сергеевна
Цель: формировать гендерные представления у детей, закреплять знания детей о принадлежности к своему полу.
Задачи:
Учить детей видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками.
Закрепить знание о круге увлечений, интересов и различных видах деятельности детей в зависимости от пола.
Учить лепить фигуру человека, передавать форму головы туловища, рук , ног ,пропорциональное соотношение частей воспитывать художественный вкус.,
Учить плотно скреплять части между собой, создавать устойчивую фигуру.
Закреплять знания делить на равные части пластилин.
Формировать диалоговую речь детей (добиваясь полных ответов на вопросы) совершенствовать грамотный строй речи.
Оборудование:
Демонстрационный материал: Ноутбук, диск с песней «Из чего же, из чего же», плач ребенка,фигуры из пластилина мальчика и девочки, игровое футбольное поле, макет песочницы.
Раздаточный материал: пластилин, стека, доска, по числу детей, влажные салфетки.
Предварительная работа
- рассматривание игрушечных детей (кукол);
- конструирование фигурки человека из бумаги.
- Беседа о культуре поведения.
1.Организационный момент, мотивация.
Воспитатель:
- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями, а я поздороваюсь с вами.
Здравствуйте мальчики, здравствуйте девочки.
(Дети стоят в круге). Звучит детская песенка «Из чего сделаны мальчишки. Из чего сделаны девчонки?».
Воспитатель:
Вам понравилась песня? (ответы детей)
Какая она?(Ответы детей)
А о чем поется в этой песенке? (ответы детей)
Да, о мальчиках и девочках.
Ребята, а как вы думаете это правда, что девчонки сделаны из конфет, а мальчишки из лягушек?
Воспитатель: давайте подумаем, какие они эти мальчишки и девчонки?
Назовите хорошее качество девочки или мальчика.
Мальчики - сильные, мужественные, умные, ловкие, смелые, умеют постоять за девочек, они должны защищать, помогать, уступать девочкам игрушки и прощать им их девчоночьи слабости. Мальчик не может быть слабым, трусливым, ленивым.
Девочка добрая аккуратная, терпеливая, скромная, нежная. Мальчики не хотят дружить со злой, ленивой, болтливой, неряшливой девочкой, а также плаксой.
- А чем отличаются мальчики от девочек? (Ответы детей)
- А еще девочки и мальчики различаются именами.
- Какие вы знаете имена мальчиков? (Ответы детей)
- А какие имена девочек? (Ответы детей).
Игра «если относиться к тебе?»
Встаньте:
У кого хорошее настроение;
Все девочки;
Кто у нас в группе самый сильный,
Кто у нас в группе любит наряжаться;
Все мальчики;
Кто у нас в группе любит делать прически.
Кто у нас в группе самый первый мой помощник.
Кто у нас в группе убирает игрушки.
На столе стоит коробка (звуки плача)
- Интересно, что в этой коробке? Там мальчик и девочка и еще записка.
- Давайте придумаем им имена вместе.
- Давайте прочитаем записку. В ней говорится, что они поругались и грустят,
а поругались, потому что не смогли договориться, кто во что играет. Мальчик Гриша говорит, что в мяч играю только мальчишки, а девочка Таня говорит, что мальчики не прыгают на скакалках, и не играют в песочнице и не стоят замков. И что вообще мальчишки с девчонками не дружат. И теперь им не с кем играть.
- Давайте разбираться.
- Во что играют мальчики? (Ответы детей)
- Во что играют девочки? (Ответы детей)
- А во что они могут играть вместе? (ответы детей)
- Давайте мы поможем и подружим их и покажем, как нужно играть вместе.
А чтобы играть было веселей давайте слепим мальчиков и девочек и подружим всех.
- А давайте сядем за столы, кто с кем дружит. Вы можете лепить, кто кого захочет не обязательно девочке лепить девочку и наоборот мальчику мальчика. Кто вам сегодня больше нравится.
Ход занятия:
Воспитатель: давайте рассмотрим наших мальчика и девочку? Что у них есть, и что нам нужно слепить.
Дети: Туловище, голова, руки, ноги.
Итак, нам нужен белый кусочек пластилина, мы должны будем его разделить на три равные части. Из первого кусочка мы делаем шарик это будет голова, из второго мы катаем длинную колбаску, складываем ее пополам, чтобы было одинокого и стекой разрезаем пополам получились две одинаковые части (руки) из третьего кусочка тоже самое мы катаем длинную колбаску,складываем пополам получились две одинаковые части (ноги). Берем маленький кусочек черного пластилина, катаем два шарика и расплющиваем его - получились туфельки, соединяем их с ногами. Сделанные заготовки откладываем в сторону.
- Давайте немножко отдохнем.
(кинезиологическое упражнение кулак, ребро, ладонь).
Те, кто лепит девочек, берут любой цвет пластилина и катают из него валик.
Те, кто лепит мальчика, берут любой цвет пластилина, и мы с ними делаем шорты для мальчика. Разрезаем стекой чуть меньше половины кусочка и стекой разъединяем две штанины шорт.
Девочка: скатавшие большой валик из пластилина вытягивают из него юбочку.
Мальчик: берут другого цвета пластилин и срезают стекой у него углы получились майка для мальчика.соединяем с шортами и приделываем ручки и ножки.
Девочка: слепив платье, приделывают также руки и ноги и голову.
Нашим человечкам не хватает лица (глазок ротика носика и волос).
Девочкам нужно для волос скатать две тоненькие колбаски и скрутить их и получится косичка. Мальчику можем слепить кепку, катаем шарик и вытягиваем козырек. Соединяем с головой. Вот и наши человечки готовы .
Для того чтобы нам их подружить нужно их познакомить, давайте придумаем имена. Так во что мы можем поиграть? Может мальчишки будут играть в футбол, ведь у нас получилась целая футбольная команда, а девчонки могут пригласить мальчишек к себе в песочницу и с ними поиграть вместе.
Итог занятия. Рефлексия.
Воспитатель: Какие красивые мальчики и девочки у вас получились.
Вам нравится ваша работа?
На ваш взгляд самая похожая на …?
Давайте у кого получился самый спортивный мальчик?
Самая веселая…?
Мне тоже очень нравится то, что вы сделали, получилось очень красиво.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347891-malchiki-i-devochki-igrajut-vmeste
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.